\(\left(\frac{x}{2y}\right)^4 = \frac{x^4}{(2y)^4} = \frac{x^4}{16y^4}\)
Um einen Bruch durch einen Dezimalbruch zu multiplizieren, kannst du den Dezimalbruch zunächst in einen Bruch umwandeln und dann die beiden Brüche multiplizieren. Hier ist eine Schritt-für-Schritt-Anleitung1. **Dezimalbruch in Bruch umwandeln**: - Beispiel: 0,75 wird zu \(\frac{75}{100}\), was weiter vereinfacht zu \(\frac{3}{4}\) wird. 2. **Brüche multiplizieren**: - Multipliziere die Zähler (oberen Zahlen) miteinander. - Multipliziere die Nenner (unteren Zahlen) miteinander. Beispiel: - Gegeben: \(\frac{2}{3}\) und 0,75. - Umwandlung: 0,75 = \(\frac{3}{4}\). - Multiplikation: \(\frac{2}{3} \times \frac{3}{4} = \frac{2 \times 3}{3 \times 4} = \frac{6}{12} = \frac{1}{2}\). Das Ergebnis der Multiplikation von \(\frac{2}{3}\) und 0,75 ist also \(\frac{1}{2}\).
\(\left(\frac{x}{2y}\right)^4 = \frac{x^4}{(2y)^4} = \frac{x^4}{16y^4}\)
Die Zahl 20 kann als Bruch geschrieben werden, indem du sie als Zähler und 1 als Nenner verwendest: \[ 20 = \frac{20}{1} \] Das ist die Darstellung von 20 als Bruch.
Um 102 durch 17 zu rechnen, teilst du 102 durch 17: 102 ÷ 17 = 6 Das Ergebnis ist 6.
Um 5250 durch 3500 zu teilen, kannst du den Bruch vereinfachen. 1. Schreibe den Bruch: \( \frac{5250}{3500} \). 2. Teile sowohl den Zähler als auch den Nenner durch 3500: \( \frac{5250 \di... [mehr]
Die 4. Wurzel aus \( \frac{1}{16} \) ist \( \frac{1}{2} \). Dies lässt sich so erklären: \[ \frac{1}{16} = \left( \frac{1}{2} \right)^4 \] Daher ist die 4. Wurzel von \( \frac{1}{16} \) g... [mehr]
Der gemeinsame Nenner von 445 und 1000 ist das kleinste gemeinsame Vielfache (kgV) dieser beiden Zahlen. Um das kgV zu finden, zerlegen wir beide Zahlen in ihre Primfaktoren: - 445 = 5 × 89 - 1... [mehr]
1/2 mal fünf ergibt 2,5.
0,5 als Bruch kann als 1/2 dargestellt werden.
1/4 + 2/4 ergibt 3/4.
Um die Brüche zu subtrahieren, bringe sie auf einen gemeinsamen Nenner. In diesem Fall ist der Nenner bereits gleich (14): \[ \frac{9}{14} - \frac{2}{14} = \frac{9 - 2}{14} = \frac{7}{14} \] Je... [mehr]