Was sind die wissenschaftlichen Grundlagen von Embodiment und wie wird Embodiment im Sport und Training genutzt?

Die wissenschaftlichen Grundlagen von Embodiment basieren auf der Annahme, dass kognitive Prozesse nicht isoliert im Gehirn stattfinden, sondern eng mit dem Körper und seiner Interaktion mit der Umwelt verknüpft sind. Embodiment bedeutet also, dass Denken, Fühlen und Handeln durch körperliche Erfahrungen und sensorische Rückmeldungen beeinflusst werden.

**Wesentliche wissenschaftliche Grundlagen:**

1. **Sensorische und motorische Kopplung:** Wahrnehmung und Bewegung sind eng miteinander verbunden. Kognitive Prozesse werden durch körperliche Zustände und Bewegungen beeinflusst (z.B. Lakoff & Johnson, 1999).

2. **Spiegelneuronen:** Diese Nervenzellen feuern sowohl bei der Ausführung als auch bei der Beobachtung einer Handlung. Sie sind zentral für das Verständnis von Nachahmung, Lernen und Empathie (Rizzolatti & Craighero, 2004).

3. **Körperliche Zustände beeinflussen Kognition:** Körperhaltungen, Gesten und Mimik können Emotionen und Entscheidungsprozesse beeinflussen (Niedenthal, 2007).

4. **Multimodale Integration:** Kognitive Prozesse entstehen durch die Integration verschiedener sensorischer Informationen (Barsalou, 2008).

**Einsatz im Sport und Training:**

- **Bewegungslernen:** Durch Nachahmung und körperliche Erfahrung werden Bewegungsabläufe effizienter gelernt (z.B. durch Demonstration und Nachmachen).
- **Mentales Training:** Die Vorstellung von Bewegungen aktiviert ähnliche neuronale Netzwerke wie die tatsächliche Ausführung (Jeannerod, 2001).
- **Körpersprache und Selbstbewusstsein:** Bestimmte Körperhaltungen können das Selbstvertrauen und die Leistungsfähigkeit steigern (Carney, Cuddy & Yap, 2010).
- **Feedback und Korrektur:** Direkte körperliche Rückmeldungen (z.B. taktiles Feedback) verbessern die Bewegungsqualität.

**Zentrale Publikationen:**

- Barsalou, L. W. (2008). Grounded Cognition. *Annual Review of Psychology*, 59, 617–645. [https://www.annualreviews.org/doi/10.1146/annurev.psych.59.103006.093639](https://www.annualreviews.org/doi/10.1146/annurev.psych.59.103006.093639)
- Lakoff, G., & Johnson, M. (1999). *Philosophy in the Flesh: The Embodied Mind and Its Challenge to Western Thought*. Basic Books.
- Rizzolatti, G., & Craighero, L. (2004). The Mirror-Neuron System. *Annual Review of Neuroscience*, 27, 169–192. [https://www.annualreviews.org/doi/10.1146/annurev.neuro.27.070203.144230](https://www.annualreviews.org/doi/10.1146/annurev.neuro.27.070203.144230)
- Jeannerod, M. (2001). Neural Simulation of Action: A Unifying Mechanism for Motor Cognition. *NeuroImage*, 14(1), S103–S109. [https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1053811901907759](https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1053811901907759)
- Niedenthal, P. M. (2007). Embodying Emotion. *Science*, 316(5827), 1002–1005. [https://www.science.org/doi/10.1126/science.1136930](https://www.science.org/doi/10.1126/science.1136930)
- Carney, D. R., Cuddy, A. J. C., & Yap, A. J. (2010). Power Posing: Brief Nonverbal Displays Affect Neuroendocrine Levels and Risk Tolerance. *Psychological Science*, 21(10), 1363–1368. [https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797610383437](https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797610383437)

Diese Grundlagen und Publikationen zeigen, wie Embodiment im Sport und Training genutzt wird, um Lernprozesse, Motivation und Leistung zu verbessern.