Wie nehmen Bürgerinnen und Bürger ihr demokratisches Recht wahr? Was ist das Grundrecht?

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Wie nehmen Bürgerinnen und Bürger ihr demokratisches Recht wahr? Was ist das Grundrecht?

Antwort

Verwandte Fragen

Welche Contra-Argumente gibt es gegen das Wahlrecht ab 16?

Pro Argumente für das Wahlrecht ab 16?

Welche Argumente sprechen gegen das Wahlrecht ab 16?

Welche konkreten Aussagen von Björn Höcke zeigen, dass er gefährlich für die Demokratie ist?

Soll in Deutschland eine Wahlpflicht eingeführt werden?

Darf man mit 16 Jahren wählen?

Was sind die Merkmale der Demokratie und wie werden Wertschätzung und Widerspruch im demokratischen Werdegang betrachtet?

Welche Themen behandelt Frau Heitmann zum Werdegang, zur Wertschätzung und zum Widerspruch der Demokratie in Kerpen-Buir 2025?

Warum entfernt die Linke Deutschland-Fahnen in der Öffentlichkeit und wie passt das zu ihrem demokratischen Selbstverständnis?

Was ist eine parlamentarische Demokratie und welche Rolle spielte Scheidemann?

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Bürgerinnen und Bürger nehmen ihr demokratisches Recht auf verschiedene Weise, darunter: 1. **Wahlen**: Teilnahme an lokalen, regionalen und nationalen Wahlen, um Vertreter in die Parlamente und andere politische Ämter zu wählen. 2. **Volksabstimmungen und Referenden**: Direkte Abstimmung über spezifische politische Fragen oder Gesetzesvorlagen. 3. **itionen**: Einreichen von Petitionen, um politische Anliegen oder Gesetzesänderungen zu fordern. 4. **Demonstrationen und Versammlungen**: Teilnahme an öffentlichen Versammlungen und Demonstrationen, um politische Meinungen und Forderungen auszudrücken. 5. **Bürgerinitiativen**: Gründung oder Unterstützung von Bürgerinitiativen, um bestimmte politische Ziele zu verfolgen. 6. **Engagement in politischen Parteien und Organisationen**: Mitgliedschaft und aktive Teilnahme in politischen Parteien oder zivilgesellschaftlichen Organisationen. 7. **Öffentliche Debatten und Diskurse**: Teilnahme an öffentlichen Diskussionen, Foren und Debatten, um politische Themen zu diskutieren und Meinungen auszutauschen. Das Grundrecht, das diese Aktivitäten ermöglicht, ist das **Recht auf politische Teilhabe**. In Deutschland sind diese Rechte im Grundgesetz verankert, insbesondere in den Artikeln: - **Artikel 20**: Verfassungsgrundsätze, die die demokratische Grundordnung sichern. - **Artikel 21**: Parteienprivileg, das die Mitwirkung der Parteien an der politischen Willensbildung des Volkes garantiert. - **Artikel 8**: Versammlungsfreiheit, die das Recht auf friedliche Versammlung schützt. - **Artikel 5**: Meinungsfreiheit, die das Recht auf freie Meinungsäußerung schützt. Diese Grundrechte sind essenziell für die Funktionsweise einer demokratischen Gesellschaft und ermöglichen es den Bürgerinnen und Bürgern, aktiv an der politischen Gestaltung ihres Landes teilzunehmen.

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Hier sind einige häufig genannte Contra-Argumente gegen das Wahlrecht ab 16: 1. **Mangelnde politische Reife:** Viele argumentieren, dass 16-Jährige noch nicht über die nötige Leb... [mehr]

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Hier sind einige häufig genannte Contra-Argumente gegen das Wahlrecht ab 16: 1. **Mangelnde politische Reife:** Viele argumentieren, dass 16-Jährige noch nicht über die nötige Lebenserfahrung und Reife verfügen, um die Konsequenzen ihrer Wahlentscheidung vollständig zu überblicken. 2. **Geringes politisches Interesse:** Studien zeigen, dass das politische Interesse und Wissen bei Jugendlichen oft geringer ist als bei älteren Wählergruppen. 3. **Beeinflussbarkeit:** Jugendliche gelten als leichter beeinflussbar durch Eltern, Lehrer oder soziale Medien, was die Unabhängigkeit ihrer Wahlentscheidung infrage stellen könnte. 4. **Unvollständige Schulbildung:** Viele 16-Jährige haben die Schule noch nicht abgeschlossen und könnten daher nicht ausreichend über politische und gesellschaftliche Zusammenhänge informiert sein. 5. **Verantwortung und Rechte:** Kritiker führen an, dass viele andere Rechte und Pflichten (z.B. Volljährigkeit, Strafmündigkeit, Vertragsfähigkeit) erst mit 18 Jahren gelten und das Wahlrecht daran gekoppelt sein sollte. 6. **Geringe Wahlbeteiligung:** In Ländern, in denen das Wahlalter gesenkt wurde, blieb die Wahlbeteiligung der jungen Wähler oft niedrig, was Zweifel am Nutzen der Maßnahme aufkommen lässt. Diese Argumente werden häufig in der öffentlichen Debatte angeführt, um eine Absenkung des Wahlalters kritisch zu hinterfragen.

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Hier sind einige Pro-Argumente für das Wahlrecht ab 16: 1. **Frühzeitige politische Teilhabe:** Jugendliche werden früh in demokratische Prozesse eingebunden und lernen, Verantwortung... [mehr]

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Hier sind einige Pro-Argumente für das Wahlrecht ab 16: 1. **Frühzeitige politische Teilhabe:** Jugendliche werden früh in demokratische Prozesse eingebunden und lernen, Verantwortung zu übernehmen. 2. **Betroffenheit:** Viele politische Entscheidungen (z.B. Bildung, Klima, Digitalisierung) betreffen Jugendliche direkt. Sie sollten daher mitbestimmen dürfen. 3. **Demografischer Ausgleich:** In einer alternden Gesellschaft wird die Stimme der Jugend gestärkt und ein Ausgleich zu älteren Wählergruppen geschaffen. 4. **Politische Bildung:** Das Wahlrecht kann das Interesse an Politik und die politische Bildung fördern, da Jugendliche sich intensiver mit politischen Themen auseinandersetzen. 5. **Verantwortungsbewusstsein:** Viele 16-Jährige übernehmen bereits Verantwortung (z.B. Ausbildung, Führerschein, Steuerpflicht) und sind daher reif genug für das Wahlrecht. 6. **Gleichbehandlung:** In anderen Lebensbereichen (z.B. Arbeitsrecht, Strafmündigkeit) wird Jugendlichen ab 16 bereits viel zugetraut. 7. **Erfahrungen aus anderen Ländern:** In Ländern wie Österreich gibt es positive Erfahrungen mit dem Wahlrecht ab 16, ohne dass die Wahlbeteiligung oder die Qualität der Entscheidungen leidet. Weitere Informationen findest du z.B. bei der [Bundeszentrale für politische Bildung](https://www.bpb.de/).

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Hier sind einige Argumente gegen das Wahlrecht ab 16 Jahren: 1. **Fehlende politische Reife:** Viele Jugendliche im Alter von 16 Jahren verfügen noch nicht über ausreichend Lebenserfahrung... [mehr]

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Hier sind einige Argumente gegen das Wahlrecht ab 16 Jahren: 1. **Fehlende politische Reife:** Viele Jugendliche im Alter von 16 Jahren verfügen noch nicht über ausreichend Lebenserfahrung und politische Bildung, um die Konsequenzen ihrer Wahlentscheidung vollumfänglich zu überblicken. 2. **Beeinflussbarkeit:** Jüngere Menschen gelten als leichter beeinflussbar durch Eltern, Lehrer oder soziale Medien, was die Unabhängigkeit ihrer Wahlentscheidung infrage stellen könnte. 3. **Geringes Interesse an Politik:** Studien zeigen, dass das politische Interesse und die Wahlbeteiligung in dieser Altersgruppe oft niedriger sind als bei älteren Wählern. 4. **Unvollständige Verantwortungsübernahme:** Viele Rechte und Pflichten (z. B. Vertragsrecht, Strafmündigkeit, Wehrpflicht) gelten erst ab 18 Jahren. Kritiker argumentieren, dass das Wahlrecht an die volle Übernahme gesellschaftlicher Verantwortung geknüpft sein sollte. 5. **Gefahr der Instrumentalisierung:** Es besteht die Sorge, dass Parteien gezielt auf junge Wählergruppen mit populistischen oder unrealistischen Versprechen abzielen könnten, um Stimmen zu gewinnen. Diese Argumente werden häufig in der öffentlichen Debatte gegen das Wahlrecht ab 16 Jahren angeführt.

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Björn Höcke, ein führender Politiker der AfD und Fraktionsvorsitzender in Thüringen, ist wiederholt durch Aussagen aufgefallen, die von vielen als demokratiefeindlich und rechtsext... [mehr]

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Björn Höcke, ein führender Politiker der AfD und Fraktionsvorsitzender in Thüringen, ist wiederholt durch Aussagen aufgefallen, die von vielen als demokratiefeindlich und rechtsextrem eingestuft werden. Hier einige konkrete Beispiele: 1. **"Denkmal der Schande"** Im Januar 2017 bezeichnete Höcke das Holocaust-Mahnmal in Berlin als ein „Denkmal der Schande“ und forderte eine „erinnerungspolitische Wende um 180 Grad“. [Quelle: Tagesschau](https://www.tagesschau.de/inland/hoecke-rede-101.html) 2. **Relativierung der NS-Zeit** In derselben Rede sagte Höcke: „Wir Deutschen, unser Volk, sind das einzige Volk der Welt, das sich ein Denkmal der Schande in das Herz seiner Hauptstadt gepflanzt hat.“ [Quelle: Süddeutsche Zeitung](https://www.sueddeutsche.de/politik/afd-hoecke-holocaust-mahnmal-1.3339642) 3. **Sprache und Begriffe aus der NS-Zeit** Höcke verwendet immer wieder Begriffe und Sprachbilder, die an die NS-Zeit erinnern, etwa wenn er von einem „tausendjährigen Deutschland“ spricht oder die „Volksgemeinschaft“ beschwört. [Quelle: Zeit Online](https://www.zeit.de/politik/deutschland/2017-01/bjoern-hoecke-afd-rede-holocaust-mahnmal) 4. **Angriffe auf das Grundgesetz** Höcke hat das Grundgesetz als „nicht in Stein gemeißelt“ bezeichnet und eine „neue Verfassung“ gefordert, was als Angriff auf die bestehende demokratische Grundordnung gewertet wird. [Quelle: Der Spiegel](https://www.spiegel.de/politik/deutschland/afd-bjoern-hoecke-will-neue-verfassung-a-1190102.html) 5. **Verharmlosung des Nationalsozialismus** In einem Interview sagte Höcke: „Hitler ist nur ein Vogelschiss in über 1000 Jahren erfolgreicher deutscher Geschichte.“ [Quelle: Tagesschau](https://www.tagesschau.de/inland/afd-gauland-vogelschiss-101.html) (Anmerkung: Dieses Zitat stammt von Alexander Gauland, wurde aber im Zusammenhang mit Höcke und der AfD-Debatte häufig diskutiert.) Diese und weitere Aussagen werden von Verfassungsschutzbehörden und Politikwissenschaftlern als Belege dafür gewertet, dass Höcke und der von ihm geführte „Flügel“ der AfD eine Gefahr für die freiheitlich-demokratische Grundordnung darstellen.

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Die Einführung einer Wahlpflicht in Deutschland ist ein kontrovers diskutiertes Thema. Befürworter argumentieren, dass eine Wahlpflicht die Wahlbeteiligung erhöhen und damit die Legitim... [mehr]

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Die Einführung einer Wahlpflicht in Deutschland ist ein kontrovers diskutiertes Thema. Befürworter argumentieren, dass eine Wahlpflicht die Wahlbeteiligung erhöhen und damit die Legitimation demokratischer Entscheidungen stärken würde. Sie verweisen auf Länder wie Australien oder Belgien, wo die Wahlpflicht zu deutlich höheren Wahlbeteiligungen führt. Kritiker hingegen sehen in der Wahlpflicht einen Eingriff in die persönliche Freiheit. Sie argumentieren, dass Demokratie auch das Recht beinhalte, nicht zu wählen. Zudem könnte eine Wahlpflicht zu mehr Protest- oder Zufallswahlen führen, was die Aussagekraft der Ergebnisse beeinträchtigen könnte. In Deutschland gibt es derzeit keine Wahlpflicht, sondern nur ein Wahlrecht. Ob eine Einführung sinnvoll wäre, hängt von der Gewichtung der genannten Argumente ab und ist letztlich eine politische und gesellschaftliche Grundsatzentscheidung.

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In Deutschland hängt das Wahlalter davon ab, um welche Wahl es sich handelt: - **Bundestagswahl:** Das Wahlalter liegt bei 18 Jahren. Du darfst also erst ab 18 Jahren an der Bundestagswahl teiln... [mehr]

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In Deutschland hängt das Wahlalter davon ab, um welche Wahl es sich handelt: - **Bundestagswahl:** Das Wahlalter liegt bei 18 Jahren. Du darfst also erst ab 18 Jahren an der Bundestagswahl teilnehmen. - **Europawahl:** Seit 2024 dürfen Jugendliche ab 16 Jahren an der Europawahl teilnehmen. - **Landtagswahlen:** In einigen Bundesländern (z. B. Brandenburg, Bremen, Hamburg, Schleswig-Holstein) darf man ab 16 Jahren wählen, in anderen erst ab 18. - **Kommunalwahlen:** In vielen Bundesländern darf man ab 16 Jahren an Kommunalwahlen teilnehmen. Es kommt also darauf an, um welche Wahl es geht und in welchem Bundesland du wohnst. Weitere Informationen findest du zum Beispiel auf der Seite der [Bundeszentrale für politische Bildung](https://www.bpb.de/).

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Deine Frage scheint verschiedene Stichworte und Quellen zur Demokratie zu kombinieren. Hier eine strukturierte Übersicht zu den wichtigsten Merkmalen der Demokratie, ihrem Werdegang, Wertschä... [mehr]

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Deine Frage scheint verschiedene Stichworte und Quellen zur Demokratie zu kombinieren. Hier eine strukturierte Übersicht zu den wichtigsten Merkmalen der Demokratie, ihrem Werdegang, Wertschätzung und Widerspruch – orientiert an den genannten Themen: **1. Merkmale der Demokratie:** - **Volkssouveränität:** Das Volk ist Träger der Staatsgewalt (z. B. durch Wahlen). - **Rechtsstaatlichkeit:** Staatliches Handeln ist an Gesetze gebunden. - **Gewaltenteilung:** Legislative, Exekutive und Judikative sind getrennt. - **Grundrechte:** Schutz individueller Freiheiten und Rechte. - **Meinungs- und Pressefreiheit:** Freie Meinungsäußerung ist garantiert. - **Pluralismus:** Verschiedene Meinungen und Parteien sind erlaubt. **2. Werdegang der Demokratie:** - **Antike:** Erste Ansätze in Athen (Volksversammlungen). - **Neuzeit:** Entwicklung in England (Magna Carta), USA (Unabhängigkeitserklärung), Frankreich (Menschenrechte). - **Moderne:** Ausweitung des Wahlrechts, parlamentarische Systeme, Demokratisierung nach 1945. **3. Wertschätzung und Widerspruch:** - **Wertschätzung:** Demokratie wird als Garant für Freiheit, Gleichheit und Mitbestimmung gesehen. - **Widerspruch:** Kritik an zu viel Bürokratie, langsamen Entscheidungsprozessen, Einfluss von Lobbyismus oder Populismus. **4. Bezug zu Kerpen-Buir 2025 und Nürnberg 1997:** - **Kerpen-Buir 2025:** Möglicherweise ein aktuelles Beispiel für lokale Demokratie oder Bürgerbeteiligung. - **Nürnberg 1997:** Könnte sich auf ein historisches Ereignis, eine Ausstellung oder ein Projekt zur Demokratiegeschichte beziehen. **5. Literaturhinweise:** - **P. Hutter, Demokratie, Nürnberg 1997:** Vermutlich ein Buch oder eine Veröffentlichung zur Demokratiegeschichte. - **Fr. Heitmann:** Möglicherweise eine Lehrkraft oder Autorin, die Materialien zur Demokratie erstellt hat. **Fazit:** Demokratie ist ein System, das auf Mitbestimmung, Rechtsstaatlichkeit und Grundrechten basiert. Sie hat sich historisch entwickelt und wird geschätzt, aber auch kritisch hinterfragt. Lokale und historische Beispiele verdeutlichen ihre Bedeutung und Herausforderungen. Weitere Informationen zu Demokratie findest du z. B. bei der [Bundeszentrale für politische Bildung](https://www.bpb.de/themen/demokratie/).

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Deine Frage scheint sich auf eine Publikation oder einen Vortrag von Frau Heitmann zum Thema Demokratie zu beziehen, mit dem Titel „Demokratie – Werdegang, Wertschätzung und Widerspru... [mehr]

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Deine Frage scheint sich auf eine Publikation oder einen Vortrag von Frau Heitmann zum Thema Demokratie zu beziehen, mit dem Titel „Demokratie – Werdegang, Wertschätzung und Widerspruch“, der 2025 in Kerpen-Buir erschienen ist oder erscheinen wird. Die Angabe „11“ könnte sich auf eine Seitenzahl, ein Kapitel oder eine Fußnote beziehen. Ohne weitere Kontextinformationen lässt sich Folgendes sagen: - **Frau Heitmann**: Es gibt mehrere Personen mit diesem Namen, aber ohne Vornamen oder weitere Angaben ist eine eindeutige Zuordnung schwierig. - **Demokratie – Werdegang, Wertschätzung und Widerspruch**: Der Titel deutet auf eine Abhandlung oder einen Vortrag über die Entwicklung der Demokratie, ihre Bedeutung und die Kritik oder Herausforderungen, denen sie begegnet. - **Kerpen-Buir 2025**: Das könnte der Ort und das Jahr der Veröffentlichung oder des Vortrags sein. - **11**: Vermutlich eine Seitenzahl, Kapitelnummer oder ein Verweis. Falls du eine Zusammenfassung, eine inhaltliche Analyse oder bibliografische Angaben zu diesem Werk suchst, wären genauere Angaben hilfreich. Aktuell ist keine spezifische Publikation mit diesen Angaben in gängigen Datenbanken oder Bibliotheken verzeichnet (Stand: Juni 2024). Falls du nach dem Inhalt der Seite 11 oder nach einer bestimmten Aussage aus diesem Werk fragst, formuliere bitte deine Frage präziser, damit gezielt darauf eingegangen werden kann.

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Das Thema „Entfernung von Deutschland-Fahnen durch die politische Linke“ wird in der öffentlichen Debatte immer wieder aufgegriffen, ist aber differenziert zu betrachten. Es gibt kein... [mehr]

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Das Thema „Entfernung von Deutschland-Fahnen durch die politische Linke“ wird in der öffentlichen Debatte immer wieder aufgegriffen, ist aber differenziert zu betrachten. Es gibt keine offizielle oder einheitliche Linie aller linken Parteien oder Gruppen in Deutschland, die das Entfernen von Deutschland-Fahnen in der Öffentlichkeit fordern oder durchführen. Vielmehr handelt es sich meist um Einzelfälle oder Aktionen bestimmter Gruppen oder Einzelpersonen, die sich selbst als „links“ verstehen. **Hintergrund solcher Aktionen:** Einige Menschen oder Gruppen aus dem linken Spektrum kritisieren, dass nationale Symbole wie die Deutschland-Fahne in bestimmten Kontexten (z.B. bei rechtsextremen Demonstrationen) als Zeichen von Nationalismus oder Ausgrenzung missbraucht werden. In solchen Fällen kann es vorkommen, dass Fahnen entfernt oder abgehängt werden, um ein Zeichen gegen Nationalismus oder Rechtsextremismus zu setzen. Diese Aktionen sind jedoch umstritten und werden nicht von allen Linken unterstützt. **Demokratisches Verständnis:** Demokratische Parteien – auch linke – bekennen sich grundsätzlich zur freiheitlich-demokratischen Grundordnung und damit auch zu den Symbolen des Staates, wie der Flagge. Die Entfernung von Fahnen im öffentlichen Raum ohne rechtliche Grundlage kann als undemokratisch oder intolerant angesehen werden, da sie die Meinungs- und Versammlungsfreiheit anderer einschränkt. Die meisten linken Parteien, wie z.B. [DIE LINKE](https://www.die-linke.de/), distanzieren sich von solchen Aktionen und betonen, dass sie für Demokratie, Pluralismus und Meinungsfreiheit stehen. **Fazit:** Das Entfernen von Deutschland-Fahnen durch Einzelne oder Gruppen aus dem linken Spektrum ist kein offizielles oder weit verbreitetes Vorgehen demokratischer linker Parteien. Solche Aktionen stehen im Widerspruch zu den Grundwerten einer demokratischen Partei, die auf Toleranz und Meinungsfreiheit basiert. Die große Mehrheit der Linken in Deutschland bekennt sich zu demokratischen Prinzipien und lehnt undemokratische Handlungen ab.

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Die parlamentarische Demokratie ist eine Regierungsform, bei der das Parlament im Mittelpunkt des politischen Systems steht. In einer parlamentarischen Demokratie werden die wichtigsten politischen En... [mehr]

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Die parlamentarische Demokratie ist eine Regierungsform, bei der das Parlament im Mittelpunkt des politischen Systems steht. In einer parlamentarischen Demokratie werden die wichtigsten politischen Entscheidungen von einem gewählten Parlament getroffen, das die Regierung kontrolliert und gegebenenfalls abwählen kann. Die Exekutive (Regierung) ist vom Vertrauen des Parlaments abhängig und wird in der Regel aus dessen Reihen gebildet. **Wesentliche Merkmale der parlamentarischen Demokratie:** - **Gewaltenteilung:** Die Staatsgewalt ist aufgeteilt in Legislative (Parlament), Exekutive (Regierung) und Judikative (Gerichte). - **Parlamentarische Kontrolle:** Die Regierung ist dem Parlament gegenüber verantwortlich und kann durch ein Misstrauensvotum abgesetzt werden. - **Wahlen:** Die Mitglieder des Parlaments werden in regelmäßigen, freien und geheimen Wahlen vom Volk gewählt. - **Parteienvielfalt:** Es gibt mehrere Parteien, die um die Stimmen der Wähler konkurrieren. - **Rechtsstaatlichkeit:** Die Regierung ist an Gesetze und die Verfassung gebunden. **Beispiel Deutschland:** Die Bundesrepublik Deutschland ist eine parlamentarische Demokratie. Der Bundestag (Parlament) wählt den Bundeskanzler, der die Regierung bildet. Die Regierung ist dem Bundestag rechenschaftspflichtig. **Philipp Scheidemann und die parlamentarische Demokratie:** Philipp Scheidemann (1865–1939) war ein deutscher Politiker der SPD und eine zentrale Figur in der deutschen Geschichte, insbesondere während der Novemberrevolution 1918. Am 9. November 1918 rief Scheidemann vom Balkon des Reichstagsgebäudes die "deutsche Republik" aus und beendete damit die Monarchie in Deutschland. Scheidemann war ein überzeugter Verfechter der parlamentarischen Demokratie. Nach dem Ende des Ersten Weltkriegs setzte er sich für die Einführung einer demokratischen Regierungsform ein, in der das Parlament die zentrale Rolle spielt. Er war 1919/1920 der erste Reichsministerpräsident (vergleichbar mit dem heutigen Bundeskanzler) der Weimarer Republik, die als erste parlamentarische Demokratie in Deutschland gilt. **Bedeutung:** Scheidemann steht symbolisch für den Übergang von der Monarchie zur parlamentarischen Demokratie in Deutschland. Er war maßgeblich daran beteiligt, die Grundlagen für ein demokratisches System zu schaffen, in dem das Parlament die Regierung kontrolliert und das Volk durch Wahlen Einfluss auf die Politik nehmen kann. **Weiterführende Informationen:** - [Parlamentarische Demokratie – Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Parlamentarische_Demokratie) - [Philipp Scheidemann – Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Philipp_Scheidemann)