Befürworten Jugendliche eher kürzere Psychotherapiemethoden?

Question

Befürworten Jugendliche eher kürzere Psychotherapiemethoden?

Antwort

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Welche Lebensaufgaben nennt Erikson für 12-Jährige?

Welche psychischen oder emotionalen Störungen treten bei Kindern und Jugendlichen in pädagogischen Intensivwohngruppen typischerweise auf?

Was ist Balintgruppenarbeit?

Accepted Answer

Es gibt verschiedene Studien, die sich mit den Präferenzen von Jugendlichen in Bezug auf Psychotherapie beschäftigen. Eine häufige Erkenntnis ist, dass viele Jugendliche kürzere, zielgerichtete Therapieansätze bevorzugen, da sie oft eine schnellere Lösung für ihre Probleme suchen und eine geringere Hemmschwelle für den Einstieg in die Therapie haben möchten. Eine relevante Studie ist die von Shirk und Karver (2003), die sich mit der Wirksamkeit von Kurzzeittherapien bei Jugendlichen beschäftigt. Diese Studie zeigt, dass viele Jugendliche positive Ergebnisse aus kürzeren Therapieformen ziehen können, insbesondere wenn diese auf ihre spezifischen Bedürfnisse zugeschnitten sind. Für detaillierte Informationen und spezifische Studienergebnisse wäre es sinnvoll, in wissenschaftlichen Datenbanken oder Fachzeitschriften nach aktuellen Veröffentlichungen zu suchen.

Accepted Answer

Nach Erik Eriksons Modell der psychosozialen Entwicklung befinden sich 12-Jährige typischerweise in der Phase „Werksinn vs. Minderwertigkeitsgefühl“ (englisch: „Industry vs... [mehr]

Accepted Answer

Nach Erik Eriksons Modell der psychosozialen Entwicklung befinden sich 12-Jährige typischerweise in der Phase „Werksinn vs. Minderwertigkeitsgefühl“ (englisch: „Industry vs. Inferiority“). Diese Phase umfasst ungefähr das Alter von 6 bis 12 Jahren und wird auch als „Latenzphase“ bezeichnet. **Lebensaufgabe in dieser Phase:** Kinder sollen lernen, fleißig und kompetent zu sein, also Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben, die in ihrer Kultur als wichtig gelten. Sie erleben Erfolgserlebnisse in Schule, Sport, Freundschaften und Hobbys. Gelingt dies, entwickeln sie ein Gefühl von Werksinn, also Stolz auf ihre Leistungen und das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten. Misslingen diese Erfahrungen, kann ein Gefühl von Minderwertigkeit entstehen. **Kernfrage dieser Phase:** „Bin ich fähig und kompetent?“ bzw. „Kann ich etwas leisten?“ **Wichtige Entwicklungsaufgaben für 12-Jährige nach Erikson:** - Erwerb von Wissen und Fähigkeiten (z. B. Lesen, Schreiben, Rechnen) - Entwicklung von Ausdauer und Fleiß - Aufbau von Selbstvertrauen durch Erfolgserlebnisse - Umgang mit Misserfolgen und Kritik - Integration in die Gruppe der Gleichaltrigen Mehr zu Eriksons Stufenmodell findest du z. B. hier: [Wikipedia: Eriksons Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung](https://de.wikipedia.org/wiki/Eriksons_Stufenmodell_der_psychosozialen_Entwicklung)

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Kinder und Jugendliche in einer pädagogischen Intensivwohngruppe zeigen häufig eine Vielzahl psychischer und emotionaler Störungen, die meist auf belastende Lebensumstände, Traumat... [mehr]

Accepted Answer

Kinder und Jugendliche in einer pädagogischen Intensivwohngruppe zeigen häufig eine Vielzahl psychischer und emotionaler Störungen, die meist auf belastende Lebensumstände, Traumatisierungen oder Vernachlässigung zurückzuführen sind. Typischerweise treten folgende Störungsbilder auf: 1. **Bindungsstörungen** Viele Kinder haben Schwierigkeiten, stabile und vertrauensvolle Beziehungen zu Erwachsenen aufzubauen, was sich in unsicherem, vermeidendem oder ambivalentem Bindungsverhalten äußern kann. 2. **Posttraumatische Belastungsstörung (PTBS)** Traumatische Erfahrungen wie Missbrauch, Vernachlässigung oder Gewalt führen oft zu Symptomen wie Flashbacks, Vermeidungsverhalten, Übererregbarkeit und emotionaler Taubheit. 3. **Depressive Störungen** Anhaltende Traurigkeit, Interessenverlust, Rückzug, Hoffnungslosigkeit und manchmal auch Suizidgedanken sind bei diesen Kindern und Jugendlichen nicht selten. 4. **Angststörungen** Dazu zählen generalisierte Angststörung, soziale Phobie oder spezifische Phobien. Die Betroffenen zeigen übermäßige Sorgen, Ängste oder Vermeidungsverhalten. 5. **Störungen des Sozialverhaltens** Aggressives, oppositionelles oder dissoziales Verhalten, Regelverletzungen, Lügen, Stehlen oder körperliche Gewalt können auftreten. 6. **Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS)** Unaufmerksamkeit, Impulsivität und Hyperaktivität sind häufige Begleiterscheinungen. 7. **Essstörungen** Essverhalten kann gestört sein, z.B. durch Essanfälle, restriktives Essen oder andere ungesunde Muster. 8. **Selbstverletzendes Verhalten** Manche Jugendliche verletzen sich selbst, um mit emotionalem Stress umzugehen. 9. **Emotionale Störungen des Kindesalters** Dazu gehören z.B. Trennungsangst, Schulangst oder unspezifische emotionale Auffälligkeiten. Die Ausprägung und Kombination dieser Störungen ist individuell sehr unterschiedlich. Oft liegen auch Mehrfachdiagnosen (Komorbiditäten) vor. Die pädagogische Intensivwohngruppe bietet einen geschützten Rahmen, in dem gezielt auf diese Problemlagen eingegangen werden kann.

Accepted Answer

Balintgruppenarbeit ist eine spezielle Form der Fallbesprechung, die vor allem im medizinischen und psychotherapeutischen Bereich eingesetzt wird. Sie wurde von dem ungarisch-britischen Arzt Michael B... [mehr]

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Balintgruppenarbeit ist eine spezielle Form der Fallbesprechung, die vor allem im medizinischen und psychotherapeutischen Bereich eingesetzt wird. Sie wurde von dem ungarisch-britischen Arzt Michael Balint entwickelt. Ziel der Balintgruppe ist es, das Verständnis für die Arzt-Patienten-Beziehung zu vertiefen und die emotionale Dimension dieser Beziehung zu reflektieren. In einer Balintgruppe treffen sich regelmäßig Ärztinnen, Ärzte oder andere therapeutisch Tätige unter der Leitung eines ausgebildeten Balintgruppenleiters. Ein Mitglied schildert einen Fall aus seiner Praxis, bei dem die Beziehung zum Patienten oder die eigene emotionale Reaktion im Vordergrund steht. Die Gruppe diskutiert dann gemeinsam, wie die Beziehung erlebt wird, welche Gefühle ausgelöst werden und welche unbewussten Prozesse möglicherweise eine Rolle spielen. Im Mittelpunkt steht nicht die medizinische Diagnose oder Therapie, sondern das Verstehen der zwischenmenschlichen Dynamik. Ziel ist es, die eigene Wahrnehmung und Empathiefähigkeit zu schärfen, um die Beziehung zu den Patientinnen und Patienten bewusster und professioneller gestalten zu können. Weitere Informationen findest du zum Beispiel bei der [Deutschen Balint-Gesellschaft](https://www.balintgesellschaft.de/).