Welche sind die zehn ältesten Schulen in Westfalen?

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Welche sind die zehn ältesten Schulen in Westfalen?

Antwort

Verwandte Fragen

Welche spannenden Fragen gibt es für Schüler zur Geschichte?

Kann ich noch erfahren, welche Schulen teilnehmen?

Sind in der Liste noch ausgeschiedene Schulen aufgeführt?

Selbstverständlich leiten wir die Umfrage am kommenden Mittwoch gerne an die Schulen weiter. Ihnen ebenfalls ein schönes Wochenende!

Welche 20 kreativen Ideen eignen sich für den Einstieg in den Geschichtsunterricht der 2. Klasse Mittelschule?

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Die zehn ältesten Schulen in Westfalen sind: 1. **Gymnasium Paulinum in Münster** - Gegründet 797. 2. **Gymnasium Laurentianum in Warendorf** - Gegründet 1329. 3. **Gymnasium Petrinum in Dorsten** - Gegründet 1642. 4. **Gymnasium Georgianum in Lingen** - Gegründet 1680. 5. **Gymnasium Hammonense in Hamm** - Gegründet 1657. 6. **Gymnasium Theodorianum in Paderborn** - Gegründet 799. 7. **Gymnasium Arnoldinum in Steinfurt** - Gegründet 1588. 8. **Gymnasium Nepomucenum in Coesfeld** - Gegründet 1643. 9. **Gymnasium Antonianum in Geseke** - Gegründet 1652. 10. **Gymnasium Petrinum in Recklinghausen** - Gegründet 1421. Diese Schulen haben eine lange Geschichte und sind wichtige Bildungseinrichtungen in der Region Westfalen.

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Hier sind einige Fragen, die Schüler für das Fach Geschichte interessieren könnten: 1. Wie haben große Erfindungen die Welt verändert? 2. Warum gab es Kriege in der Vergange... [mehr]

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Hier sind einige Fragen, die Schüler für das Fach Geschichte interessieren könnten: 1. Wie haben große Erfindungen die Welt verändert? 2. Warum gab es Kriege in der Vergangenheit und wie wurden sie beendet? 3. Wie lebten Kinder im Mittelalter oder in der Antike? 4. Was waren die wichtigsten Ereignisse der deutschen Geschichte? 5. Wie sah der Alltag im alten Ägypten aus? 6. Welche berühmten Persönlichkeiten haben die Geschichte geprägt? 7. Wie entstand die Demokratie? 8. Was waren die Ursachen und Folgen der Weltkriege? 9. Wie haben sich Rechte und Freiheiten im Laufe der Zeit entwickelt? 10. Welche Rolle spielten Frauen in der Geschichte? Solche Fragen können Neugier wecken und dazu anregen, sich intensiver mit historischen Themen zu beschäftigen.

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Grammatikalisch korrekt wäre der Satz so: „Kann ich noch erfahren, welche Schulen teilnehmen werden?“ Das Komma nach „erfahren“ ist notwendig, da ein Nebensatz folgt. A... [mehr]

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Grammatikalisch korrekt wäre der Satz so: „Kann ich noch erfahren, welche Schulen teilnehmen werden?“ Das Komma nach „erfahren“ ist notwendig, da ein Nebensatz folgt. Außerdem gehört am Satzende ein Fragezeichen.

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Die Formulierung ist verständlich, aber stilistisch und grammatikalisch etwas holprig. Korrekt und klarer wäre zum Beispiel: - „In der Liste sind noch die ausgeschiedenen Schulen aufg... [mehr]

Accepted Answer

Die Formulierung ist verständlich, aber stilistisch und grammatikalisch etwas holprig. Korrekt und klarer wäre zum Beispiel: - „In der Liste sind noch die ausgeschiedenen Schulen aufgeführt?“ - „Sind in der Liste noch die ausgeschiedenen Schulen aufgeführt?“ - „In der Liste stehen noch die ausgeschiedenen Schulen?“ Das Wort „Schule“ sollte im Plural stehen („Schulen“), wenn du mehrere meinst. Außerdem klingt die Umstellung als Frage natürlicher.

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Selbstverständlich leiten wir die Umfrage am kommenden Mittwoch gerne an die Schulen weiter. Auch Ihnen wünschen wir ein schönes Wochenende!

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Selbstverständlich leiten wir die Umfrage am kommenden Mittwoch gerne an die Schulen weiter. Auch Ihnen wünschen wir ein schönes Wochenende!

Kategorie: Bildung Tags: Umfrage Schulen Mittwoch

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Hier sind 20 kreative Ideen für den Einstieg in den Geschichtsunterricht in der 2. Klasse Mittelschule: 1. **Zeitreise-Brief**: Die Schüler erhalten einen „Brief aus der Vergangenheit... [mehr]

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Hier sind 20 kreative Ideen für den Einstieg in den Geschichtsunterricht in der 2. Klasse Mittelschule: 1. **Zeitreise-Brief**: Die Schüler erhalten einen „Brief aus der Vergangenheit“ und müssen herausfinden, von wann und von wem er stammt. 2. **Kostüm-Tag**: Die Lehrkraft (oder die Schüler) kommen verkleidet als historische Figur in den Unterricht. 3. **Historische Gegenstände erraten**: Verschiedene Alltagsgegenstände aus der Vergangenheit werden gezeigt – die Schüler raten, wofür sie genutzt wurden. 4. **Bilderrätsel**: Alte Fotos oder Gemälde werden gezeigt, die Schüler beschreiben, was sie sehen und was das Bild über die Zeit verrät. 5. **Zeitstrahl basteln**: Gemeinsam einen Zeitstrahl an der Wand gestalten und wichtige Ereignisse eintragen. 6. **Geräusche aus der Vergangenheit**: Tonaufnahmen (z.B. Pferdekutsche, Dampflok) vorspielen und raten lassen, was es ist. 7. **Geschichtenerzähler/in**: Die Lehrkraft erzählt eine spannende Geschichte aus der Vergangenheit und die Schüler überlegen, was davon wahr sein könnte. 8. **Alte Spiele spielen**: Ein traditionelles Kinderspiel aus einer anderen Zeit ausprobieren. 9. **Familiengeschichte**: Die Schüler bringen einen Gegenstand oder eine Geschichte aus ihrer Familie mit, die mit „früher“ zu tun hat. 10. **Historische Speisen**: Ein einfaches Rezept aus der Vergangenheit nachkochen oder probieren. 11. **Zeitkapsel**: Die Klasse erstellt eine Zeitkapsel mit Dingen aus der Gegenwart für zukünftige Schüler. 12. **Interview mit einer „alten“ Person**: Ein Rollenspiel, bei dem ein Schüler eine Person aus der Vergangenheit interviewt. 13. **Comic zeichnen**: Einen kurzen Comic über ein historisches Ereignis oder eine Figur gestalten. 14. **Museumsbesuch (virtuell oder real)**: Einen Museumsbesuch simulieren oder online durchführen. 15. **Wörter von früher**: Alte Begriffe sammeln und gemeinsam herausfinden, was sie bedeuten. 16. **Historische Modenschau**: Verschiedene Kleidungsstile aus der Geschichte vorstellen und nachspielen. 17. **Rätselreise**: Eine Schnitzeljagd mit Hinweisen zu historischen Themen im Klassenzimmer. 18. **Tagebuch einer historischen Figur**: Einen Tag aus dem Leben einer bekannten Person nachschreiben. 19. **Vergleich damals – heute**: Bilder oder Gegenstände von früher und heute vergleichen. 20. **Kurzes Theaterstück**: Ein kleines Rollenspiel zu einem historischen Ereignis aufführen. Diese Methoden fördern Neugier, Kreativität und aktives Mitmachen – ideal für einen motivierenden Einstieg in den Geschichtsunterricht!