Wie interpretiere und analysiere ich das Gedicht 'Ich habe gehört ihr wollt nix lernen' von Bertolt Brecht?

Question

Wie interpretiere und analysiere ich das Gedicht 'Ich habe gehört ihr wollt nix lernen' von Bertolt Brecht?

Antwort

Verwandte Fragen

Wie unterscheiden sich 'Transit' von Anna Seghers und 'Der zerbrochene Krug' von Heinrich von Kleist?

Wie unterscheiden sich 'Die Habenichtse' und 'Der zerbrochene Krug'?

Wie positionierte sich Brecht zum Roten Terror am Beispiel von 'Die Maßnahme'?

Welches Metrum hat das Gedicht 'Beschwörung 1'?

Welches Gedicht der Romantik enthält die Worte Wahn und Gebilde?

Kurze Inhaltsangabe zu 'Zwei Männer' von Günther Weißenborn

Wie könnte ein Gedicht zum Thema sauberes Stübchen aussehen?

Was ist das Gedicht 'Herbst' von Rainer Maria Rilke?

Kurzes Herbstgedicht?

Welches Herbstgedicht gibt es?

Accepted Answer

Das Gedicht "Ich habe gehört, ihr wollt nix lernen" von Bertolt Brecht thematisiert die Auseinandersetzung mit Bildung, Wissen und der gesellschaftlichen Verantwortung. Brecht, bekannt für seine kritische Haltung gegenüber sozialen Missständen, nutzt in diesem Gedicht eine direkte Ansprache, um die Leser oder Zuhörer zu konfrontieren. **Interpretation und Analyse:** 1. **Thema der Bildung:** Brecht kritisiert eine Haltung, die Bildung und Lernen ablehnt. Er stellt die Frage nach der Notwendigkeit von Wissen in einer Welt, die oft von Unwissenheit und Ignoranz geprägt ist. Bildung wird hier als Schlüssel zur Veränderung und zur Verbesserung der gesellschaftlichen Verhältnisse dargestellt. 2. **Sprache und Stil:** Die Sprache ist einfach und direkt, was die Botschaft verstärkt. Brecht verwendet eine umgangssprachliche Ausdrucksweise, die den Leser anspricht und ihn zum Nachdenken anregt. Diese Technik ist typisch für Brechts Stil, der oft darauf abzielt, das Publikum aktiv in den Diskurs einzubeziehen. 3. **Gesellschaftskritik:** Das Gedicht kann als Kritik an einer Gesellschaft verstanden werden, die sich weigert, aus der Geschichte zu lernen oder sich mit den eigenen Fehlern auseinanderzusetzen. Brecht fordert dazu auf, die eigene Verantwortung zu erkennen und aktiv an der Gestaltung der Gesellschaft teilzunehmen. 4. **Emotionale Ansprache:** Durch die direkte Ansprache wird eine emotionale Verbindung zum Leser hergestellt. Brecht appelliert an das Gewissen und die Moral der Menschen, indem er sie auffordert, sich mit den Konsequenzen ihrer Ignoranz auseinanderzusetzen. 5. **Politische Dimension:** Brecht war ein engagierter Sozialist, und seine Werke reflektieren oft politische Ideale. In diesem Gedicht wird die Notwendigkeit von Bildung als Mittel zur politischen Emanzipation und zur Schaffung einer gerechteren Gesellschaft hervorgehoben. Insgesamt ist "Ich habe gehört, ihr wollt nix lernen" ein eindringlicher Appell an die Leser, sich mit Wissen und Bildung auseinanderzusetzen, um aktiv an der Verbesserung der Gesellschaft teilzunehmen. Brechts Gedicht bleibt relevant, da es grundlegende Fragen zu Verantwortung, Wissen und sozialer Gerechtigkeit aufwirft.

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„Transit“ (Roman von Anna Seghers, 1944) und „Der zerbrochene Krug“ (Komödie von Heinrich von Kleist, 1808) sind zwei sehr unterschiedliche Werke der deutschen Literatur,... [mehr]

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„Transit“ (Roman von Anna Seghers, 1944) und „Der zerbrochene Krug“ (Komödie von Heinrich von Kleist, 1808) sind zwei sehr unterschiedliche Werke der deutschen Literatur, die sich in Epoche, Thematik, Stil und Aussage stark unterscheiden. Ein Vergleich kann jedoch interessante Gemeinsamkeiten und Unterschiede aufzeigen: **1. Epoche und Gattung:** - „Der zerbrochene Krug“ ist ein Lustspiel (Komödie) der Weimarer Klassik/Frühen Romantik, spielt in einem dörflichen Gerichtssaal und thematisiert Justiz, Wahrheit und menschliche Schwächen. - „Transit“ ist ein Exilroman der Moderne, geschrieben im Kontext des Zweiten Weltkriegs, und behandelt Flucht, Identität und existenzielle Unsicherheit. **2. Inhalt und Thema:** - In „Der zerbrochene Krug“ geht es um einen Gerichtsprozess, bei dem der Richter selbst der Schuldige ist. Das Stück thematisiert Wahrheit, Lüge, Machtmissbrauch und die Suche nach Gerechtigkeit. - „Transit“ schildert die Erlebnisse eines namenlosen Ich-Erzählers, der im Marseille der 1940er Jahre auf seine Ausreise wartet. Es geht um Flucht, Identitätsverlust, Bürokratie und die Absurdität des Exils. **3. Motive und Parallelen:** - Beide Werke thematisieren Unsicherheit und das Suchen nach Wahrheit: Im „Krug“ ist es die Wahrheit über den Täter, in „Transit“ die Wahrheit über Identität und Zukunft. - Bürokratie spielt in beiden Werken eine Rolle: Im „Krug“ als Justizsystem, in „Transit“ als kafkaeske Ausreisebürokratie. - Die Figuren sind in beiden Werken in einem System gefangen, das sie nicht durchschauen oder kontrollieren können. **4. Unterschiede:** - Stilistisch ist „Der zerbrochene Krug“ eine pointierte, humorvolle Komödie, während „Transit“ einen nüchternen, existenziellen Ton anschlägt. - Die gesellschaftlichen Hintergründe sind völlig verschieden: Kleist kritisiert dörfliche Justiz und menschliche Schwächen, Seghers beschreibt die existenzielle Not von Flüchtlingen im Krieg. **5. Aussage:** - Kleist zeigt, wie schwer es ist, Wahrheit und Gerechtigkeit in einem korrupten System zu finden. - Seghers thematisiert die Entfremdung und Verlorenheit des Einzelnen in einer Welt, die durch Krieg und Flucht geprägt ist. **Fazit:** Beide Werke zeigen Menschen, die in ausweglosen Situationen nach Orientierung suchen, aber sie tun dies auf sehr unterschiedliche Weise und mit unterschiedlichen Mitteln. Während Kleist auf satirische Weise die Justiz kritisiert, schildert Seghers die existenzielle Krise des modernen Menschen im Exil. Weitere Informationen zu den Werken findest du hier: - [Der zerbrochene Krug – Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Der_zerbrochene_Krug) - [Transit (Roman) – Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Transit_(Roman))

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„Die Habenichtse“ von Katharina Hacker (2006) und „Der zerbrochene Krug“ von Heinrich von Kleist (1808) sind zwei sehr unterschiedliche Werke, die sich in Epoche, Thematik, Sti... [mehr]

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„Die Habenichtse“ von Katharina Hacker (2006) und „Der zerbrochene Krug“ von Heinrich von Kleist (1808) sind zwei sehr unterschiedliche Werke, die sich in Epoche, Thematik, Stil und Aussage stark unterscheiden. Ein Vergleich kann aber interessante Gemeinsamkeiten und Unterschiede aufzeigen: **1. Epoche und Gattung:** - „Der zerbrochene Krug“ ist ein Lustspiel (Komödie) der Weimarer Klassik/Frühen Romantik. Es handelt sich um ein Theaterstück. - „Die Habenichtse“ ist ein zeitgenössischer Roman, der 2006 erschien und den Deutschen Buchpreis gewann. **2. Inhalt und Thematik:** - „Der zerbrochene Krug“ spielt in einem niederländischen Dorf und handelt von einem Gerichtsprozess um einen zerbrochenen Krug. Im Zentrum steht der Dorfrichter Adam, der selbst der Schuldige ist, aber versucht, seine Schuld zu vertuschen. Themen sind Schuld, Wahrheit, Gerechtigkeit und Machtmissbrauch. - „Die Habenichtse“ erzählt die Geschichte von Jakob und Isabelle, die nach den Anschlägen vom 11. September 2001 nach London ziehen. Der Roman behandelt Entfremdung, Sinnsuche, Beziehungsprobleme und die Auswirkungen globaler Ereignisse auf das Individuum. **3. Figuren:** - Im „Zerbrochenen Krug“ stehen archetypische Figuren im Vordergrund: der korrupte Richter, das unschuldige Mädchen, die Mutter, der Nebenbuhler. - In „Die Habenichtse“ sind die Figuren psychologisch vielschichtig, moderne Großstadtmenschen, die mit sich und der Welt hadern. **4. Stil und Sprache:** - Kleists Sprache ist kunstvoll, pointiert, voller Ironie und Wortwitz. - Hacker schreibt nüchtern, distanziert, oft fragmentarisch und beobachtend. **5. Gesellschaftskritik:** - Kleist kritisiert Justiz und Machtstrukturen auf humorvolle Weise. - Hacker kritisiert die Leere und Orientierungslosigkeit der modernen Gesellschaft, die Auswirkungen von Globalisierung und Terror. **6. Gemeinsamkeiten:** - Beide Werke thematisieren Schuld und Verantwortung. - In beiden Texten stehen Menschen im Mittelpunkt, die mit den Folgen ihrer (oder fremder) Taten umgehen müssen. - Es gibt eine Suche nach Wahrheit: Im „Zerbrochenen Krug“ ganz konkret im Gerichtsprozess, in „Die Habenichtse“ eher existenziell. **7. Unterschiede:** - Unterschiedliche Epochen, Gattungen und gesellschaftliche Kontexte. - Kleist arbeitet mit Komik und Überzeichnung, Hacker mit Ernst und moderner Alltagsrealität. **Fazit:** Beide Werke zeigen, wie Menschen mit Schuld, Wahrheit und gesellschaftlichen Erwartungen umgehen – aber auf völlig unterschiedliche Weise, geprägt von ihrer Zeit und literarischen Form. Während Kleist die Komödie nutzt, um Machtmissbrauch zu entlarven, schildert Hacker die existenzielle Leere der Gegenwart.

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Bertolt Brechts Haltung zum sogenannten „Roten Terror“ – also zu Gewalt und Unterdrückung im Namen der kommunistischen Revolution – ist besonders im Stück **„Di... [mehr]

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Bertolt Brechts Haltung zum sogenannten „Roten Terror“ – also zu Gewalt und Unterdrückung im Namen der kommunistischen Revolution – ist besonders im Stück **„Die Maßnahme“** (1930) ein zentrales Thema und wird bis heute kontrovers diskutiert. **Inhalt von „Die Maßnahme“:** Das Stück handelt von vier kommunistischen Agitatoren, die im Auftrag der Partei in ein fremdes Land reisen, um dort die Revolution vorzubereiten. Ein junger Genosse schließt sich ihnen an, wird aber durch sein Mitgefühl und seine Spontanaktionen zur Gefahr für die geheime Mission. Am Ende entscheiden die Agitatoren, dass der junge Genosse getötet werden muss, um die größere Sache – die Revolution – nicht zu gefährden. Die Tat wird als „Maßnahme“ bezeichnet. **Brecht und der Rote Terror:** Brecht zeigt in „Die Maßnahme“ eine radikale Parteinahme für die revolutionäre Sache, bei der individuelle Moral und Mitgefühl dem Kollektiv und der revolutionären Notwendigkeit untergeordnet werden. Die Rechtfertigung von Gewalt und sogar Mord im Namen der Revolution wird im Stück nicht eindeutig verurteilt, sondern als tragische, aber notwendige Konsequenz dargestellt. **Brecht selbst äußerte sich dazu ambivalent:** - Einerseits betonte er, dass das Stück keine Anleitung zum Mord sei, sondern die Dilemmata revolutionärer Praxis zeigen wolle. - Andererseits sympathisierte er in den 1920er und 1930er Jahren mit der kommunistischen Bewegung und rechtfertigte in seinen Schriften und Stücken oft die Härte der Revolutionäre als notwendig im Kampf gegen Unterdrückung. **Kritik und Rezeption:** Gerade wegen „Die Maßnahme“ wurde Brecht später vorgeworfen, den „Roten Terror“ zu rechtfertigen oder zumindest zu verharmlosen. Das Stück wurde von Kritikern als Beispiel für die Bereitschaft zur Gewalt im Namen der Ideologie gelesen. Brecht selbst hat sich nie eindeutig von dieser Haltung distanziert, sondern blieb in seinen Aussagen oft bewusst mehrdeutig. **Fazit:** Brecht zeigt in „Die Maßnahme“ Verständnis für die Logik des revolutionären Terrors, ohne ihn explizit zu verherrlichen oder zu verdammen. Er stellt das moralische Dilemma in den Mittelpunkt: Die Frage, ob das Ziel die Mittel heiligt, bleibt offen – aber das Stück legt nahe, dass im revolutionären Kampf individuelle Skrupel zurückgestellt werden müssen. Weitere Informationen zum Stück findest du z.B. auf [Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Die_Ma%C3%9Fnahme).

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Das Gedicht „Beschwörung I“ von Gottfried Benn ist im **Jambus** (jambischem Metrum) verfasst. Das bedeutet, dass die Verse überwiegend aus abwechselnd unbetonten und betonten Si... [mehr]

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Das Gedicht „Beschwörung I“ von Gottfried Benn ist im **Jambus** (jambischem Metrum) verfasst. Das bedeutet, dass die Verse überwiegend aus abwechselnd unbetonten und betonten Silben bestehen (x X). Typisch für Benns Lyrik ist dabei ein regelmäßiger, oft vierhebiger Jambus, wobei es gelegentlich zu metrischen Abweichungen kommen kann, die dem Rhythmus und Ausdruck des Gedichts dienen. Beispiel (erste Zeile): „Komm, lass uns an die Erde schreiben“ Hier ist das Metrum: Komm **(x)** | lass **(X)** | uns **(x)** | an **(X)** | die **(x)** | Er- **(X)** | de **(x)** | schrei- **(X)** | ben **(x)** Die Grundstruktur ist also jambisch.

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Das Gedicht „Mondnacht“ von Joseph von Eichendorff enthält die Worte „Wahn“ und „Gebilde“. Die entsprechende Strophe lautet: > Und meine Seele spannte &g... [mehr]

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Das Gedicht „Mondnacht“ von Joseph von Eichendorff enthält die Worte „Wahn“ und „Gebilde“. Die entsprechende Strophe lautet: > Und meine Seele spannte > weit ihre Flügel aus, > flog durch die stillen Lande, > als flöge sie nach Haus. Allerdings tauchen die exakten Worte „Wahn“ und „Gebilde“ nicht in diesem Gedicht auf. Das Gedicht, das beide Begriffe enthält, ist „Die romantische Poesie“ von Ludwig Tieck. Dort heißt es: > Sie ist das Leben, das uns bleibt, > wenn Wahn und Gebilde entweichen. Ludwig Tieck war ein bedeutender Dichter der Romantik, und in diesem Gedicht werden beide Begriffe verwendet.

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„Zwei Männer“ von Günther Weißenborn ist eine Kurzgeschichte, in der zwei Männer während des Zweiten Weltkriegs gemeinsam in einem Schützengraben liegen. Sie... [mehr]

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„Zwei Männer“ von Günther Weißenborn ist eine Kurzgeschichte, in der zwei Männer während des Zweiten Weltkriegs gemeinsam in einem Schützengraben liegen. Sie sind Feinde, ein deutscher und ein russischer Soldat, die sich in einer Ausnahmesituation begegnen. Durch die unmittelbare Lebensgefahr und das gemeinsame Schicksal entsteht zwischen ihnen eine menschliche Verbindung, die die Feindschaft des Krieges für einen Moment überwindet. Die Geschichte thematisiert die Absurdität des Krieges und die Menschlichkeit, die selbst unter extremen Bedingungen möglich ist.

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Ein Gedicht zum Thema „sauberes Stübchen“ könnte zum Beispiel so lauten: Im Stübchen glänzt der Boden fein, die Sonne lacht zum Fenster rein. Die Kissen liegen auf... [mehr]

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Ein Gedicht zum Thema „sauberes Stübchen“ könnte zum Beispiel so lauten: Im Stübchen glänzt der Boden fein, die Sonne lacht zum Fenster rein. Die Kissen liegen aufgeschüttelt, kein Staubkorn, das im Sonnenstrahl rüttelt. Die Blumen blüh’n auf dem Regal, es duftet frisch, ganz ohne Qual. Die Tasse steht am rechten Ort, kein Krümel stört das Auge dort. Hier fühlt man sich geborgen, leicht, weil Ordnung stets das Herz erreicht. Ein saub’res Stübchen, klein und fein, lädt jeden Tag zum Träumen ein.

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„Herbst“ ist ein bekanntes Gedicht von Rainer Maria Rilke. Hier der Text: **Herbst** Die Blätter fallen, fallen wie von weit, als welkten in den Himmeln ferne Gärten; sie... [mehr]

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„Herbst“ ist ein bekanntes Gedicht von Rainer Maria Rilke. Hier der Text: **Herbst** Die Blätter fallen, fallen wie von weit, als welkten in den Himmeln ferne Gärten; sie fallen mit verneinender Gebärde. Und in den Nächten fällt die schwere Erde aus allen Sternen in die Einsamkeit. Wir alle fallen. Diese Hand da fällt. Und sieh dir andre an: es ist in allen. Und doch ist Einer, welcher dieses Fallen unendlich sanft in seinen Händen hält. Das Gedicht stammt aus dem Jahr 1902 und thematisiert Vergänglichkeit, den Kreislauf des Lebens und das Getragensein trotz aller Endlichkeit.

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Blätter tanzen leis’ im Wind, Herbst, du buntes Jahreskind. Gold und Rot auf Wegen liegen, Wolken durch den Himmel fliegen.

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Blätter tanzen leis’ im Wind, Herbst, du buntes Jahreskind. Gold und Rot auf Wegen liegen, Wolken durch den Himmel fliegen.

Kategorie: Literatur Tags: Herbst Gedicht Kurz

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Herbst Blätter tanzen leise nieder, golden, rot und braun im Wind. Kühle Luft streicht durch die Glieder, sacht, wie’s nur im Herbst so sind. Reife Früchte, Nebelschleier,... [mehr]

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Herbst Blätter tanzen leise nieder, golden, rot und braun im Wind. Kühle Luft streicht durch die Glieder, sacht, wie’s nur im Herbst so sind. Reife Früchte, Nebelschleier, Morgenröte, sanft und sacht. Kerzenlicht und Ofenfeuer wärmen durch die lange Nacht. Stille zieht durch Feld und Wälder, Vögel zieh’n ins ferne Land. Herbst, du malst die bunten Felder mit dem Pinsel deiner Hand.