7 Fragen zu Kriminologie

Um als Kriminologin bei einer Crime Scene Investigation (CSI) Einheit zu arbeiten, ist in der Regel ein Studium im Bereich Kriminologie, Forensik oder einem verwandten Fachgebiet erforderlich. Die Dauer des Studiums variiert je nach Land und Hochschule, beträgt jedoch meist zwischen 3 und 5 Jahren für einen Bachelor-Abschluss. Einige relevante Studiengänge sind: 1. **Kriminologie**: Fokussiert auf die Ursachen von Kriminalität und das Verhalten von Straftätern. 2. **Forensische Wissenschaften**: Behandelt die Anwendung wissenschaftlicher Methoden zur Untersuchung von Verbrechen. 3. **Psychologie**: Besonders mit einem Schwerpunkt auf Verhaltensanalyse kann dies hilfreich sein, um das Verhalten von Tätern zu verstehen. 4. **Rechtswissenschaften**: Ein Jurastudium kann ebenfalls von Vorteil sein, insbesondere wenn es um die rechtlichen Aspekte von Ermittlungen geht. Zusätzlich kann eine Spezialisierung oder ein Master-Abschluss in einem relevanten Bereich die Chancen auf eine Anstellung bei einer CSI-Einheit erhöhen. Praktische Erfahrungen, wie Praktika oder ehrenamtliche Tätigkeiten in der Strafverfolgung, sind ebenfalls von großem Wert.

Die allgemeine Theorie des Verbrechens von Dirk Fabricius beschäftigt sich mit den grundlegenden Aspekten und Ursachen von kriminellem Verhalten. Fabricius analysiert verschiedene Theorien, die das Verbrechen erklären, darunter biologische, psychologische und soziale Faktoren. Er betont die Bedeutung von Umweltbedingungen, sozialen Strukturen und individuellen Entscheidungen. Zudem wird die Rolle von Normen und Werten in der Gesellschaft hervorgehoben, die das Verhalten von Individuen beeinflussen. Die Theorie zielt darauf ab, ein umfassendes Verständnis für die Entstehung von Verbrechen zu entwickeln und mögliche Präventionsansätze zu identifizieren.

Die Situational Action Theory (SAT) ist ein Ansatz, der versucht, kriminelles Verhalten, wie beispielsweise Diebstahl, durch die Wechselwirkungen zwischen individuellen Eigenschaften und situativen Faktoren zu erklären. Hier sind einige zentrale Aspekte, wie die SAT Diebstahl begründen kann: 1. **Individuelle Merkmale**: Die Theorie berücksichtigt persönliche Eigenschaften, wie Werte, Einstellungen und Fähigkeiten. Personen, die eine höhere Neigung zu kriminellem Verhalten haben, könnten beispielsweise eine geringere moralische Hemmschwelle gegenüber Diebstahl aufweisen. 2. **Situative Faktoren**: Die SAT betont die Bedeutung des Kontextes, in dem eine Handlung stattfindet. Faktoren wie die Verfügbarkeit von Gelegenheiten zum Stehlen, das Fehlen von Aufsicht oder die Anwesenheit anderer Personen können entscheidend sein. 3. **Handlungsanreize**: Die Theorie analysiert, wie bestimmte Situationen Anreize für kriminelles Verhalten schaffen können. Wenn beispielsweise eine Person in einer Umgebung ist, in der Diebstahl als akzeptabel oder sogar belohnt angesehen wird, könnte dies die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass sie selbst stiehlt. 4. **Interaktion von Individuum und Situation**: Die SAT legt Wert auf die Wechselwirkungen zwischen den individuellen Eigenschaften und den situativen Gegebenheiten. Ein Individuum könnte in einer bestimmten Situation eher zu Diebstahl neigen, während es in einer anderen Situation, die weniger anreizend ist, dies nicht tun würde. 5. **Soziale Normen und Werte**: Die Theorie berücksichtigt auch, wie soziale Normen und Werte das Verhalten beeinflussen. In Gemeinschaften, in denen Diebstahl als sozial akzeptabel gilt, könnte die Hemmschwelle für das Stehlen niedriger sein. Insgesamt bietet die Situational Action Theory einen umfassenden Rahmen, um zu verstehen, wie sowohl individuelle als auch situative Faktoren zusammenwirken, um kriminelles Verhalten wie Diebstahl zu erklären.

Im kriminologischen Kontext beziehen sich Spezifität und Sensitivität auf die Leistungsfähigkeit von Tests oder Verfahren zur Identifizierung von Straftätern oder zur Erkennung von Verbrechen. - **Sensitivität** (auch Trefferquote genannt) beschreibt den Anteil der tatsächlich positiven Fälle, die korrekt identifiziert werden. In der Kriminologie dies, wie gut ein Verfahren in der Lage ist, echte Straftäter oder Verbrechen zu erkennen. Eine hohe Sensitivität ist wichtig, um sicherzustellen, dass möglichst viele tatsächliche Verbrechen oder Täter erfasst werden. - **Spezifität** hingegen beschreibt den Anteil der tatsächlich negativen Fälle, die korrekt als negativ identifiziert werden. In diesem Kontext bedeutet eine hohe Spezifität, dass das Verfahren in der Lage ist, unschuldige Personen oder nicht stattgefundene Verbrechen korrekt auszuschließen. Die Beziehung zwischen Sensitivität und Spezifität ist oft invers: Wenn ein Verfahren so gestaltet ist, dass es sehr sensitiv ist (viele echte Verbrechen erkennt), kann dies zu einer niedrigeren Spezifität führen (mehr falsche Positive, also fälschlicherweise als Verbrecher identifizierte Unschuldige). Umgekehrt kann ein Verfahren mit hoher Spezifität dazu führen, dass einige echte Verbrechen nicht erkannt werden (niedrigere Sensitivität). Im kriminologischen Bereich ist es wichtig, ein Gleichgewicht zwischen diesen beiden Aspekten zu finden, um sowohl die Sicherheit der Gesellschaft zu gewährleisten als auch die Rechte von Individuen zu schützen. Ein zu stark auf Sensitivität fokussiertes Verfahren könnte zu einer Überkriminalisierung führen, während ein zu stark auf Spezifität fokussiertes Verfahren möglicherweise echte Bedrohungen ignoriert.

Eine hohe Spezifität im kriminologischen Kontext bezieht sich auf die Fähigkeit eines Tests oder Verfahrens, tatsächlich Unschuldige korrekt als solche zu identifizieren. Das bedeutet, dass ein Test mit hoher Spezifität wenige falsch-positive Ergebnisse liefert. In der Kriminologie ist dies besonders wichtig, um sicherzustellen, dass unschuldige Personen nicht fälschlicherweise beschuldigt oder verurteilt werden. Eine hohe Spezifität trägt somit zur Genauigkeit und Fairness im Strafjustizsystem bei.

Ein Experiment der Dunkelfeldforschung im Bereich der Kriminologie zielt darauf ab, das sogenannte "Dunkelfeld" der Kriminalität zu erforschen, also jene Straftaten, die nicht zur Anzeige gebracht oder von der Polizei erfasst werden. Ein typisches Beispiel könnte die Untersuchung von Ladendiebstählen sein. ### Beispiel: Untersuchung von Ladendiebstählen #### Ziel: Ermittlung der tatsächlichen Häufigkeit von Ladendiebstählen, die nicht zur Anzeige gebracht werden. #### Aufbau des Experiments: 1. **Stichprobenauswahl:** - Auswahl mehrerer Einzelhandelsgeschäfte unterschiedlicher Größe und Branchen. 2. **Installation von Überwachungssystemen:** - Anbringen von verdeckten Kameras in den Geschäften, um das Verhalten der Kunden zu beobachten. 3. **Beobachtungszeitraum:** - Festlegung eines bestimmten Zeitraums, z.B. drei Monate, in dem die Überwachung stattfindet. 4. **Datenerhebung:** - Aufzeichnung aller beobachteten Ladendiebstähle durch die Kameras. - Parallel dazu Erfassung der offiziell gemeldeten Ladendiebstähle durch die Geschäfte. 5. **Datenanalyse:** - Vergleich der aufgezeichneten Ladendiebstähle mit den gemeldeten Fällen. - Berechnung der Dunkelziffer, also der Differenz zwischen beobachteten und gemeldeten Diebstählen. 6. **Befragung:** - Durchführung von anonymen Befragungen unter den Mitarbeitern der Geschäfte, um deren Wahrnehmung und Meldungsverhalten zu ermitteln. #### Erklärung: Durch die verdeckte Beobachtung können Forscher feststellen, wie viele Ladendiebstähle tatsächlich stattfinden, ohne dass sie zur Anzeige gebracht werden. Die Differenz zwischen den beobachteten und den gemeldeten Fällen gibt Aufschluss über das Dunkelfeld der Ladendiebstähle. Die anonymen Befragungen der Mitarbeiter helfen zusätzlich, die Gründe für das Nichtmelden von Diebstählen zu verstehen, wie z.B. Angst vor Repressalien oder die Annahme, dass kleine Diebstähle nicht relevant genug sind. Dieses Experiment liefert wertvolle Daten, die helfen können, Präventionsmaßnahmen zu verbessern und das Verständnis für das tatsächliche Ausmaß der Kriminalität zu vertiefen.

Ja, es gibt zahlreiche wissenschaftliche Quellen, die sich mit den Ursachen und Risikofaktoren von Delinquenz beschäftigen. Hier sind einige wichtige: 1. **Kriminologische Theorien**: Viele Theorien versuchen, die Ursachen von Delinquenz zu erklären, darunter die Anomietheorie von Robert K. Merton, die Sozialkontrolltheorie von Travis Hirschi und die Lerntheorie von Edwin Sutherland. 2. **Soziologische Studien**: Studien zeigen, dass soziale Faktoren wie Armut, mangelnde Bildung, Arbeitslosigkeit und familiäre Probleme signifikante Risikofaktoren für Delinquenz sind. Ein Beispiel ist die Studie "The Chicago School of Sociology" von Clifford Shaw und Henry McKay. 3. **Psychologische Forschung**: Psychologische Faktoren wie Persönlichkeitsstörungen, Impulsivität und mangelnde Empathie können ebenfalls zu delinquentem Verhalten beitragen. Ein Beispiel ist die Forschung von Terrie Moffitt über "Adolescent-Limited" und "Life-Course-Persistent" Delinquenz. 4. **Biologische Ansätze**: Einige Studien untersuchen genetische und neurobiologische Faktoren, die das Risiko für Delinquenz erhöhen können. Ein Beispiel ist die Forschung von Adrian Raine über die neurobiologischen Grundlagen von Gewalt und Kriminalität. 5. **Interdisziplinäre Ansätze**: Viele moderne Ansätze kombinieren verschiedene Disziplinen, um ein umfassenderes Verständnis der Ursachen von Delinquenz zu entwickeln. Ein Beispiel ist das Buch "Crime and Human Nature" von James Q. Wilson und Richard J. Herrnstein. Für detaillierte Informationen und weiterführende Literatur kannst du wissenschaftliche Datenbanken wie Google Scholar (https://scholar.google.com/) oder JSTOR (https://www.jstor.org/) nutzen.