Wie erstellt man eine Lerngeschichte nach LEU in einer Kita zum Thema Malen?

Eine Lerngeschichte nach dem LEU-Ansatz (Learning Stories) in einer Kita, die sich auf das Malen konzentriert, könnte folgendermaßen aussehen: **Titel:** "Die kleine Künstlerin entdeckt die Farbenwelt" **Beobachtung:** Heute hat sich Anna, 4 Jahre alt, intensiv mit den Malutensilien in der Kreativecke beschäftigt. Sie wählte verschiedene Farben und Pinsel aus und begann, ein großes Blatt Papier zu bemalen. Zuerst malte sie vorsichtig mit einem dünnen Pinsel, dann wechselte sie zu einem breiteren Pinsel und experimentierte mit verschiedenen Strichstärken und Farbmischungen. **Analyse:** Anna zeigt großes Interesse an kreativen Aktivitäten und hat ein gutes Verständnis für Farben und Formen. Sie experimentiert gerne und zeigt dabei viel Geduld und Ausdauer. Ihre Fähigkeit, verschiedene Pinsel und Techniken zu nutzen, deutet auf eine fortgeschrittene Feinmotorik und ein gutes Auge für Details hin. **Lernziele:** - Förderung der Feinmotorik durch den Umgang mit verschiedenen Malutensilien. - Unterstützung der kreativen Ausdrucksfähigkeit und des ästhetischen Empfindens. - Ermutigung zum Experimentieren und Entdecken neuer Techniken und Materialien. **Nächste Schritte:** - Bereitstellung weiterer Materialien wie Schwämme, Stempel oder Naturmaterialien zum Malen. - Einführung in einfache Kunsttechniken wie Punktmalerei oder Collagen. - Gemeinsame Betrachtung und Besprechung von Kunstwerken, um Annas Interesse und Verständnis weiter zu fördern. **Reflexion:** Anna hat heute gezeigt, dass sie nicht nur Freude am Malen hat, sondern auch bereit ist, neue Techniken auszuprobieren und ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Es ist wichtig, ihr weiterhin eine Vielzahl von Materialien und Techniken anzubieten, um ihre kreative Entwicklung zu unterstützen. Diese Lerngeschichte dokumentiert Annas Fortschritte und bietet eine Grundlage für die weitere pädagogische Planung.