Was sind die Bewertungsmaßstäbe für Fächer in der Oberstufe an Gymnasien in Sachsen?

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Was sind die Bewertungsmaßstäbe für Fächer in der Oberstufe an Gymnasien in Sachsen?

Antwort

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In welchen Fächern legt man das zweite Staatsexamen ab?

Ist Herr Appel ein guter Lehrer?

Ist es für Lehrer sinnvoll, nur gute Noten zu vergeben?

Welche Note ergibt sich bei 21 von 24 Punkten?

Kann man in der gymnasialen Oberstufe dasselbe Fach als Leistungskurs und Semikurs wählen?

Wie setzen sich die Noten beim Hauptschulabschluss zusammen?

Welche Fächer unterrichtet ein Volksschullehrer in Österreich?

Accepted Answer

In Sachsen werden die Bewertungsmaßstäbe für die einzelnen Fächer in der Oberstufe durch die jeweiligen Lehrpläne und die Prüfungsordnung festgelegt. Generell orientieren sich die Bewertungen an den folgenden Kriterien: 1. **Leistungsbewertung**: Die Noten werden in der Regel auf einer Skala von 1 (sehr gut) bis 6 (ungenügend) vergeben. Die Bewertung erfolgt anhand von schriftlichen Arbeiten, mündlichen Leistungen, Hausarbeiten und anderen Leistungsnachweisen. 2. **Fachliche Kompetenz**: Die Schüler werden auf ihre Fachkenntnisse, das Verständnis von Inhalten und die Fähigkeit zur Anwendung von Wissen in verschiedenen Kontexten bewertet. 3. **Methodenkompetenz**: Hierbei wird beurteilt, wie gut die Schüler verschiedene Methoden und Techniken im jeweiligen Fach anwenden können, z.B. bei Experimenten in den Naturwissenschaften oder bei der Analyse von Texten in den Geisteswissenschaften. 4. **Soziale Kompetenz**: In einigen Fächern wird auch die Teamfähigkeit und die Mitarbeit in Gruppenarbeiten berücksichtigt. 5. **Selbstständigkeit**: Die Fähigkeit, eigenständig zu arbeiten und Probleme zu lösen, spielt ebenfalls eine Rolle in der Bewertung. Die genauen Maßstäbe können je nach Fach und Lehrer variieren, daher ist es ratsam, die spezifischen Vorgaben der jeweiligen Schule oder des Lehrplans zu konsultieren.

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Das zweite Staatsexamen gibt es in Deutschland in mehreren Studiengängen, vor allem in sogenannten klassischen Staatsexamensfächern. Die wichtigsten Bereiche, in denen ein zweites Staatsexam... [mehr]

Accepted Answer

Das zweite Staatsexamen gibt es in Deutschland in mehreren Studiengängen, vor allem in sogenannten klassischen Staatsexamensfächern. Die wichtigsten Bereiche, in denen ein zweites Staatsexamen abgelegt wird, sind: 1. **Lehramt**: Nach dem ersten Staatsexamen (bzw. Master of Education) folgt der Vorbereitungsdienst (Referendariat) und das zweite Staatsexamen, das zur Lehrbefähigung führt. 2. **Rechtswissenschaften (Jura)**: Nach dem ersten Staatsexamen (bzw. der ersten juristischen Prüfung) folgt das Rechtsreferendariat und das zweite Staatsexamen, das zur Zulassung als Volljurist/in (z.B. Richter/in, Staatsanwalt/Staatsanwältin, Rechtsanwalt/Rechtsanwältin) berechtigt. 3. **Medizin**: Hier gibt es drei Abschnitte des Staatsexamens, wobei das dritte Staatsexamen (M3) nach dem praktischen Jahr das letzte ist. Ein klassisches „zweites Staatsexamen“ wie in Jura oder Lehramt gibt es in Medizin nicht, aber manchmal wird das zweite Staatsexamen (M2) nach dem klinischen Abschnitt so bezeichnet. 4. **Pharmazie**: Nach dem ersten Staatsexamen (Grundstudium) und dem zweiten Staatsexamen (nach dem Hauptstudium) folgt noch ein drittes Staatsexamen nach dem praktischen Jahr. 5. **Zahnmedizin**: Auch hier gibt es mehrere Abschnitte des Staatsexamens, wobei das zweite Staatsexamen nach dem klinischen Abschnitt abgelegt wird. **Zusammengefasst:** Das zweite Staatsexamen ist vor allem in den Fächern **Lehramt**, **Jura**, **Pharmazie** und **Zahnmedizin** relevant. In Medizin gibt es eine ähnliche Struktur, aber die Bezeichnungen sind etwas anders. Weitere Informationen zu den einzelnen Staatsexamensfächern findest du z.B. auf den Seiten der jeweiligen Kultusministerien oder Hochschulen.

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Ob Herr Appel ein guter Lehrer ist, lässt sich pauschal nicht beantworten, da dies von verschiedenen Faktoren abhängt, wie zum Beispiel seinem Fachwissen, seiner Unterrichtsmethodik, seinem... [mehr]

Accepted Answer

Ob Herr Appel ein guter Lehrer ist, lässt sich pauschal nicht beantworten, da dies von verschiedenen Faktoren abhängt, wie zum Beispiel seinem Fachwissen, seiner Unterrichtsmethodik, seinem Engagement und dem persönlichen Eindruck der Schülerinnen und Schüler. Oftmals gibt es Bewertungen oder Erfahrungsberichte von Lernenden, die einen Eindruck vermitteln können. Am besten ist es, sich direkt bei aktuellen oder ehemaligen Schülern zu erkundigen oder nach Bewertungen auf entsprechenden Plattformen zu suchen.

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Es ist in der Regel nicht sinnvoll, als Lehrer ausschließlich gute Noten zu vergeben. Noten sollen die Leistungen der Schüler objektiv und differenziert widerspiegeln. Wenn nur gute Noten v... [mehr]

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Es ist in der Regel nicht sinnvoll, als Lehrer ausschließlich gute Noten zu vergeben. Noten sollen die Leistungen der Schüler objektiv und differenziert widerspiegeln. Wenn nur gute Noten vergeben werden, können folgende Probleme entstehen: 1. **Leistungen werden nicht realistisch bewertet:** Schüler erhalten kein ehrliches Feedback über ihre Stärken und Schwächen und können sich dadurch nicht gezielt verbessern. 2. **Motivation leidet:** Wenn alle immer gute Noten bekommen, verlieren Noten an Bedeutung und motivieren weniger zur Anstrengung. 3. **Ungerechtigkeit:** Schüler, die sich besonders anstrengen, werden nicht ausreichend belohnt, während andere ohne entsprechende Leistung die gleichen Noten erhalten. 4. **Probleme bei der weiteren Laufbahn:** Zeugnisse mit ausschließlich guten Noten können bei weiterführenden Schulen oder Arbeitgebern Zweifel an der Aussagekraft der Bewertungen wecken. Eine faire und differenzierte Notengebung ist wichtig, um die Entwicklung der Schüler zu fördern und ihnen eine ehrliche Rückmeldung zu geben.

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Um deine Note zu berechnen, wird meist der Prozentsatz der erreichten Punkte verwendet. Du hast 21 von 24 Punkten erreicht. Berechnung des Prozentsatzes: \( \frac{21}{24} \times 100 = 87,5\% \) Wie... [mehr]

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Um deine Note zu berechnen, wird meist der Prozentsatz der erreichten Punkte verwendet. Du hast 21 von 24 Punkten erreicht. Berechnung des Prozentsatzes: \( \frac{21}{24} \times 100 = 87,5\% \) Wie diese Prozentzahl in eine Note umgerechnet wird, hängt vom verwendeten Notenschlüssel ab. Ein häufiger Notenschlüssel in Deutschland ist: - 1,0 = 95–100 % - 1,3 = 90–94 % - 1,7 = 85–89 % - 2,0 = 80–84 % - 2,3 = 75–79 % - usw. Mit 87,5 % liegst du im Bereich einer **1,7**. Bitte beachte, dass der genaue Notenschlüssel je nach Schule, Bundesland oder Lehrer variieren kann. Am besten fragst du nach dem verwendeten Notenschlüssel, um ganz sicher zu sein.

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Nein, in der gymnasialen Oberstufe ist es in der Regel nicht möglich, dasselbe Fach gleichzeitig als Leistungskurs (LK) und als Grundkurs (GK, manchmal auch „Seminarkurs“ genannt) zu... [mehr]

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Nein, in der gymnasialen Oberstufe ist es in der Regel nicht möglich, dasselbe Fach gleichzeitig als Leistungskurs (LK) und als Grundkurs (GK, manchmal auch „Seminarkurs“ genannt) zu belegen. Die Fächerwahl sieht vor, dass du ein Fach entweder als Leistungskurs oder als Grundkurs belegst, nicht beides parallel. Der Seminarkurs ist zudem ein eigenständiges Kursangebot, das sich inhaltlich und strukturell von den klassischen Grund- und Leistungskursen unterscheidet. Er ist meist projektorientiert und dient der Förderung wissenschaftlichen Arbeitens, unabhängig von den belegten Leistungs- oder Grundkursen. Die genauen Regelungen können je nach Bundesland leicht variieren, aber das gleichzeitige Belegen eines Faches als LK und GK ist grundsätzlich ausgeschlossen. Weitere Informationen findest du auf den Seiten der jeweiligen Kultusministerien, z. B. für [Baden-Württemberg](https://km-bw.de/), [Bayern](https://www.km.bayern.de/), [NRW](https://www.schulministerium.nrw/).

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Beim Hauptschulabschluss in Deutschland setzen sich die Noten aus den Leistungen in den einzelnen Fächern zusammen. Die genaue Zusammensetzung kann je nach Bundesland leicht variieren, grunds&aum... [mehr]

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Beim Hauptschulabschluss in Deutschland setzen sich die Noten aus den Leistungen in den einzelnen Fächern zusammen. Die genaue Zusammensetzung kann je nach Bundesland leicht variieren, grundsätzlich gilt aber folgendes: 1. **Jahresleistungen:** Die Noten aus dem laufenden Schuljahr (Klasse 9 oder 10, je nach Bundesland) in den einzelnen Fächern zählen. Diese setzen sich aus mündlichen, schriftlichen und praktischen Leistungen zusammen. 2. **Abschlussprüfungen:** In den Hauptfächern (meist Deutsch, Mathematik und oft Englisch) gibt es zentrale oder schulinterne Abschlussprüfungen. Die Ergebnisse dieser Prüfungen fließen in die Endnote ein. 3. **Gewichtung:** Die Abschlussnote in einem Fach ergibt sich meist aus einer Kombination der Jahresnote und der Prüfungsnote. Häufig werden beide Noten gleich gewichtet (je 50 %), in manchen Bundesländern kann die Prüfungsnote aber auch stärker gewichtet werden. 4. **Fächer:** Die Abschlusszeugnisnote umfasst alle unterrichteten Fächer, darunter Hauptfächer (Deutsch, Mathematik, Englisch) und Nebenfächer (z. B. Geschichte, Biologie, Sport). 5. **Projektprüfung (in einigen Bundesländern):** In manchen Bundesländern ist eine Projektprüfung Teil des Hauptschulabschlusses. Die Note dieser Prüfung fließt ebenfalls in das Abschlusszeugnis ein. **Beispiel für die Notenberechnung (kann je nach Bundesland abweichen):** - Deutsch: 50 % Jahresnote + 50 % Prüfungsnote - Mathematik: 50 % Jahresnote + 50 % Prüfungsnote - Englisch: 50 % Jahresnote + 50 % Prüfungsnote - Nebenfächer: Jahresnote **Wichtig:** Die genauen Regelungen findest du auf den Seiten des jeweiligen Kultusministeriums deines Bundeslandes. Hier findest du eine Übersicht der Kultusministerien: https://www.kmk.org/ministerium/ministerien-der-laender.html Für spezifische Informationen zu deinem Bundesland lohnt sich ein Blick auf die jeweilige Schulordnung oder die Homepage deiner Schule.

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Als Volksschullehrer in Österreich unterrichtet man in der Regel alle sogenannten „Kernfächer“ selbst. Dazu gehören: - Deutsch (Lesen, Schreiben, Rechtschreibung, Grammatik... [mehr]

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Als Volksschullehrer in Österreich unterrichtet man in der Regel alle sogenannten „Kernfächer“ selbst. Dazu gehören: - Deutsch (Lesen, Schreiben, Rechtschreibung, Grammatik) - Mathematik - Sachunterricht (eine Mischung aus Biologie, Geografie, Geschichte, Physik, Chemie, Technik) - Musik - Bildnerische Erziehung (Kunst) - Bewegung und Sport - Werken (technisches und textiles Werken) - Englisch (ab der 1. oder 3. Schulstufe, je nach Bundesland) In der Volksschule (1. bis 4. Schulstufe) ist der Klassenlehrer meist für den Großteil dieser Fächer zuständig. Nur in Ausnahmefällen (z.B. Religion, muttersprachlicher Unterricht, Förderunterricht) kommen Fachlehrer oder externe Lehrkräfte hinzu.