Warum hat man Schwierigkeiten mit Langeweile, besonders wenn alles erledigt ist oder man keine Lust hat, etwas zu tun, und was hat ADHS damit zu tun?

Question

Warum hat man Schwierigkeiten mit Langeweile, besonders wenn alles erledigt ist oder man keine Lust hat, etwas zu tun, und was hat ADHS damit zu tun?

Antwort

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Was sind Ursachen für schwankende Emotionen in Partnerschaften bei ADHS?

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Langeweile kann oft als unangenehm empfunden werden, weil sie mit einem Mangel an Stimulation und Interesse einhergeht. Menschen, die an ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung) leiden, haben häufig Schwierigkeiten, ihre Aufmerksamkeit zu regulieren und sich auf Aufgaben zu konzentrieren. Dies kann dazu führen, dass sie sich schneller langweilen, insbesondere wenn die Aktivitäten nicht ausreichend herausfordernd oder ansprechend sind. Bei ADHS kann die Unfähigkeit, Langeweile zu tolerieren, auch mit einer erhöhten Impulsivität und dem Bedürfnis nach sofortiger Befriedigung zusammenhängen. Wenn alles erledigt ist oder die Motivation fehlt, kann dies zu einem Gefühl der inneren Unruhe führen, da die betroffene Person Schwierigkeiten hat, sich selbst zu beschäftigen oder eine geeignete Aktivität zu finden, die das Interesse weckt. Zusammengefasst kann Langeweile bei Menschen mit ADHS intensiver erlebt werden, da sie oft eine höhere Sensibilität für Stimulation und eine geringere Fähigkeit zur Selbstregulation haben.

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In der Lernpsychologie werden mehrere Grundvoraussetzungen des Lernens unterschieden. Zu den wichtigsten zählen: 1. **Aufmerksamkeit**: Lernende müssen ihre Aufmerksamkeit auf den Lerngegen... [mehr]

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In der Lernpsychologie werden mehrere Grundvoraussetzungen des Lernens unterschieden. Zu den wichtigsten zählen: 1. **Aufmerksamkeit**: Lernende müssen ihre Aufmerksamkeit auf den Lerngegenstand richten, um Informationen aufnehmen und verarbeiten zu können. 2. **Motivation**: Eine innere Bereitschaft oder ein Anreiz, sich mit dem Lernstoff auseinanderzusetzen, ist entscheidend für erfolgreiches Lernen. 3. **Vorwissen**: Bereits vorhandene Kenntnisse und Erfahrungen erleichtern das Verstehen und Einordnen neuer Informationen. 4. **Wahrnehmung**: Die Fähigkeit, Reize aus der Umwelt aufzunehmen und zu unterscheiden, ist eine grundlegende Voraussetzung für Lernprozesse. 5. **Gedächtnis**: Informationen müssen gespeichert und bei Bedarf abgerufen werden können. 6. **Verarbeitungskapazität**: Die kognitive Leistungsfähigkeit, also wie viele Informationen gleichzeitig verarbeitet werden können, spielt eine wichtige Rolle. 7. **Emotionale Voraussetzungen**: Ein positives emotionales Klima und das Fehlen von Angst oder Stress fördern das Lernen. Diese Voraussetzungen wirken oft zusammen und beeinflussen sich gegenseitig. Sie sind grundlegend, damit Lernprozesse überhaupt stattfinden können.

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Motivationspsychologie ist ein Teilgebiet der Psychologie, das sich mit den Ursachen, Prozessen und Auswirkungen von Motivation beschäftigt. Sie untersucht, warum Menschen bestimmte Ziele verfolg... [mehr]

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Motivationspsychologie ist ein Teilgebiet der Psychologie, das sich mit den Ursachen, Prozessen und Auswirkungen von Motivation beschäftigt. Sie untersucht, warum Menschen bestimmte Ziele verfolgen, wie Motivation entsteht, wie sie aufrechterhalten wird und welche Faktoren sie beeinflussen. Dabei werden sowohl innere Antriebe (z. B. Bedürfnisse, Wünsche, Interessen) als auch äußere Einflüsse (z. B. Belohnungen, soziale Erwartungen) betrachtet. Ziel der Motivationspsychologie ist es, menschliches Verhalten besser zu verstehen und vorherzusagen, indem die Beweggründe für Handlungen analysiert werden.

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Schwarzer (2018) beschreibt mit der „Internalisierung fremdregulierter Zustände“ den Prozess, bei dem ursprünglich von außen vorgegebene oder kontrollierte Verhaltensweisen... [mehr]

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Schwarzer (2018) beschreibt mit der „Internalisierung fremdregulierter Zustände“ den Prozess, bei dem ursprünglich von außen vorgegebene oder kontrollierte Verhaltensweisen, Normen oder Erwartungen allmählich in das eigene Selbstkonzept und die eigene Motivation übernommen werden. Das bedeutet, dass Menschen Verhaltensweisen, die zunächst durch äußere Einflüsse (z. B. durch Eltern, Lehrer oder gesellschaftliche Normen) gesteuert werden, im Laufe der Zeit als eigene Überzeugungen und Werte verinnerlichen. Dadurch werden diese Verhaltensweisen nicht mehr als fremdbestimmt erlebt, sondern als Teil der eigenen Identität und Motivation. Dieser Prozess ist zentral für die Entwicklung von Selbstregulation und Autonomie, wie sie beispielsweise in der Selbstbestimmungstheorie von Deci & Ryan beschrieben wird. Quelle: Schwarzer, R. (2018). Selbstregulation: Grundlagen, Anwendungen und Perspektiven. In: R. Schwarzer (Hrsg.), Selbstregulation und Gesundheit (S. 1–18). Springer.

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1. Eigene Stärken erkennen und anerkennen 2. Realistische Ziele setzen und erreichen 3. Positive Selbstgespräche führen 4. Aus Fehlern lernen, statt sich selbst zu verurteilen 5... [mehr]

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1. Eigene Stärken erkennen und anerkennen 2. Realistische Ziele setzen und erreichen 3. Positive Selbstgespräche führen 4. Aus Fehlern lernen, statt sich selbst zu verurteilen 5. Sich regelmäßig neuen Herausforderungen stellen 6. Körperhaltung und Auftreten bewusst verbessern 7. Unterstützung und Feedback von anderen annehmen 8. Sich Zeit für Selbstreflexion nehmen 9. Eigene Erfolge feiern, auch kleine 10. Sich mit positiven, unterstützenden Menschen umgeben

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Das Phänomen, dass du trotz großer Wichtigkeit für eine Sache in Lethargie verfällst und nicht aktiv kämpfst, kann verschiedene Ursachen haben. Häufig spielen psychologi... [mehr]

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Das Phänomen, dass du trotz großer Wichtigkeit für eine Sache in Lethargie verfällst und nicht aktiv kämpfst, kann verschiedene Ursachen haben. Häufig spielen psychologische Faktoren eine Rolle, zum Beispiel: 1. **Überforderung und Angst vor Misserfolg:** Wenn dir etwas sehr wichtig ist, kann die Angst, zu scheitern, lähmend wirken. Die Sorge, nicht zu genügen oder das Ziel nicht zu erreichen, führt oft dazu, dass man gar nicht erst handelt. 2. **Perfektionismus:** Der Wunsch, alles perfekt zu machen, kann dazu führen, dass du gar nicht erst anfängst, weil du Angst hast, Fehler zu machen. 3. **Erschöpfung oder Depression:** Lethargie kann auch ein Symptom von Erschöpfung oder einer depressiven Verstimmung sein. In solchen Fällen fehlt oft die Energie, selbst für wichtige Dinge zu kämpfen. 4. **Fehlende Klarheit oder Motivation:** Manchmal ist einem zwar bewusst, dass etwas wichtig ist, aber die konkreten nächsten Schritte oder die Motivation fehlen. 5. **Selbstwertprobleme:** Wenn du das Gefühl hast, es nicht zu verdienen, für etwas zu kämpfen, kann das ebenfalls zu Passivität führen. Es kann helfen, die eigenen Gefühle und Gedanken zu reflektieren und herauszufinden, was dich konkret blockiert. Manchmal ist es sinnvoll, mit vertrauten Personen darüber zu sprechen oder professionelle Unterstützung in Anspruch zu nehmen, um die Ursachen zu erkennen und Wege aus der Lethargie zu finden.

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Schwankende Emotionen innerhalb einer Partnerschaft, wenn ein Partner ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung) hat, können verschiedene Ursachen haben: 1. **Impulsivit&aum... [mehr]

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Schwankende Emotionen innerhalb einer Partnerschaft, wenn ein Partner ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung) hat, können verschiedene Ursachen haben: 1. **Impulsivität:** Menschen mit ADHS neigen zu impulsiven Reaktionen. Das kann dazu führen, dass Emotionen schnell und intensiv wechseln, oft ohne lange nachzudenken. 2. **Reizüberflutung:** ADHS-Betroffene sind häufig empfindlicher gegenüber äußeren Reizen. Stress, Lärm oder viele gleichzeitige Eindrücke können emotionale Überforderung und Stimmungsschwankungen auslösen. 3. **Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation:** ADHS geht oft mit Problemen einher, Gefühle zu steuern und angemessen auszudrücken. Das kann zu plötzlichen Wutausbrüchen, Traurigkeit oder Frustration führen. 4. **Selbstwertprobleme:** Viele Menschen mit ADHS erleben im Alltag häufiger Misserfolge oder Kritik, was das Selbstwertgefühl beeinträchtigen kann. Das wirkt sich auf die emotionale Stabilität aus. 5. **Kommunikationsprobleme:** Missverständnisse oder das Gefühl, nicht verstanden zu werden, können zu Frustration und emotionalen Schwankungen führen. 6. **Vergesslichkeit und Unaufmerksamkeit:** Wenn Termine, Absprachen oder Bedürfnisse des Partners vergessen werden, kann das zu Schuldgefühlen, Streit oder Unsicherheit führen. 7. **Medikamentöse Behandlung:** Medikamente gegen ADHS können ebenfalls Einfluss auf die Stimmung haben, insbesondere wenn Dosierung oder Einnahme nicht optimal abgestimmt sind. Diese Faktoren können die Dynamik in einer Partnerschaft stark beeinflussen. Verständnis, offene Kommunikation und gegebenenfalls professionelle Unterstützung (z.B. Paartherapie oder ADHS-Coaching) können helfen, besser mit den Herausforderungen umzugehen.