Unterschied zwischen Darbietenden und Erarbeitenden Methoden?

Question

Unterschied zwischen Darbietenden und Erarbeitenden Methoden?

Antwort

Verwandte Fragen

Welche Methoden gibt es zum Lernen durch Grenzsetzung?

Welche Methoden eignen sich für Gespräche mit Kindern?

Welche Methoden verwendete Korczak?

Wie oft sollte bei 6-jährigen ein Methodenwechsel erfolgen?

Welche Methoden gibt es in der Pädagogik?

Accepted Answer

Die Begriffe "darbieten" und "erarbeitende Methode" beziehen sich auf unterschiedliche Ansätze im Unterricht oder in der Wissensvermittlung. 1. **Darbieten**: Diese Methode ist eher lehrergesteuert und beinhaltet, dass Informationen oder Inhalte direkt vom Lehrer präsentiert werden. Der Lehrer erklärt, demonstriert oder zeigt etwas, während die Schüler hauptsächlich zuhören und beobachten. Diese Methode eignet sich gut für die Einführung neuer Themen oder für die Vermittlung von Faktenwissen. 2. **Erarbeitende Methode**: Hierbei handelt es sich um einen schülerzentrierten Ansatz, bei dem die Lernenden aktiv in den Lernprozess eingebunden werden. Die Schüler arbeiten selbstständig oder in Gruppen, um Wissen zu erarbeiten, Probleme zu lösen oder Projekte zu entwickeln. Diese Methode fördert das eigenständige Denken, die Teamarbeit und die Anwendung von Wissen in praktischen Situationen. Zusammengefasst: Während das Darbieten eine passive Form des Lernens ist, die auf die Vermittlung von Wissen abzielt, fördert die erarbeitende Methode aktives Lernen und die Eigenverantwortung der Schüler.

Accepted Answer

Lernen durch Grenzsetzung bedeutet, dass Menschen – insbesondere Kinder – durch das Setzen und Erleben von Grenzen wichtige soziale und emotionale Kompetenzen entwickeln. Es gibt verschied... [mehr]

Accepted Answer

Lernen durch Grenzsetzung bedeutet, dass Menschen – insbesondere Kinder – durch das Setzen und Erleben von Grenzen wichtige soziale und emotionale Kompetenzen entwickeln. Es gibt verschiedene Methoden, um Grenzen zu setzen und dadurch Lernprozesse zu fördern: 1. **Klare und konsequente Regeln:** Regeln sollten verständlich, altersgerecht und nachvollziehbar sein. Konsequenz in der Umsetzung ist entscheidend, damit die Grenzen als verlässlich erlebt werden. 2. **Positive Verstärkung:** Erwünschtes Verhalten wird gelobt oder belohnt, um zu zeigen, dass das Einhalten von Grenzen positive Folgen hat. 3. **Natürliche und logische Konsequenzen:** Anstatt willkürlicher Strafen erleben Kinder die natürlichen Folgen ihres Handelns (z.B. wer sein Spielzeug nicht aufräumt, findet es später nicht wieder). 4. **Ich-Botschaften:** Anstatt zu schimpfen, wird das eigene Empfinden kommuniziert („Ich bin traurig, wenn du...“), was Empathie fördert und Grenzen verdeutlicht. 5. **Partizipation:** Kinder werden in die Regelentwicklung einbezogen, was die Akzeptanz und das Verständnis für Grenzen erhöht. 6. **Vorbildfunktion:** Erwachsene leben selbst vor, wie man mit Grenzen umgeht, und zeigen, dass auch sie Regeln respektieren. 7. **Klare Kommunikation:** Grenzen werden ruhig, sachlich und ohne Drohungen vermittelt. Wiederholungen und Erklärungen helfen beim Verstehen. 8. **Rituale und Strukturen:** Feste Abläufe (z.B. Schlafenszeiten, Essensregeln) geben Orientierung und machen Grenzen im Alltag erlebbar. 9. **Reflexion und Nachbesprechung:** Nach Konflikten wird gemeinsam besprochen, was passiert ist und wie man es beim nächsten Mal besser machen kann. Diese Methoden helfen, Grenzen als Orientierung und Schutz zu erleben und fördern so Selbstregulation, Verantwortungsbewusstsein und soziale Kompetenzen.

Accepted Answer

Für Gespräche mit Kindern gibt es verschiedene bewährte Methoden, die je nach Alter, Situation und Thema angepasst werden können. Hier sind einige zentrale Methoden: 1. **Aktives... [mehr]

Accepted Answer

Für Gespräche mit Kindern gibt es verschiedene bewährte Methoden, die je nach Alter, Situation und Thema angepasst werden können. Hier sind einige zentrale Methoden: 1. **Aktives Zuhören** Zeige echtes Interesse, höre aufmerksam zu, wiederhole das Gehörte in eigenen Worten und stelle Verständnisfragen. So fühlt sich das Kind ernst genommen. 2. **Offene Fragen stellen** Stelle Fragen, die nicht nur mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden können, z. B.: „Wie hast du dich dabei gefühlt?“ oder „Was ist dann passiert?“ 3. **Ich-Botschaften verwenden** Statt Vorwürfe zu machen, beschreibe deine eigenen Gefühle und Bedürfnisse, z. B.: „Ich bin traurig, wenn du mich anschreist.“ 4. **Auf Augenhöhe sprechen** Begebe dich körperlich auf die Höhe des Kindes, um Nähe und Wertschätzung zu zeigen. 5. **Positive Verstärkung** Lobe und bestärke das Kind für ehrliche Kommunikation und positives Verhalten. 6. **Gefühle benennen** Hilf dem Kind, seine Gefühle zu erkennen und auszudrücken, z. B.: „Du wirkst gerade wütend. Stimmt das?“ 7. **Rituale und feste Gesprächszeiten** Regelmäßige Gesprächszeiten, z. B. beim Abendessen oder vor dem Schlafengehen, schaffen Vertrauen und Sicherheit. 8. **Visualisierungshilfen nutzen** Gerade bei jüngeren Kindern helfen Bilder, Puppen oder Zeichnungen, um Themen zu besprechen. 9. **Geduld und Pausen zulassen** Gib dem Kind Zeit, seine Gedanken zu formulieren, und unterbrich nicht vorschnell. 10. **Sprachliche Anpassung** Verwende eine altersgerechte Sprache und erkläre schwierige Begriffe. Diese Methoden fördern eine offene, vertrauensvolle Kommunikation und helfen Kindern, sich mitzuteilen und verstanden zu fühlen.

Accepted Answer

Janusz Korczak war ein polnischer Arzt, Pädagoge und Schriftsteller, der für seine innovativen Ansätze in der Kindererziehung bekannt ist. Zu seinen Methoden gehören: 1. **Respekt... [mehr]

Accepted Answer

Janusz Korczak war ein polnischer Arzt, Pädagoge und Schriftsteller, der für seine innovativen Ansätze in der Kindererziehung bekannt ist. Zu seinen Methoden gehören: 1. **Respekt vor dem Kind**: Korczak betonte die Bedeutung, Kinder als eigenständige Individuen zu respektieren, die Rechte und Bedürfnisse haben. 2. **Partizipation**: Er förderte die aktive Mitgestaltung der Kinder in ihrem eigenen Lernprozess und in Entscheidungen, die sie betreffen. 3. **Demokratische Erziehung**: Korczak setzte sich für eine demokratische Struktur in der Erziehung ein, in der Kinder Mitspracherecht hatten und Verantwortung übernehmen konnten. 4. **Empathie und Verständnis**: Er legte großen Wert auf das Verständnis der emotionalen und psychologischen Bedürfnisse von Kindern. 5. **Spiel und Kreativität**: Korczak erkannte die Bedeutung von Spiel und kreativen Aktivitäten für die Entwicklung von Kindern. 6. **Erziehung zur Selbstständigkeit**: Er förderte die Selbstständigkeit der Kinder, indem er ihnen Freiräume gab, um eigene Entscheidungen zu treffen und aus ihren Erfahrungen zu lernen. Diese Methoden spiegeln Korczaks Überzeugung wider, dass Kinder nicht nur Objekte der Erziehung sind, sondern aktive Teilnehmer in ihrem eigenen Entwicklungsprozess.

Accepted Answer

Bei 6-jährigen Kindern wird oft empfohlen, nach etwa 15 bis 20 Minuten einen Methodenwechsel vorzunehmen. Dies hilft, die Aufmerksamkeit und Motivation der Kinder aufrechtzuerhalten, da jüng... [mehr]

Accepted Answer

Bei 6-jährigen Kindern wird oft empfohlen, nach etwa 15 bis 20 Minuten einen Methodenwechsel vorzunehmen. Dies hilft, die Aufmerksamkeit und Motivation der Kinder aufrechtzuerhalten, da jüngere Kinder in der Regel eine kürzere Konzentrationsspanne haben. Es ist wichtig, die Aktivitäten abwechslungsreich zu gestalten, um das Interesse der Kinder zu fördern.

Accepted Answer

In der Pädagogik gibt es eine Vielzahl von Methoden, die je nach Zielsetzung, Kontext und Zielgruppe eingesetzt werden können. Hier sind einige der gängigsten Methoden: 1. **Frontalunt... [mehr]

Accepted Answer

In der Pädagogik gibt es eine Vielzahl von Methoden, die je nach Zielsetzung, Kontext und Zielgruppe eingesetzt werden können. Hier sind einige der gängigsten Methoden: 1. **Frontalunterricht**: Der Lehrer vermittelt Wissen direkt an die Schüler, oft in Form von Vorträgen oder Präsentationen. 2. **Gruppenarbeit**: Schüler arbeiten in kleinen Gruppen zusammen, um Aufgaben zu lösen oder Projekte zu bearbeiten, was die Teamarbeit und soziale Kompetenzen fördert. 3. **Projektarbeit**: Schüler arbeiten an einem längeren Projekt, das oft interdisziplinär ist und praktische Anwendungen des Gelernten beinhaltet. 4. **Entdeckendes Lernen**: Schüler werden ermutigt, selbstständig zu forschen und Lösungen zu finden, was ihre Problemlösungsfähigkeiten stärkt. 5. **Kooperatives Lernen**: Schüler lernen in heterogenen Gruppen, wobei jeder Teilnehmer eine spezifische Rolle übernimmt, um gemeinsam ein Ziel zu erreichen. 6. **Differenzierung**: Anpassung des Unterrichts an die unterschiedlichen Lernbedürfnisse und -niveaus der Schüler. 7. **E-Learning**: Nutzung digitaler Medien und Online-Plattformen, um Lerninhalte zu vermitteln und den Lernprozess zu unterstützen. 8. **Rollenspiele**: Schüler schlüpfen in verschiedene Rollen, um soziale Situationen oder historische Ereignisse nachzuvollziehen und zu reflektieren. 9. **Feedback und Reflexion**: Regelmäßige Rückmeldungen und die Möglichkeit zur Selbstreflexion fördern das Lernen und die persönliche Entwicklung. 10. **Situationsorientiertes Lernen**: Lernen in realen oder simulierten Situationen, um die Anwendung des Gelernten zu fördern. Diese Methoden können je nach Lehr- und Lernkontext kombiniert und angepasst werden, um die Effektivität des Unterrichts zu steigern.