Wie lautet die Ableitung von g(x) = -sin(x) - 2*cos(x)?

Question

Wie lautet die Ableitung von g(x) = -sin(x) - 2*cos(x)?

Antwort

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Kann man mit Rechengrößen wie Kreisumfang und Kreisradius rechnen, auch wenn sie keine Zahlen sind, und wie beeinflusst das den Grundlagenstreit der Mathematik?

Einer 12lm Potenz entspricht welche d Potenz?

Was ist eine Kurvendiskussion?

Kann man für Definitionsmengen auch das Symbol Q verwenden?

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Um die Ableitung der Funktion \( g(x) = -\sin(x) - 2\cos(x) \) zu berechnen, werden die Ableitungsregeln für die trigonometrischen Funktionen verwendet. Die Ableitung von \(-\sin(x)\) ist \(-\cos(x)\), und die Ableitung von \(-2\cos(x)\) ist \(2\sin(x)\). Daher ist die Ableitung \( g'(x) \): \[ g'(x) = -\cos(x) + 2\sin(x) \]

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Die Ableitung der Funktion \( f(x) = e^{a \cdot x} \) nach \( x \) ist: \[ f'(x) = a \cdot e^{a \cdot x} \] Dabei ist \( a \) eine Konstante.

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Die Ableitung der Funktion \( f(x) = e^{a \cdot x} \) nach \( x \) ist: \[ f'(x) = a \cdot e^{a \cdot x} \] Dabei ist \( a \) eine Konstante.

Kategorie: Mathematik Tags: Ableitung Exponentialfunktion Mathematik

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Die Umkehrfunktion (Inverse) von \( f(x) = -x \) ist ebenfalls \( f^{-1}(x) = -x \).

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Die Umkehrfunktion (Inverse) von \( f(x) = -x \) ist ebenfalls \( f^{-1}(x) = -x \).

Kategorie: Mathematik Tags: Umkehrfunktion Funktion Mathematik

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Die Umkehrfunktion (auch Inverse Funktion genannt) ist eine Funktion, die die Wirkung einer anderen Funktion rückgängig macht. Wenn du eine Funktion \( f \) hast, die einen Wert \( x \) auf... [mehr]

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Die Umkehrfunktion (auch Inverse Funktion genannt) ist eine Funktion, die die Wirkung einer anderen Funktion rückgängig macht. Wenn du eine Funktion \( f \) hast, die einen Wert \( x \) auf einen Wert \( y \) abbildet (\( f(x) = y \)), dann ist die Umkehrfunktion \( f^{-1} \) die Funktion, die \( y \) wieder auf \( x \) zurückführt (\( f^{-1}(y) = x \)). Wichtige Eigenschaften: - Eine Funktion besitzt nur dann eine Umkehrfunktion, wenn sie **eineindeutig** (bijektiv) ist, das heißt, jedem \( x \) wird genau ein \( y \) zugeordnet und umgekehrt. - Die Umkehrfunktion „dreht“ die Zuordnung um: \( f(f^{-1}(y)) = y \) und \( f^{-1}(f(x)) = x \). Beispiel: Die Funktion \( f(x) = 2x + 3 \) hat die Umkehrfunktion \( f^{-1}(y) = \frac{y-3}{2} \). Weitere Informationen findest du z.B. bei [Wikipedia: Umkehrfunktion](https://de.wikipedia.org/wiki/Umkehrfunktion).

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Die **Hauptwertfunktion** (oft als „hr-Funktion“ abgekürzt) eines Ausdrucks wie \( x+5 \) ist einfach die Funktion selbst, da es sich um eine lineare Funktion handelt. Die Funktionsv... [mehr]

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Die **Hauptwertfunktion** (oft als „hr-Funktion“ abgekürzt) eines Ausdrucks wie \( x+5 \) ist einfach die Funktion selbst, da es sich um eine lineare Funktion handelt. Die Funktionsvorschrift lautet: \[ f(x) = x + 5 \] Der Graph dieser Funktion ist eine Gerade mit der Steigung 1 und dem y-Achsenabschnitt 5. Falls du nach der Ableitung (Differentialrechnung) fragst: \[ f'(x) = 1 \] Falls du nach etwas anderem mit „hrfunktion“ meinst, bitte präzisiere deine Frage.

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Extremwertaufgaben sind ein zentrales Thema in der Mathematik, insbesondere in der Analysis. Sie beschäftigen sich mit der Frage, wie man den größten oder kleinsten Wert (also ein Maxi... [mehr]

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Extremwertaufgaben sind ein zentrales Thema in der Mathematik, insbesondere in der Analysis. Sie beschäftigen sich mit der Frage, wie man den größten oder kleinsten Wert (also ein Maximum oder Minimum) einer Funktion unter bestimmten Bedingungen findet. **Typischer Ablauf einer Extremwertaufgabe:** 1. **Verständnis des Problems:** Es wird eine Situation beschrieben, in der etwas maximiert oder minimiert werden soll (z.B. maximale Fläche, minimaler Materialverbrauch). 2. **Aufstellen der Zielfunktion:** Du formulierst eine Funktion, die den zu optimierenden Wert beschreibt (z.B. Fläche A(x), Volumen V(x), Kosten K(x)). 3. **Nebenbedingungen berücksichtigen:** Oft gibt es Einschränkungen (z.B. Umfang, Volumen, Budget), die als Gleichung formuliert werden. 4. **Reduktion auf eine Variable:** Mithilfe der Nebenbedingung(en) drückst du die Zielfunktion nur noch durch eine Variable aus. 5. **Ableitung bilden:** Du leitest die Zielfunktion ab, um die Stellen zu finden, an denen sie ein Extremum (Maximum oder Minimum) haben könnte. 6. **Nullstellen der Ableitung berechnen:** Setze die Ableitung gleich Null und löse nach der Variablen auf. Die Lösungen sind die sogenannten kritischen Punkte. 7. **Prüfen, ob es sich um ein Maximum oder Minimum handelt:** Das kannst du mit der zweiten Ableitung oder durch Einsetzen in die Ausgangsfunktion prüfen. 8. **Antwort formulieren:** Die gefundene Lösung wird im Kontext der Aufgabe interpretiert. **Beispiel:** Du möchtest ein Rechteck mit maximaler Fläche bauen, wobei der Umfang 20 Meter betragen soll. - Umfang: \( 2x + 2y = 20 \) - Fläche: \( A = x \cdot y \) Mit der Nebenbedingung kannst du z.B. \( y = 10 - x \) setzen und erhältst \( A(x) = x \cdot (10 - x) \). Dann leitest du ab, setzt die Ableitung gleich Null und findest so das Maximum. **Zusammengefasst:** Extremwertaufgaben helfen dir, optimale Lösungen für praktische Probleme zu finden, indem du mathematische Methoden wie Ableitungen und Gleichungen anwendest.

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Die Prozentrechnung hilft dir, Anteile eines Ganzen zu berechnen. Ein Prozent (1 %) bedeutet „ein Hundertstel“ (1/100). Hier die wichtigsten Grundbegriffe und Formeln: **1. Grundwert (G):... [mehr]

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Die Prozentrechnung hilft dir, Anteile eines Ganzen zu berechnen. Ein Prozent (1 %) bedeutet „ein Hundertstel“ (1/100). Hier die wichtigsten Grundbegriffe und Formeln: **1. Grundwert (G):** Das Ganze, auf das sich die Prozentangabe bezieht. **2. Prozentwert (W):** Der Anteil, der berechnet werden soll. **3. Prozentsatz (p %):** Gibt an, wie viel Hundertstel vom Ganzen gemeint sind. **Wichtige Formeln:** 1. **Prozentwert berechnen:** \( W = G \times \frac{p}{100} \) 2. **Prozentsatz berechnen:** \( p = \frac{W}{G} \times 100 \) 3. **Grundwert berechnen:** \( G = \frac{W}{p} \times 100 \) **Beispiel:** Du hast 200 €. Davon gibst du 15 % aus. Wie viel Geld ist das? \( W = 200 \times \frac{15}{100} = 30 \) € **Zusammengefasst:** - Prozentwert: Wie viel sind x % von y? - Prozentsatz: Wie viel Prozent sind x von y? - Grundwert: x € sind y % von wie viel? Mit diesen Formeln kannst du jede Prozentrechnung lösen!

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Ja, es ist möglich, mit Rechengrößen wie Kreisumfang und Kreisradius zu rechnen, ohne dass konkrete Zahlenwerte vorliegen. In der Mathematik spricht man dann von **symbolischem Rechnen... [mehr]

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Ja, es ist möglich, mit Rechengrößen wie Kreisumfang und Kreisradius zu rechnen, ohne dass konkrete Zahlenwerte vorliegen. In der Mathematik spricht man dann von **symbolischem Rechnen** oder **algebraischem Rechnen**. Dabei werden Variablen oder Symbole (wie \( r \) für den Radius oder \( U \) für den Umfang) verwendet, um allgemeine Zusammenhänge und Formeln aufzustellen, zum Beispiel: \[ U = 2\pi r \] Hier steht \( U \) für den Umfang und \( r \) für den Radius – beide sind zunächst keine konkreten Zahlen, sondern allgemeine Größen. **Bezug zum Grundlagenstreit der Mathematik:** Der sogenannte **Grundlagenstreit** (auch: Grundlagenkrise) der Mathematik Anfang des 20. Jahrhunderts drehte sich um die Frage, worauf mathematische Begriffe und Beweise letztlich beruhen. Es gab verschiedene Positionen: - **Formalismus** (z.B. David Hilbert): Mathematik ist ein System von Symbolen und Regeln, unabhängig von deren Bedeutung. Das Rechnen mit allgemeinen Größen (wie \( r \) und \( U \)) ist hier völlig legitim, solange die Regeln konsistent sind. - **Logizismus** (z.B. Bertrand Russell): Mathematik lässt sich vollständig auf die Logik zurückführen. Auch hier ist das Rechnen mit Symbolen möglich, solange es logisch korrekt ist. - **Intuitionismus** (z.B. L.E.J. Brouwer): Mathematik ist eine geistige Tätigkeit, und mathematische Objekte existieren nur, wenn sie konstruiert werden können. Hier ist das Rechnen mit allgemeinen Größen erlaubt, solange die Konstruktionen nachvollziehbar sind. Das Rechnen mit nicht-konkreten Größen (wie Variablen) ist also ein zentrales Thema im Grundlagenstreit. Es zeigt, dass Mathematik nicht nur mit konkreten Zahlen arbeitet, sondern auch mit abstrakten Begriffen und Symbolen. Die Art und Weise, wie diese Symbole verstanden und verwendet werden dürfen, hängt von der jeweiligen Grundauffassung ab. **Fazit:** Das Rechnen mit allgemeinen Größen ist ein grundlegender Bestandteil der Mathematik und spielt eine wichtige Rolle im Grundlagenstreit, weil es die Frage aufwirft, was mathematische Objekte eigentlich sind und wie mit ihnen umgegangen werden darf.

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Die 12lm-Potenz12 logarithmus naturalis multiplikativ) ist eine Maßeinheit, die in der Mathematik und insbesondere in der Chemie (z. B. bei pH-Werten oder Konzentrationen) selten verwendet wird.... [mehr]

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Die 12lm-Potenz12 logarithmus naturalis multiplikativ) ist eine Maßeinheit, die in der Mathematik und insbesondere in der Chemie (z. B. bei pH-Werten oder Konzentrationen) selten verwendet wird. Häufiger ist die d-Potenz (Dezimalpotenz), die auf dem dekadischen (Zehner-)Logarithmus basiert. Umrechnung: - **lm** steht für den natürlichen Logarithmus (ln, Basis e). - **d** steht für den dekadischen Logarithmus (log, Basis 10). Die Umrechnung erfolgt über den Zusammenhang: \[ \log_{10}(x) = \frac{\ln(x)}{\ln(10)} \] Das bedeutet: \[ n\,\text{lm} = n \cdot \ln(x) \] \[ m\,\text{d} = m \cdot \log_{10}(x) \] Gesucht ist: 12 lm entspricht wie viel d? \[ 12\,\text{lm} = 12 \cdot \ln(x) \] \[ = 12 \cdot \ln(10) \cdot \log_{10}(x) \] \[ = 12 \cdot 2{,}3026 \cdot \log_{10}(x) \] \[ = 27{,}6312 \cdot \log_{10}(x) \] Das heißt, **12 lm entsprechen etwa 5,22 d** (da 12 lm / 2,3026 = 5,213). **Antwort:** Eine 12lm-Potenz entspricht etwa einer 5,22d-Potenz.

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Eine Kurvendiskussion ist eine systematische Untersuchung des Verlaufs einer mathematischen Funktion, meist einer Funktion f(x). Ziel ist es, möglichst viele Eigenschaften der Funktion zu bestimm... [mehr]

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Eine Kurvendiskussion ist eine systematische Untersuchung des Verlaufs einer mathematischen Funktion, meist einer Funktion f(x). Ziel ist es, möglichst viele Eigenschaften der Funktion zu bestimmen, um ihren Graphen exakt zeichnen zu können. Die wichtigsten Schritte einer Kurvendiskussion sind: 1. **Definitionsbereich bestimmen:** Für welche x-Werte ist die Funktion definiert? 2. **Symmetrie untersuchen:** Ist die Funktion achsensymmetrisch (gerade), punktsymmetrisch (ungerade) oder hat sie keine Symmetrie? 3. **Nullstellen berechnen:** Für welche x gilt f(x) = 0? 4. **Verhalten im Unendlichen (Grenzwerte):** Wie verhält sich die Funktion für sehr große oder sehr kleine x-Werte? 5. **Ableitungen berechnen:** - **1. Ableitung:** Gibt die Steigung an. - **2. Ableitung:** Gibt die Krümmung an. 6. **Extremstellen bestimmen:** Wo hat die Funktion Hochpunkte, Tiefpunkte oder Sattelpunkte? (Dazu setzt man die 1. Ableitung gleich Null und prüft mit der 2. Ableitung.) 7. **Wendepunkte bestimmen:** Wo ändert sich die Krümmung? (Dazu setzt man die 2. Ableitung gleich Null und prüft mit der 3. Ableitung.) 8. **Verhalten an besonderen Stellen:** Gibt es Asymptoten, Polstellen oder Unstetigkeiten? 9. **Graph zeichnen:** Mit allen gewonnenen Informationen kann der Funktionsgraph möglichst genau gezeichnet werden. Jeder dieser Schritte hilft, die Funktion besser zu verstehen und ihren Verlauf zu beschreiben.

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Deine Frage ist etwas allgemein formuliert, aber vermutlich beziehst du dich auf die Schreibweise der Definitionsmenge mit dem Symbol **Q** für die Menge der rationalen Zahlen. Ja, das geht: D... [mehr]

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Deine Frage ist etwas allgemein formuliert, aber vermutlich beziehst du dich auf die Schreibweise der Definitionsmenge mit dem Symbol **Q** für die Menge der rationalen Zahlen. Ja, das geht: Du kannst bei der Angabe einer Definitionsmenge das Symbol **Q** verwenden, um auszudrücken, dass die Variable nur rationale Zahlen annehmen darf. Zum Beispiel: - \( D = \mathbb{Q} \) bedeutet: Die Definitionsmenge ist die Menge aller rationalen Zahlen. - \( D = \mathbb{Q} \setminus \{0\} \) bedeutet: Die Definitionsmenge ist die Menge aller rationalen Zahlen ohne die Null. **Q** steht dabei für die Menge der rationalen Zahlen, also alle Zahlen, die als Bruch zweier ganzer Zahlen dargestellt werden können (\( \frac{a}{b} \) mit \( a, b \in \mathbb{Z}, b \neq 0 \)). Weitere übliche Symbole sind: - \( \mathbb{N} \): natürliche Zahlen - \( \mathbb{Z} \): ganze Zahlen - \( \mathbb{R} \): reelle Zahlen Wenn du eine konkrete Funktion oder Aufgabe meinst, kannst du die Frage gerne noch präzisieren.