Viktoria Laimbauer hat sich in ihrer Forschung mit der sozialen Herkunft von Lehrenden beschäftigt und untersucht, wie diese Herkunft die Professionalisierung und die berufliche Identität von Lehrkräften beeinflusst. Ihre Arbeiten thematisieren, dass die soziale Herkunft von Lehrenden nicht nur deren eigene Bildungsbiografien prägt, sondern auch Auswirkungen auf die Schüler*innen und das Bildungssystem insgesamt hat. Laimbauers Analysen zeigen, dass Lehrkräfte aus unterschiedlichen sozialen Hintergründen unterschiedliche Perspektiven und Erfahrungen in den Unterricht einbringen, was die Diversität im Bildungssystem bereichern kann. Gleichzeitig wird auch deutlich, dass Lehrkräfte aus benachteiligten sozialen Schichten oft mit spezifischen Herausforderungen konfrontiert sind, die ihre berufliche Entwicklung und ihre Möglichkeiten zur Einflussnahme imssystem einschränken können. Insgesamt trägt Laimbauers Forschung dazu bei, ein besseres Verständnis für die Zusammenhänge zwischen sozialer Herkunft und der Rolle von Lehrenden im Bildungssystem zu entwickeln.