Was ist die kritisch-konstruktive Didaktik von Wolfgang Klafki?

Die kritisch-konstruktive Didaktik von Wolfgang Klafki ist ein Ansatz, der sich mit der Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen beschäftigt. Sie basiert auf der Überzeugung, dass Bildung nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch zur kritischen Reflexion und zur aktiven Mitgestaltung der Gesellschaft anregen sollte.

Klafki unterscheidet zwischen verschiedenen Dimensionen der Didaktik:

1. **Inhaltliche Dimension**: Hierbei geht es um die Auswahl und Strukturierung der Lerninhalte. Klafki betont die Bedeutung von „epochaltypischen Schlüsselproblemen“, die für die jeweilige Zeit relevant sind und die Schüler dazu anregen, sich mit gesellschaftlichen Herausforderungen auseinanderzusetzen.

2. **Methodische Dimension**: Diese Dimension befasst sich mit den Methoden des Lehrens und Lernens. Klafki plädiert für eine aktive und handlungsorientierte Didaktik, die die Lernenden in den Mittelpunkt stellt und ihnen ermöglicht, selbstständig zu lernen und zu denken.

3. **Erzieherische Dimension**: Bildung soll nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch zur Persönlichkeitsentwicklung beitragen. Klafki sieht die Erziehung als einen Prozess, der die Schüler dazu befähigt, Verantwortung zu übernehmen und kritisch zu denken.

4. **Gesellschaftliche Dimension**: Bildung hat auch eine gesellschaftliche Funktion. Klafki betont, dass Bildung dazu beitragen sollte, die Gesellschaft zu verstehen und aktiv zu gestalten. Dies beinhaltet auch die Auseinandersetzung mit sozialen Ungleichheiten und die Förderung von Chancengleichheit.

Insgesamt zielt die kritisch-konstruktive Didaktik darauf ab, Lernende zu selbstständigen, kritischen und verantwortungsbewussten Individuen zu erziehen, die in der Lage sind, ihre Umwelt aktiv zu gestalten.