Was bedeutet wissenschaftlich fundiertes Wissen konkret anwenden?

Question

Was bedeutet wissenschaftlich fundiertes Wissen konkret anwenden?

Antwort

Verwandte Fragen

Wie viele Fehler sind in einer wissenschaftlichen Hausarbeit maximal erlaubt?

Ist 'knowing what it means' vorwissenschaftliches Wissen?

Ist Wissen-wie vorwissenschaftliches Wissen?

Accepted Answer

Wissenschaftlich fundiertes Wissen in konkreten Situationen anzuwenden bedeutet, dass man theoretische Erkenntnisse und Methoden aus der Wissenschaft nutzt, um praktische Probleme zu lösen oder Entscheidungen zu treffen. Dies umfasst die Fähigkeit, empirische Daten zu analysieren, Hypothesen zu testen und auf Basis von bewährten wissenschaftlichen Prinzipien fundierte Schlussfolgerungen zu ziehen. In konkreten Situationen kann dies beispielsweise in der Medizin, Technik, Bildung oder Umweltforschung geschehen, wo wissenschaftliche Erkenntnisse direkt in die Praxis umgesetzt werden, um effektive Lösungen zu entwickeln oder Prozesse zu optimieren.

Accepted Answer

Die maximale Anzahl an Fehlern, die in einer wissenschaftlichen Hausarbeit erlaubt sind, ist nicht pauschal festgelegt. Sie hängt von den Vorgaben der jeweiligen Hochschule, des Fachbereichs oder... [mehr]

Accepted Answer

Die maximale Anzahl an Fehlern, die in einer wissenschaftlichen Hausarbeit erlaubt sind, ist nicht pauschal festgelegt. Sie hängt von den Vorgaben der jeweiligen Hochschule, des Fachbereichs oder der betreuenden Lehrkraft ab. In der Regel gibt es keine offiziell erlaubte „Fehleranzahl“. Vielmehr wird die Arbeit als Ganzes bewertet, wobei folgende Aspekte eine Rolle spielen: - **Art der Fehler:** Rechtschreib-, Grammatik- und Tippfehler werden meist weniger streng bewertet als inhaltliche oder methodische Fehler. - **Häufigkeit:** Einzelne kleinere Fehler werden oft toleriert, häufen sich die Fehler jedoch, kann dies die Note deutlich verschlechtern. - **Relevanz:** Schwere inhaltliche Fehler oder Plagiate führen meist zum Nichtbestehen. Viele Hochschulen geben als Richtwert an, dass eine Arbeit mit zu vielen formalen oder sprachlichen Fehlern abgewertet oder im Extremfall sogar nicht angenommen werden kann. Manche Dozierende nennen eine „Fehlertoleranz“ von etwa 1–2 Fehlern pro Seite als Obergrenze, andere bewerten nach Gesamteindruck. **Empfehlung:** Die Arbeit sorgfältig Korrektur lesen (lassen) und sich an die jeweiligen Vorgaben halten. Im Zweifel hilft ein Blick in die Prüfungsordnung oder eine Rückfrage bei der betreuenden Person.

Accepted Answer

Der Begriff „wissen-what-it-means“ (zu Deutsch etwa: „wissen, was es bedeutet“) bezieht sich darauf, dass jemand die Bedeutung eines Begriffs, Ausdrucks oder Phänomens ver... [mehr]

Accepted Answer

Der Begriff „wissen-what-it-means“ (zu Deutsch etwa: „wissen, was es bedeutet“) bezieht sich darauf, dass jemand die Bedeutung eines Begriffs, Ausdrucks oder Phänomens versteht, ohne notwendigerweise eine wissenschaftliche Erklärung dafür zu haben. Dieses Wissen ist oft alltagspraktisch, intuitiv oder durch Erfahrung erworben. Vorwissenschaftliches Wissen bezeichnet Wissen, das vor oder außerhalb der wissenschaftlichen Systematisierung und Erklärung existiert. Es ist typischerweise durch Alltagserfahrung, Tradition, Erziehung oder kulturelle Prägung entstanden und nicht durch wissenschaftliche Methoden überprüft oder begründet. „Wissen-what-it-means“ ist also ein typisches Beispiel für vorwissenschaftliches Wissen: Man weiß, was ein Begriff bedeutet oder wie etwas funktioniert, ohne es wissenschaftlich erklären zu können. Erst wenn dieses Wissen systematisch hinterfragt, analysiert und mit wissenschaftlichen Methoden überprüft wird, wird daraus wissenschaftliches Wissen. Zusammengefasst: Ja, „wissen-what-it-means“ ist eine Form von vorwissenschaftlichem Wissen.

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Der Begriff „wissen-wie“ (englisch: „knowing how“) bezeichnet das praktische Wissen oder Können, also das Wissen, wie man etwas tut (z. B. Fahrradfahren, ein Musikinstrume... [mehr]

Accepted Answer

Der Begriff „wissen-wie“ (englisch: „knowing how“) bezeichnet das praktische Wissen oder Können, also das Wissen, wie man etwas tut (z. B. Fahrradfahren, ein Musikinstrument spielen). Es wird oft dem „wissen-dass“ („knowing that“), also dem propositionalen, theoretischen Wissen (Faktenwissen), gegenübergestellt. Ob „wissen-wie“ als vorwissenschaftliches Wissen gilt, hängt vom Kontext ab: - **Vorwissenschaftliches Wissen** bezeichnet in der Regel Alltagswissen oder Erfahrungswissen, das noch nicht systematisch oder wissenschaftlich reflektiert wurde. - „Wissen-wie“ kann vorwissenschaftlich sein, wenn es sich um alltägliche Fertigkeiten handelt, die nicht wissenschaftlich begründet oder reflektiert sind (z. B. Kochen nach Gefühl). - Es gibt aber auch wissenschaftlich reflektiertes „wissen-wie“, etwa in der Technik, Medizin oder in der Didaktik, wo praktische Fertigkeiten systematisch erforscht und gelehrt werden. Fazit: „Wissen-wie“ ist nicht per se vorwissenschaftliches Wissen, kann es aber sein, wenn es sich um nicht-wissenschaftlich reflektierte praktische Fähigkeiten handelt. Es kann jedoch auch Teil wissenschaftlichen Wissens sein, wenn es systematisch untersucht und begründet wird.