Formuliere eine Anleitungssituation zu primärer, sekundärer und tertiärer Gewaltprävention.

Primäre, sekundäre und tertiäre Gewaltprävention beziehen sich auf unterschiedliche Ansätze zur Verhinderung von Gewalt. Hier ist eine kurze Erklärung jeder Stufe, gefolgt von einer Anleitungssituation:

1. **Primäre Gewaltprävention**: Diese zielt darauf ab, Gewalt von vornherein zu verhindern, indem Risikofaktoren minimiert und Schutzfaktoren gefördert werden. Beispiel: Aufklärungskampagnen in Schulen über Konfliktlösung und soziale Kompetenzen.

**Anleitungssituation**: In einer Schulklasse wird ein Workshop zur Gewaltprävention durchgeführt. Die Schüler lernen, wie sie Konflikte gewaltfrei lösen können. Sie üben Rollenspiele, um Empathie zu entwickeln und alternative Verhaltensweisen zu erproben.

2. **Sekundäre Gewaltprävention**: Diese konzentriert sich auf die frühzeitige Erkennung und Intervention bei Anzeichen von Gewalt oder Risikoverhalten. Beispiel: Schulpsychologen bieten Beratung für Schüler an, die in Konflikte verwickelt sind.

**Anleitungssituation**: Ein Lehrer bemerkt, dass ein Schüler häufig in Streitigkeiten verwickelt ist. Der Lehrer spricht den Schüler an und bietet ihm an, mit einem Schulpsychologen zu sprechen, um die Ursachen seines Verhaltens zu erkunden und Lösungen zu finden.

3. **Tertiäre Gewaltprävention**: Diese befasst sich mit der Nachsorge und Rehabilitation von Opfern und Tätern, um Rückfälle zu verhindern. Beispiel: Programme für gewalttätige Jugendliche, die ihnen helfen, ihre Aggressionen zu kontrollieren.

**Anleitungssituation**: Nach einem Vorfall von Gewalt in der Schule wird ein Programm zur Nachsorge für die beteiligten Schüler eingerichtet. Sie nehmen an Gruppensitzungen teil, in denen sie über ihre Erfahrungen sprechen und Strategien zur Vermeidung zukünftiger Konflikte entwickeln.

Diese drei Ansätze zusammen bilden ein umfassendes Konzept zur Gewaltprävention, das auf verschiedenen Ebenen ansetzt.