Berechne das erzeugte Drehmoment bei einer Kraft von 120N auf den Griff des Schraubenschlüssels mit 20 cm Hebellänge.

Question

Berechne das erzeugte Drehmoment bei einer Kraft von 120N auf den Griff des Schraubenschlüssels mit 20 cm Hebellänge.

Antwort

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Handelt es sich um physikalische Arbeit beim Tragen der Schultasche treppeabwärts mit konstanter Geschwindigkeit?

Ist das Tragen einer Schultasche mit konstanter Geschwindigkeit auf ebener Strecke eine verrichtete Arbeit? Begründe.

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Das Drehmoment \( M \) wird berechnet, indem die Kraft \( F \) mit dem Hebelarm \( r \) multipliziert wird. Der Hebelarm ist der Abstand vom Drehpunkt zur Stelle, an der die Kraft wirkt. Die Formel lautet: \[ M = F \cdot r \] Hier sind die gegebenen Werte: - \( F = 120 \, \text{N} \) - \( r = 20 \, \text{cm} = 0,2 \, \text{m} \) (Umrechnung von Zentimetern in Meter) Setze die Werte in die Formel ein: \[ M = 120 \, \text{N} \cdot 0,2 \, \text{m} \] \[ M = 24 \, \text{Nm} \] Das erzeugte Drehmoment beträgt also 24 Newtonmeter (Nm).

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Ob eine Impl oder eine Explosion „stärker“ ist, hängt vom jeweiligen Kontext und den beteiligten Kräften ab. Grundsätzlich bezeichnet eine **Explosion** eine plötz... [mehr]

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Ob eine Impl oder eine Explosion „stärker“ ist, hängt vom jeweiligen Kontext und den beteiligten Kräften ab. Grundsätzlich bezeichnet eine **Explosion** eine plötzliche Ausdehnung von Materie und Energie nach außen, während eine **Implosion** das plötzliche Zusammenstürzen nach innen beschreibt, meist durch äußeren Überdruck. **Explosion:** - Entsteht durch einen schnellen Druckanstieg im Inneren eines Objekts. - Die freigesetzte Energie wirkt nach außen. - Beispiele: Sprengstoffexplosion, Gasexplosion. **Implosion:** - Entsteht durch einen starken äußeren Druck, wenn der Innendruck zu gering ist. - Die freigesetzte Energie wirkt nach innen. - Beispiele: Zerbersten einer evakuierten Glaskugel, Kollaps eines U-Boots in großer Tiefe. **Vergleich der Kräfte:** - Die Stärke hängt vom Druckunterschied und der freigesetzten Energie ab. - In der Praxis sind Explosionen oft spektakulärer, weil sie Energie nach außen freisetzen und sichtbare Zerstörung verursachen. - Implosionen können aber genauso zerstörerisch sein, wenn der äußere Druck groß genug ist (z. B. bei Tiefseeunfällen). **Fazit:** Es gibt keine pauschale Antwort darauf, welche Kraft „stärker“ ist. Entscheidend ist der jeweilige Druckunterschied und die freigesetzte Energie. Beide Phänomene können enorme Kräfte freisetzen – je nach Situation kann also entweder die Explosion oder die Implosion „stärker“ sein.

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Das alte physikalische Kraftmaß ist das **Pond (abgekürzt: p)**. Ein Pond entspricht der Kraft, die benötigt wird, um eine Masse von 1 Kilogramm unter Normalbedingungen (Erdbeschleunig... [mehr]

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Das alte physikalische Kraftmaß ist das **Pond (abgekürzt: p)**. Ein Pond entspricht der Kraft, die benötigt wird, um eine Masse von 1 Kilogramm unter Normalbedingungen (Erdbeschleunigung \( g = 9{,}80665\,\text{m/s}^2 \)) zu beschleunigen. **1 Pond (p) = 1 Kilogramm × 9,80665 m/s² = 9,80665 Newton (N)** Heute wird im internationalen Einheitensystem (SI) ausschließlich das Newton (N) als Kraftmaß verwendet. Das Pond ist veraltet und wird nur noch selten verwendet.

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Die Kraft, die ein Wind mit einer bestimmten Geschwindigkeit auf eine Fläche (z. B. eine Person oder ein Objekt) ausübt, berechnet man mit folgender Formel: **F = 0,5 × ρ ×... [mehr]

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Die Kraft, die ein Wind mit einer bestimmten Geschwindigkeit auf eine Fläche (z. B. eine Person oder ein Objekt) ausübt, berechnet man mit folgender Formel: **F = 0,5 × ρ × A × v²** Dabei gilt: - **F** = Kraft des Windes (in Newton, N) - **ρ** = Dichte der Luft (in kg/m³, typischer Wert bei 20 °C: ca. 1,2 kg/m³) - **A** = angeströmte Fläche (in m²) - **v** = Windgeschwindigkeit (in m/s) **Beispiel:** Angenommen, eine Person mit einer angeströmten Fläche von 0,5 m² steht im Wind mit 10 m/s: F = 0,5 × 1,2 kg/m³ × 0,5 m² × (10 m/s)² F = 0,5 × 1,2 × 0,5 × 100 F = 0,5 × 1,2 × 50 F = 0,5 × 60 F = 30 N **Hinweis:** Die tatsächliche Kraft kann je nach Körperhaltung, Kleidung und Windrichtung variieren. Die Formel gilt für eine senkrecht angeströmte, ebene Fläche. Weitere Infos findest du z. B. bei [Wikipedia: Winddruck](https://de.wikipedia.org/wiki/Winddruck).

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Die drei Newtonschen Gesetze (auch Newtonsche Axiome genannt) lauten: 1. **Trägheitsgesetz (1. Newtonsches Gesetz):** Ein Körper bleibt in Ruhe oder in gleichförmiger geradliniger... [mehr]

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Die drei Newtonschen Gesetze (auch Newtonsche Axiome genannt) lauten: 1. **Trägheitsgesetz (1. Newtonsches Gesetz):** Ein Körper bleibt in Ruhe oder in gleichförmiger geradliniger Bewegung, solange keine Kraft auf ihn einwirkt. 2. **Aktionsprinzip (2. Newtonsches Gesetz):** Die Änderung der Bewegung (Beschleunigung) eines Körpers ist proportional zur einwirkenden Kraft und erfolgt in deren Richtung. Mathematisch: **F = m · a** (Kraft = Masse × Beschleunigung) 3. **Reaktionsprinzip (3. Newtonsches Gesetz):** Übt ein Körper A auf einen Körper B eine Kraft aus, so übt Körper B auf Körper A eine gleich große, aber entgegengesetzt gerichtete Kraft aus. (Actio = Reactio) Weitere Informationen findest du z.B. bei [Wikipedia – Newtonsche Gesetze](https://de.wikipedia.org/wiki/Newtonsche_Gesetze).

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Die Bestimmungsstücke der Kraft sind die Größe, die Richtung und der Angriffspunkt. 1. **Größe**: Dies ist der Betrag der Kraft, der in Newton (N) gemessen wird. 2. **Rich... [mehr]

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Die Bestimmungsstücke der Kraft sind die Größe, die Richtung und der Angriffspunkt. 1. **Größe**: Dies ist der Betrag der Kraft, der in Newton (N) gemessen wird. 2. **Richtung**: Die Richtung, in die die Kraft wirkt, ist entscheidend für die Wirkung der Kraft auf ein Objekt. 3. **Angriffspunkt**: Der Punkt, an dem die Kraft auf ein Objekt wirkt, beeinflusst, wie sich das Objekt bewegt oder dreht. Diese drei Faktoren sind wichtig, um die Wirkung einer Kraft auf ein Objekt vollständig zu beschreiben.

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In der Physik bezeichnet "Kraft" eine Wechselwirkung, die eine Änderung der Bewegung eines Körpers bewirken kann. Sie wird als Vektorgröße beschrieben, was bedeutet, das... [mehr]

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In der Physik bezeichnet "Kraft" eine Wechselwirkung, die eine Änderung der Bewegung eines Körpers bewirken kann. Sie wird als Vektorgröße beschrieben, was bedeutet, dass sie sowohl eine Größe (Magnitude) als auch eine Richtung hat. Die Einheit der Kraft im Internationalen Einheitensystem (SI) ist das Newton (N). Kräfte können verschiedene Effekte haben, wie zum Beispiel: 1. **Beschleunigung**: Eine Kraft kann einen ruhenden Körper in Bewegung setzen oder die Geschwindigkeit eines sich bewegenden Körpers ändern. 2. **Verformung**: Kräfte können auch dazu führen, dass sich die Form eines Körpers ändert, wie bei elastischen Materialien. 3. **Gleichgewicht**: Wenn die Kräfte, die auf einen Körper wirken, sich gegenseitig aufheben, bleibt der Körper in Ruhe oder bewegt sich gleichförmig. Das bekannteste Gesetz, das die Beziehung zwischen Kraft, Masse und Beschleunigung beschreibt, ist das zweite Newtonsche Gesetz, das besagt: \( F = m \cdot a \), wobei \( F \) die Kraft, \( m \) die Masse des Körpers und \( a \) die Beschleunigung ist.

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Um die Federkonstante \( k \) zu berechnen, ohne die Kraft direkt zu kennen, kannst du die Beziehung zwischen der Dehnung einer Feder und der Federkonstante nutzen. Die Formel von Hooke lautet: \[ F... [mehr]

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Um die Federkonstante \( k \) zu berechnen, ohne die Kraft direkt zu kennen, kannst du die Beziehung zwischen der Dehnung einer Feder und der Federkonstante nutzen. Die Formel von Hooke lautet: \[ F = k \cdot x \] wobei \( F \) die Kraft, \( k \) die Federkonstante und \( x \) die Dehnung der Feder ist. Wenn du die Kraft nicht kennst, kannst du die Federkonstante auch durch die Messung der Dehnung \( x \) und der Masse \( m \) eines Objekts, das an die Feder gehängt wird, bestimmen. Die Gewichtskraft \( F \) kann durch die Masse und die Erdbeschleunigung \( g \) berechnet werden: \[ F = m \cdot g \] Setze dies in die Hooke'sche Formel ein: \[ m \cdot g = k \cdot x \] Um die Federkonstante \( k \) zu isolieren, erhältst du: \[ k = \frac{m \cdot g}{x} \] Hierbei ist \( g \) die Erdbeschleunigung (ca. \( 9,81 \, \text{m/s}^2 \)). Du musst also die Masse des Objekts und die Dehnung der Feder messen, um die Federkonstante zu berechnen.

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Um die Kraft zu bestimmen, die auf eine Feder wirkt, kannst du das Hooke'sche Gesetz verwenden. Dieses Gesetz besagt, dass die Kraft \( F \), die auf eine Feder wirkt, proportional zur Dehnung \(... [mehr]

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Um die Kraft zu bestimmen, die auf eine Feder wirkt, kannst du das Hooke'sche Gesetz verwenden. Dieses Gesetz besagt, dass die Kraft \( F \), die auf eine Feder wirkt, proportional zur Dehnung \( x \) der Feder ist. Die Formel lautet: \[ F = -k \cdot x \] Hierbei ist: - \( F \) die auf die Feder wirkende Kraft (in Newton), - \( k \) die Federkonstante (in Newton pro Meter), die angibt, wie steif die Feder ist, - \( x \) die Dehnung oder Stauchung der Feder (in Metern) von ihrer Ruhelage. Die negative Vorzeichen zeigt an, dass die Kraft in die entgegengesetzte Richtung der Dehnung wirkt. Um die Kraft zu berechnen, musst du also die Federkonstante und die Dehnung der Feder kennen.

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Beim Tragen einer Schultasche die Treppe abwärts mit konstanter Geschwindigkeit handelt es sich nicht um verrichtete physikalische Arbeit im Sinne der klassischen Mechanik. Physikalische Arbeit w... [mehr]

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Beim Tragen einer Schultasche die Treppe abwärts mit konstanter Geschwindigkeit handelt es sich nicht um verrichtete physikalische Arbeit im Sinne der klassischen Mechanik. Physikalische Arbeit wird definiert als das Produkt aus der auf einen Körper wirkenden Kraft und der zurückgelegten Strecke in Richtung dieser Kraft. Wenn du die Schultasche nach unten trägst, wirkt die Schwerkraft nach unten, während du die Tasche nach unten hältst. Da die Kraft, die du auf die Tasche ausübst, um sie zu tragen, senkrecht zur Bewegungsrichtung (nach unten) ist, wird keine Arbeit im physikalischen Sinne verrichtet. Zusammenfassend: Es wird keine physikalische Arbeit verrichtet, wenn du die Schultasche mit konstanter Geschwindigkeit die Treppe abwärts trägst.

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Beim Tragen einer Schultasche mit konstanter Geschwindigkeit auf ebener Strecke handelt es sich nicht um verrichtete Arbeit im physikalischen Sinne. Arbeit wird in der Physik definiert als das Produkt... [mehr]

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Beim Tragen einer Schultasche mit konstanter Geschwindigkeit auf ebener Strecke handelt es sich nicht um verrichtete Arbeit im physikalischen Sinne. Arbeit wird in der Physik definiert als das Produkt aus der auf einen Körper wirkenden Kraft und der zurückgelegten Strecke in Richtung dieser Kraft. Wenn du die Schultasche trägst, wirkt die Schwerkraft nach unten, während du eine Kraft nach oben ausübst, um die Tasche zu halten. Diese beiden Kräfte sind entgegengesetzt, und da sich die Tasche nicht in vertikaler Richtung bewegt (sondern nur horizontal), wird keine Arbeit verrichtet. Zusammengefasst: Es wird keine physikalische Arbeit verrichtet, da die Bewegung nicht in die Richtung der aufgebrachten Kraft erfolgt.