216 durch 9 einfach erklärt

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216 durch 9 einfach erklärt

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Einfacher Rechenweg 5250:3500?

Wie erkläre ich einer Drittklässlerin das Faktorisieren?

Was ist 27000 geteilt durch 1100?

Nenne zwei Aufgaben zu positiven und negativen Zahlen beim Multiplizieren und Dividieren.

-75 geteilt durch -5?

-49 geteilt durch -7?

Was ist 2,5 m geteilt durch 1?

Was ist (-81) : (-9) + 75 - 100?

Was ist 18/100?

4/15 dividiert durch was ergibt 2/3?

Accepted Answer

Um 216 durch 9 zu teilen, kannst du den folgenden Rechenweg nutzen: 1. **Zahlen aufteilen**: Du kannst216 in einfachere Teile zerlegen. Zum Beispiel: 200 und 16. 2. **Einzelne Teile teilen**: - Teile 200 durch 9: - 9 passt 22 Mal in 200 (weil 9 x 22 = 198). - Das ergibt einen Rest von 2 (200 - 198 = 2). - Jetzt nimmst du den Rest (2) und die nächste Ziffer (1 von 16), sodass du 21 hast. - Teile 21 durch 9: - 9 passt 2 Mal in 21 (weil 9 x 2 = 18). - Das ergibt einen Rest von 3 (21 - 18 = 3). - Jetzt nimmst du den Rest (3) und die nächste Ziffer (6 von 16), sodass du 36 hast. - Teile 36 durch 9: - 9 passt 4 Mal in 36 (weil 9 x 4 = 36). - Das ergibt keinen Rest. 3. **Ergebnis zusammenfassen**: - Die Ergebnisse der einzelnen Schritte sind 22 (von 200) und 2 (von 16), also ist 216 durch 9 gleich 24. Das Endergebnis ist also: **216 ÷ 9 = 24**.

Accepted Answer

Um 5250 durch 3500 zu teilen, kannst du den Bruch vereinfachen. 1. Schreibe den Bruch: \( \frac{5250}{3500} \). 2. Teile sowohl den Zähler als auch den Nenner durch 3500: \( \frac{5250 \di... [mehr]

Accepted Answer

Um 5250 durch 3500 zu teilen, kannst du den Bruch vereinfachen. 1. Schreibe den Bruch: \( \frac{5250}{3500} \). 2. Teile sowohl den Zähler als auch den Nenner durch 3500: \( \frac{5250 \div 3500}{3500 \div 3500} = \frac{1.5}{1} \). Das Ergebnis ist 1,5.

Accepted Answer

Um einer Drittklässlerin das Faktorisieren zu erklären, kannst du es so angehen: 1. **faches Beispiel**: Beginne mit einer einfachen Zahl, wie 12. Erkläre, dass Faktorisieren bedeutet,... [mehr]

Accepted Answer

Um einer Drittklässlerin das Faktorisieren zu erklären, kannst du es so angehen: 1. **faches Beispiel**: Beginne mit einer einfachen Zahl, wie 12. Erkläre, dass Faktorisieren bedeutet, eine Zahl in kleinere Zahlen zu zerlegen, die multipliziert wieder die ursprüngliche Zahl ergeben. 2. **Zahlen finden**: Frage sie, welche Zahlen sie kennt, die man mit 12 multiplizieren kann. Zum Beispiel: 3 und 4. Sage, dass 3 mal 4 gleich 12 ist. 3. **Faktoren erklären**: Erkläre, dass 3 und 4 die Faktoren von 12 sind. Man kann auch andere Paare finden, wie 2 und 6 oder 1 und 12. 4. **Visualisierung**: Du kannst auch eine kleine Zeichnung machen oder Blöcke verwenden, um zu zeigen, wie man die Zahl in Gruppen aufteilen kann. 5. **Übung**: Lass sie selbst ein paar Zahlen faktorisieren, indem sie verschiedene Paare von Faktoren findet. So wird das Konzept des Faktorisierens greifbar und verständlich!

Accepted Answer

27.000 geteilt durch 1.100 ergibt 24,545454545... oder gerundet 24,55.

Accepted Answer

27.000 geteilt durch 1.100 ergibt 24,545454545... oder gerundet 24,55.

Kategorie: Mathematik Tags: Division Zahlen Rechnung

Accepted Answer

Hier sind zwei Aufgaben zum Thema negative und positive Zahlen multiplizieren und dividieren: 1. Multipliziere: \(-7 \times 5\) 2. Dividiere: \(-24 \div 6\) Lösungen: 1. \(-7 \times 5 = -35\)... [mehr]

Accepted Answer

Hier sind zwei Aufgaben zum Thema negative und positive Zahlen multiplizieren und dividieren: 1. Multipliziere: \(-7 \times 5\) 2. Dividiere: \(-24 \div 6\) Lösungen: 1. \(-7 \times 5 = -35\) 2. \(-24 \div 6 = -4\)

Accepted Answer

-75 : -5 ergibt 15.

Accepted Answer

-75 : -5 ergibt 15.

Kategorie: Mathematik Tags: Division Zahlen Mathematik

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-49 : -7 = 7.

Accepted Answer

-49 : -7 = 7.

Kategorie: Mathematik Tags: Division Zahlen Rechnung

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2,5 m durch 1 ergibt 2,5 m. Wenn du eine Länge von 2,5 Metern durch 1 teilst, bleibt die Länge unverändert.

Accepted Answer

2,5 m durch 1 ergibt 2,5 m. Wenn du eine Länge von 2,5 Metern durch 1 teilst, bleibt die Länge unverändert.

Kategorie: Mathematik Tags: Meter Division Zahlen

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Um den Ausdruck \((-81):(-9)+75-100\) zu berechnen, folge diesen Schritten: 1. Berechne \((-81):(-9)\): \[ (-81) \div (-9) = 9 \] 2. Setze das Ergebnis in den Ausdruck ein: \[ 9 + 75... [mehr]

Accepted Answer

Um den Ausdruck \((-81):(-9)+75-100\) zu berechnen, folge diesen Schritten: 1. Berechne \((-81):(-9)\): \[ (-81) \div (-9) = 9 \] 2. Setze das Ergebnis in den Ausdruck ein: \[ 9 + 75 - 100 \] 3. Berechne \(9 + 75\): \[ 9 + 75 = 84 \] 4. Subtrahiere 100 von 84: \[ 84 - 100 = -16 \] Das Ergebnis ist \(-16\).

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18/100 entspricht 0,18 oder 18 %.

Accepted Answer

18/100 entspricht 0,18 oder 18 %.

Kategorie: Mathematik Tags: Bruch Prozent Division

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Um herauszufinden, durch was man \( \frac{4}{15} \) teilen muss, um \( \frac{2}{3} \) zu erhalten, kannst du die Gleichung aufstellen: \[ \frac{4}{15} \div x = \frac{2}{3} \] Das kannst du umstellen... [mehr]

Accepted Answer

Um herauszufinden, durch was man \( \frac{4}{15} \) teilen muss, um \( \frac{2}{3} \) zu erhalten, kannst du die Gleichung aufstellen: \[ \frac{4}{15} \div x = \frac{2}{3} \] Das kannst du umstellen zu: \[ x = \frac{4}{15} \div \frac{2}{3} \] Das Dividieren durch einen Bruch entspricht dem Multiplizieren mit dem Kehrwert: \[ x = \frac{4}{15} \times \frac{3}{2} \] Jetzt multiplizierst du die Brüche: \[ x = \frac{4 \times 3}{15 \times 2} = \frac{12}{30} \] Das kann weiter vereinfacht werden: \[ x = \frac{2}{5} \] Also ist \( \frac{4}{15} \) durch \( \frac{2}{5} \) gleich \( \frac{2}{3} \).