Definiere Entwicklungsstörung und entwicklungsverzögerung und grenze sie ab.

Question

Definiere Entwicklungsstörung und entwicklungsverzögerung und grenze sie ab.

Antwort

Verwandte Fragen

Was sind Late Talker und wie erkennt man sie?

Ist es schizophren, wenn sich jemand von Gegenständen in der Umgebung gestört fühlt?

Ab wann sehen Babys richtig?

Was bedeutet Integration im Entwicklungsprozess, am Beispiel der Ergotherapie?

Was ist der Unterschied zwischen psychischer Erkrankung und psychischer Störung?

Accepted Answer

Entwicklungsstörung bezeichnet eine anhaltende Beeinchtigung in einem oder mehreren Entwicklungsbereichen, wie z.B. Sprache, Motorik oder soziale Fähigkeiten, die oft über das normale Maß hinausgeht und die Lebensqualität des Betroffenen erheblich beeinträchtigen kann. Beispiele sind Autismus oder ADHS. Entwicklungsverzögerung hingegen beschreibt eine temporäre Verzögerung in der Entwicklung, die oft vorübergehend ist und sich mit der Zeit normalisieren kann. Kinder mit Entwicklungsverzögerungen erreichen bestimmte Entwicklungsmeilensteine später als Gleichaltrige, können aber letztlich ähnliche Fähigkeiten entwickeln. Der Hauptunterschied liegt also darin, dass Entwicklungsstörungen in der Regel dauerhafter und gravierender sind, während Entwicklungsverzögerungen oft vorübergehend sind und sich im Laufe der Zeit bessern können.

Accepted Answer

Als „Late Talker“ werden Kinder bezeichnet, die im Alter von etwa 2 Jahren einen deutlich geringeren aktiven Wortschatz haben als Gleichaltrige, obwohl sie ansonsten altersgerecht entwicke... [mehr]

Accepted Answer

Als „Late Talker“ werden Kinder bezeichnet, die im Alter von etwa 2 Jahren einen deutlich geringeren aktiven Wortschatz haben als Gleichaltrige, obwohl sie ansonsten altersgerecht entwickelt sind. Typischerweise sprechen Late Talker mit 24 Monaten weniger als 50 Wörter und bilden noch keine Zweiwortsätze. **Merkmale von Late Talkern:** - Gutes Hörvermögen und normale allgemeine Entwicklung - Verzögerter aktiver Wortschatz (weniger als 50 Wörter mit 2 Jahren) - Verstehen von Sprache meist altersgerecht - Keine neurologischen oder kognitiven Beeinträchtigungen **Ursachen:** Die Ursachen sind vielfältig und oft nicht eindeutig. Mögliche Faktoren sind: - Familiäre Veranlagung (Sprachentwicklungsverzögerungen in der Familie) - Geringe sprachliche Anregung im Alltag - Frühgeburtlichkeit oder geringes Geburtsgewicht - Häufige Mittelohrentzündungen **Verlauf:** Etwa die Hälfte der Late Talker holt den Rückstand bis zum dritten Lebensjahr von selbst auf („Late Bloomer“). Die andere Hälfte entwickelt eine anhaltende Sprachentwicklungsstörung und benötigt gezielte Förderung. **Wann sollte man handeln?** Wenn ein Kind mit 2 Jahren weniger als 50 Wörter spricht und keine Zweiwortsätze bildet, ist eine Abklärung durch eine*n Kinderarzt*ärztin oder Sprachtherapeut*in sinnvoll. Frühzeitige Förderung kann helfen, spätere Sprachprobleme zu vermeiden. **Fördermöglichkeiten:** - Viel mit dem Kind sprechen, vorlesen, singen - Auf das Kind eingehen, Blickkontakt halten, abwarten und zuhören - Sprachförderprogramme oder logopädische Therapie bei Bedarf **Weitere Informationen:** - [Deutscher Bundesverband für Logopädie e.V.](https://www.dbl-ev.de/) - [Kindergesundheit-Info.de](https://www.kindergesundheit-info.de/themen/entwicklung/sprache/late-talker/) Late Talker sind also Kinder mit einer verzögerten, aber nicht grundsätzlich gestörten Sprachentwicklung. Eine frühzeitige Beobachtung und gegebenenfalls Förderung ist wichtig, um die weitere Entwicklung optimal zu unterstützen.

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Sich von Gegenständen in der Umgebung gestört zu fühlen, ist nicht automatisch ein Zeichen für Schizophrenie. Viele Menschen empfinden bestimmte Gegenstände oder Unordnung als... [mehr]

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Sich von Gegenständen in der Umgebung gestört zu fühlen, ist nicht automatisch ein Zeichen für Schizophrenie. Viele Menschen empfinden bestimmte Gegenstände oder Unordnung als störend, ohne dass dies auf eine psychische Erkrankung hinweist. Schizophrenie ist eine schwere psychische Erkrankung, die durch Symptome wie Wahnvorstellungen, Halluzinationen, Denkstörungen und einen Rückzug von der Realität gekennzeichnet ist. Erst wenn das Störgefühl mit weiteren Symptomen wie dem Gefühl, dass Gegenstände eine besondere Bedeutung haben, mit Stimmenhören oder anderen Wahrnehmungsstörungen einhergeht, könnte dies ein Hinweis auf eine psychische Störung sein. In solchen Fällen sollte eine professionelle Abklärung durch eine*n Psychiater*in oder Psychotherapeut*in erfolgen. Weitere Informationen zu Schizophrenie findest du z.B. bei der [Deutschen Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde (DGPPN)](https://www.dgppn.de/psychische-erkrankungen/schizophrenie.html).

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Neugeborene können direkt nach der Geburt sehen, aber ihr Sehvermögen ist noch sehr eingeschränkt. In den ersten Wochen erkennen Babys vor allem starke Kontraste und können am best... [mehr]

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Neugeborene können direkt nach der Geburt sehen, aber ihr Sehvermögen ist noch sehr eingeschränkt. In den ersten Wochen erkennen Babys vor allem starke Kontraste und können am besten Dinge in einer Entfernung von etwa 20 bis 30 Zentimetern wahrnehmen – das entspricht ungefähr dem Abstand zum Gesicht der Mutter beim Still. Die Entwicklung des Sehens verläuft in mehreren Schritten: - **0–2 Monate:** Babys sehen unscharf, nehmen aber Licht, Bewegungen und grobe Umrisse wahr. Sie bevorzugen Gesichter und kontrastreiche Muster. - **2–4 Monate:** Die Augenbewegungen werden koordinierter, Babys beginnen, Farben besser zu unterscheiden und verfolgen bewegte Objekte mit den Augen. - **4–6 Monate:** Die Sehschärfe verbessert sich deutlich, Babys erkennen nun auch kleinere Details und können Entfernungen besser einschätzen (Tiefenwahrnehmung). - **Ab 6 Monaten:** Das Sehvermögen nähert sich dem eines Erwachsenen an. Babys können jetzt gezielt nach Gegenständen greifen und Gesichter auch aus größerer Entfernung erkennen. Vollständig ausgereift ist das Sehvermögen meist erst im Alter von etwa 1 Jahr.

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Das Prinzip der Integration in der Ergotherapie bedeutet, dass Menschen mit Beeinträchtigungen oder besonderen Bedürfnissen so unterstützt werden, dass sie möglichst selbstbestimmt... [mehr]

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Das Prinzip der Integration in der Ergotherapie bedeutet, dass Menschen mit Beeinträchtigungen oder besonderen Bedürfnissen so unterstützt werden, dass sie möglichst selbstbestimmt und gleichberechtigt am gesellschaftlichen Leben teilnehmen können. Integration zielt darauf ab, Barrieren abzubauen und die Teilhabe in Alltag, Schule, Beruf oder Freizeit zu ermöglichen. **Beispiel aus der Ergotherapie:** Ein Kind mit einer motorischen Entwicklungsverzögerung besucht eine Regelschule. Die Ergotherapeutin arbeitet mit dem Kind daran, feinmotorische Fähigkeiten wie das Schreiben, Schneiden oder Anziehen zu verbessern. Gleichzeitig berät sie die Lehrkräfte und Eltern, wie das Kind im Unterricht und Schulalltag bestmöglich integriert werden kann – zum Beispiel durch angepasste Arbeitsmaterialien, spezielle Sitzplätze oder Pausenregelungen. **Ziel:** Das Kind soll trotz seiner Einschränkungen am regulären Unterricht teilnehmen und soziale Kontakte zu seinen Mitschülern pflegen können. Die Ergotherapie trägt dazu bei, individuelle Fähigkeiten zu fördern und das Umfeld so zu gestalten, dass Integration gelingt. **Fazit:** Integration in der Ergotherapie bedeutet also, sowohl die individuellen Kompetenzen zu stärken als auch das Umfeld so zu verändern, dass Teilhabe möglich wird.

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Die Begriffe „psychische Erkrankung“ und „psychische Störung“ werden im deutschen Sprachgebrauch häufig synonym verwendet, es gibt jedoch feine Unterschiede: **Psych... [mehr]

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Die Begriffe „psychische Erkrankung“ und „psychische Störung“ werden im deutschen Sprachgebrauch häufig synonym verwendet, es gibt jedoch feine Unterschiede: **Psychische Störung:** Dies ist der fachlich präzisere Begriff und wird in der Psychiatrie, Psychologie und in Klassifikationssystemen wie dem ICD-10 oder DSM-5 verwendet. Eine psychische Störung beschreibt ein klinisch bedeutsames Muster von Erleben, Verhalten oder psychischen Funktionen, das mit Leidensdruck, Beeinträchtigungen oder einem erhöhten Risiko für Tod, Schmerz oder Behinderung einhergeht. **Psychische Erkrankung:** Dieser Begriff wird oft im allgemeinen Sprachgebrauch verwendet und betont den Krankheitsaspekt. Er suggeriert, dass es sich um eine Krankheit handelt, ähnlich wie bei körperlichen Erkrankungen. In der Fachsprache wird „Erkrankung“ seltener verwendet, da nicht alle psychischen Störungen im klassischen Sinne als „Krankheit“ verstanden werden. **Fazit:** - „Psychische Störung“ ist der wissenschaftlich und diagnostisch korrekte Begriff. - „Psychische Erkrankung“ wird umgangssprachlich genutzt und betont den Krankheitscharakter. - In der Praxis werden beide Begriffe oft gleichbedeutend verwendet, wobei „Störung“ neutraler und weniger stigmatisierend wirkt. Weitere Informationen findest du z.B. bei der [Deutschen Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde (DGPPN)](https://www.dgppn.de/psychische-erkrankungen.html).