Definiere Entwicklungsstörung und entwicklungsverzögerung und grenze sie ab.

Question

Definiere Entwicklungsstörung und entwicklungsverzögerung und grenze sie ab.

Antwort

Verwandte Fragen

Wovon hängt es ab, ob jemand Rechts- oder Linkshänder ist?

Wie beschreibt man bei einem Kind, wenn sich die Muskeln während Wachstumsschüben nicht gleichzeitig entwickeln?

Beispiel für eine affektive Störung?

Accepted Answer

Entwicklungsstörung bezeichnet eine anhaltende Beeinchtigung in einem oder mehreren Entwicklungsbereichen, wie z.B. Sprache, Motorik oder soziale Fähigkeiten, die oft über das normale Maß hinausgeht und die Lebensqualität des Betroffenen erheblich beeinträchtigen kann. Beispiele sind Autismus oder ADHS. Entwicklungsverzögerung hingegen beschreibt eine temporäre Verzögerung in der Entwicklung, die oft vorübergehend ist und sich mit der Zeit normalisieren kann. Kinder mit Entwicklungsverzögerungen erreichen bestimmte Entwicklungsmeilensteine später als Gleichaltrige, können aber letztlich ähnliche Fähigkeiten entwickeln. Der Hauptunterschied liegt also darin, dass Entwicklungsstörungen in der Regel dauerhafter und gravierender sind, während Entwicklungsverzögerungen oft vorübergehend sind und sich im Laufe der Zeit bessern können.

Accepted Answer

Ob jemand Rechts- oder Linkshänder ist, hängt von einer Kombination aus genetischen, biologischen und umweltbedingten Faktoren ab: 1. **Genetik Es gibt Hinweise, dass die Händigkeit te... [mehr]

Accepted Answer

Ob jemand Rechts- oder Linkshänder ist, hängt von einer Kombination aus genetischen, biologischen und umweltbedingten Faktoren ab: 1. **Genetik Es gibt Hinweise, dass die Händigkeit teilweise vererbt wird. Bestimmte Gene beeinflussen, welche Gehirnhälfte bei der Steuerung der Handbewegungen dominiert. Allerdings ist das Vererbungsmuster komplex und nicht auf ein einzelnes Gen zurückzuführen. 2. **Gehirnentwicklung:** Die Händigkeit steht in engem Zusammenhang mit der funktionellen Asymmetrie des Gehirns. Bei den meisten Menschen ist die linke Gehirnhälfte für Sprache und feinmotorische Kontrolle zuständig, was dazu führt, dass die rechte Hand bevorzugt wird. 3. **Umweltfaktoren:** Auch Umwelteinflüsse spielen eine Rolle. Beispielsweise können Erziehung, Nachahmung oder gesellschaftlicher Druck (z. B. früheres Umerziehen von Linkshändern) die Händigkeit beeinflussen. 4. **Pränatale Einflüsse:** Es gibt Hinweise darauf, dass auch Faktoren während der Schwangerschaft, wie die Lage des Fötus oder hormonelle Einflüsse, eine Rolle spielen können. Insgesamt ist die Händigkeit das Ergebnis eines Zusammenspiels verschiedener Faktoren, wobei die genetische Veranlagung eine wichtige, aber nicht alleinige Rolle spielt.

Accepted Answer

Wenn sich bei einem Kind während eines Wachstumsschubs die Muskeln nicht gleichzeitig mit dem Knochenwachstum entwickeln, spricht man häufig von einem sogenannten „Wachstumsungleichgew... [mehr]

Accepted Answer

Wenn sich bei einem Kind während eines Wachstumsschubs die Muskeln nicht gleichzeitig mit dem Knochenwachstum entwickeln, spricht man häufig von einem sogenannten „Wachstumsungleichgewicht“. In dieser Phase wachsen die Knochen oft schneller als die Muskulatur und die Sehnen. Dadurch kann es zu einer vorübergehenden Muskelverkürzung, Verspannungen oder auch zu Koordinationsproblemen kommen. Das Kind wirkt dann manchmal unbeholfen oder tollpatschig, klagt eventuell über Muskel- oder Gelenkschmerzen (z. B. „Wachstumsschmerzen“) und ist in seiner Beweglichkeit eingeschränkt. Dieses Ungleichgewicht ist in der Regel vorübergehend und gleicht sich mit der Zeit wieder aus, sobald die Muskulatur nachgezogen hat.

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Hier ein Fallbeispiel zu einer affektiven Störung: Frau M., 38 Jahre alt, arbeitet als Lehrerin. Seit etwa sechs Wochen bemerkt sie eine anhaltende gedrückte Stimmung. Sie fühlt sich m... [mehr]

Accepted Answer

Hier ein Fallbeispiel zu einer affektiven Störung: Frau M., 38 Jahre alt, arbeitet als Lehrerin. Seit etwa sechs Wochen bemerkt sie eine anhaltende gedrückte Stimmung. Sie fühlt sich morgens besonders niedergeschlagen, hat Schwierigkeiten, sich zu motivieren, und empfindet kaum noch Freude an Aktivitäten, die ihr früher Spaß gemacht haben (z.B. Treffen mit Freunden, Sport). Ihr Schlaf ist gestört – sie wacht häufig früh auf und kann dann nicht mehr einschlafen. Auch ihr Appetit hat nachgelassen, sie hat in kurzer Zeit mehrere Kilo abgenommen. Im Beruf fällt es ihr schwer, sich zu konzentrieren, und sie macht häufiger Fehler. Sie fühlt sich wertlos und macht sich Vorwürfe, keine gute Lehrerin und Mutter zu sein. Gedanken an den Tod kommen ihr immer wieder, konkrete Suizidabsichten verneint sie jedoch. Diagnose: Depressive Episode (eine Form der affektiven Störung). Affektive Störungen umfassen Erkrankungen, bei denen die Stimmung (Affekt) krankhaft verändert ist, z.B. Depressionen oder manisch-depressive Erkrankungen (Bipolare Störung).