Was geschah am 9. November?

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Was geschah am 9. November?

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Verwandte Fragen

Welche wichtigen Ereignisse gab es in Oregon?

What are the most important historical events in Oregon?

Wie entwickelte sich die Geschichte des Burgviertels in Budapest?

Wie viele Millionen Menschen wurden durch kommunistische Regime getötet?

Waren Klöster historische Zentren für Homosexualität?

Beispielgeschichte von Sklaven gesucht.

Bis wann war Italien ein Königreich?

Woher stammt der Begriff 'Jubelperser'?

Welche Themen bieten sich für einen Vortrag zum Menschen als geschichtliches Wesen an?

Potsdam Gründung Stichpunkte

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Der 9. November ist ein historisch bedeutendes Datum in Deutschland. Hier sind einige wichtige Ereignisse, die an diesem Tag stattfanden: 1. **1918**: Novemberrevolution und Ausrufung der Republik in Deutschland. Kaiser Wilhelm II. dankte ab, und Philipp Scheidemann rief die Republik aus. 2. **1923**: Hitler-Ludendorff-Putsch in München, ein gescheiterter Versuch der Nationalsozialisten, die Macht zu übernehmen. 3. **1938**: Reichspogromnacht (auch Kristallnacht genannt), in der jüdische Geschäfte, Synagogen und Wohnungen in Deutschland und Österreich angegriffen wurden. 4. **1989**: Fall der Berliner Mauer, ein entscheidendes Ereignis, das zur Wiedervereinigung Deutschlands führte. Diese Ereignisse machen den 9. November zu einem symbolträchtigen Tag in der deutschen Geschichte.

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Oregon hat eine vielfältige Geschichte mit vielen wichtigen Ereignissen. Hier sind einige der bedeutendsten: 1. **Lewis-und-Clark-Expedition (1805–1806):** Die berühmte Expedition err... [mehr]

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Oregon hat eine vielfältige Geschichte mit vielen wichtigen Ereignissen. Hier sind einige der bedeutendsten: 1. **Lewis-und-Clark-Expedition (1805–1806):** Die berühmte Expedition erreichte die Pazifikküste in Oregon und kartierte das Gebiet. 2. **Oregon Trail (1830er–1860er):** Hunderttausende Siedler reisten auf dem Oregon Trail in den Westen und besiedelten das Gebiet. 3. **Oregon Treaty (1846):** Der Vertrag zwischen den USA und Großbritannien legte die Grenze zwischen den USA und Kanada im Nordwesten fest und machte Oregon offiziell zu US-Territorium. 4. **Gründung des Bundesstaates (1859):** Oregon wurde am 14. Februar 1859 als 33. Bundesstaat in die USA aufgenommen. 5. **Mount St. Helens Ausbruch (1980):** Obwohl der Vulkan in Washington liegt, waren die Auswirkungen des Ausbruchs auch in Oregon deutlich spürbar. 6. **Umweltschutzbewegung:** Oregon war Vorreiter bei Umweltgesetzen, z.B. mit dem ersten Flaschenpfandgesetz der USA (Bottle Bill) 1971. 7. **Wirtschaftlicher Wandel:** Der Wandel von einer forst- und landwirtschaftlich geprägten Wirtschaft hin zu Technologie und Dienstleistungen, besonders im Raum Portland. 8. **Proteste und soziale Bewegungen:** In den letzten Jahren war Oregon, insbesondere Portland, ein Zentrum für Proteste zu Themen wie soziale Gerechtigkeit und Polizeigewalt. Weitere Informationen findest du z.B. auf der offiziellen Seite des Bundesstaates: [oregon.gov](https://www.oregon.gov/).

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Here are some of the most important historical events in Oregon: 1. **Lewis and Clark Expedition (1804–1806):** The famous expedition reached the Pacific Ocean near present-day Astoria, Oregon,... [mehr]

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Here are some of the most important historical events in Oregon: 1. **Lewis and Clark Expedition (1804–1806):** The famous expedition reached the Pacific Ocean near present-day Astoria, Oregon, in 1805, mapping the region and establishing American claims. 2. **Oregon Trail (1840s–1860s):** Thousands of settlers traveled the Oregon Trail, a 2,000-mile route from Missouri to Oregon, leading to significant population growth. 3. **Establishment of the Oregon Territory (1848):** The U.S. Congress created the Oregon Territory, which included present-day Oregon, Washington, Idaho, and parts of Montana and Wyoming. 4. **Oregon Statehood (1859):** Oregon became the 33rd state of the United States on February 14, 1859. 5. **Completion of the Transcontinental Railroad to Portland (1883):** The arrival of the railroad connected Oregon to the rest of the country, boosting economic growth. 6. **Columbia River Highway Completion (1915):** The first scenic highway in the U.S. was completed, promoting tourism and transportation. 7. **Vanport Flood (1948):** A catastrophic flood destroyed Vanport, then Oregon’s second-largest city, displacing thousands. 8. **Environmental Movement and Bottle Bill (1971):** Oregon passed the nation’s first bottle deposit law, reflecting its leadership in environmental policy. For more information, you can visit the [Oregon Historical Society](https://www.ohs.org/).

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Das Burgviertel (ungarisch: Várnegyed) in Budapest ist eines der historisch bedeutendsten und malerischsten Viertel der ungarischen Hauptstadt. Es liegt auf dem Burgberg (Várhegy) im Sta... [mehr]

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Das Burgviertel (ungarisch: Várnegyed) in Budapest ist eines der historisch bedeutendsten und malerischsten Viertel der ungarischen Hauptstadt. Es liegt auf dem Burgberg (Várhegy) im Stadtteil Buda und ist vor allem für den imposanten Burgpalast (Budavári Palota), die Matthiaskirche (Mátyás-templom) und die Fischerbastei (Halászbástya) bekannt. **Geschichte:** - **Mittelalter:** Die Geschichte des Burgviertels beginnt im 13. Jahrhundert, als König Béla IV. nach dem Mongolensturm 1241/42 den Bau einer Festung auf dem Burgberg anordnete. Um die Burg herum entstand eine Siedlung, die sich rasch entwickelte und zum Zentrum des königlichen Hofes wurde. - **Osmanische Zeit:** Im 16. und 17. Jahrhundert war das Burgviertel mehrfach Schauplatz von Belagerungen und Kämpfen, insbesondere während der osmanischen Besatzung (1541–1686). Viele Gebäude wurden zerstört oder umgebaut. - **Barockzeit:** Nach der Rückeroberung durch die Habsburger 1686 begann der Wiederaufbau im Barockstil. Viele der heute sichtbaren Gebäude stammen aus dieser Zeit. - **19. und 20. Jahrhundert:** Im 19. Jahrhundert wurde das Burgviertel weiter ausgebaut und modernisiert. Während des Zweiten Weltkriegs erlitt das Viertel schwere Schäden, insbesondere während der Belagerung von Budapest 1944/45. In den folgenden Jahrzehnten wurden viele Gebäude restauriert oder rekonstruiert. - **Gegenwart:** Heute ist das Burgviertel ein UNESCO-Weltkulturerbe und ein beliebtes Touristenziel. Es beherbergt Museen, Galerien, Restaurants und bietet einen beeindruckenden Blick auf die Donau und das Stadtzentrum von Pest. **Sehenswürdigkeiten:** - Burgpalast: Ehemalige königliche Residenz, heute Museen und Bibliothek. - Matthiaskirche: Gotische Kirche, bekannt für ihre bunten Dachziegel. - Fischerbastei: Neoromanische Aussichtsterrasse mit Panoramablick. - Historische Wohnhäuser und enge Gassen, die das mittelalterliche Flair bewahren. Weitere Informationen findest du auf der offiziellen Seite von [Budapest](https://www.budapestinfo.hu/de/burgviertel).

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Die Frage bezieht sich vermutlich auf die Anzahl der Todesopfer, die verschiedenen kommunistischen Regimen im 20. Jahrhundert zugeschrieben werden. Historiker schätzen, dass weltweit zwischen 65... [mehr]

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Die Frage bezieht sich vermutlich auf die Anzahl der Todesopfer, die verschiedenen kommunistischen Regimen im 20. Jahrhundert zugeschrieben werden. Historiker schätzen, dass weltweit zwischen 65 und 100 Millionen Menschen durch direkte Gewalt, Hungersnöte, Arbeitslager und politische Verfolgung unter kommunistischen Regierungen ums Leben kamen. Die genauen Zahlen sind umstritten und hängen von der Definition und den Quellen ab. Bekannte Beispiele: - **Sowjetunion (unter Stalin):** Schätzungen reichen von 10 bis 20 Millionen Toten, darunter Opfer von Hungersnöten (z. B. Holodomor), Gulags und politischer Säuberungen. - **Volksrepublik China (unter Mao Zedong):** Schätzungen liegen zwischen 30 und 45 Millionen, vor allem durch den „Großen Sprung nach vorn“ und die Kulturrevolution. - **Kambodscha (unter den Roten Khmer):** Etwa 1,5 bis 2 Millionen Menschen starben zwischen 1975 und 1979. - **Weitere Länder:** Auch in Nordkorea, Vietnam, Äthiopien und anderen kommunistisch regierten Staaten gab es zahlreiche Opfer. Eine bekannte Quelle für diese Schätzungen ist das Buch „Der Schwarzbuch des Kommunismus“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Das_Schwarzbuch_des_Kommunismus). Die Zahlen sind umstritten, da sie von politischen, methodischen und historischen Bewertungen abhängen. Es handelt sich um Schätzungen, keine exakten Zahlen.

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Historisch betrachtet gibt es Berichte und Hinweise darauf, dass in Klöstern – wie in anderen geschlossenen Gemeinschaften auch – gleichgeschlechtliche Beziehungen vorkamen. Klös... [mehr]

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Historisch betrachtet gibt es Berichte und Hinweise darauf, dass in Klöstern – wie in anderen geschlossenen Gemeinschaften auch – gleichgeschlechtliche Beziehungen vorkamen. Klöster waren Orte, an denen Menschen oft über lange Zeiträume hinweg in enger Gemeinschaft lebten, getrennt von der Außenwelt und vom anderen Geschlecht. In solchen Umgebungen konnten sich emotionale und manchmal auch sexuelle Beziehungen zwischen Mitgliedern entwickeln. Allerdings ist es wichtig, diese Thematik differenziert zu betrachten: 1. **Quellenlage:** Viele Berichte über Homosexualität in Klöstern stammen aus späteren Zeiten oder von Kritikern der Kirche. Die tatsächliche Häufigkeit und das Ausmaß sind schwer zu belegen, da solche Beziehungen streng verboten waren und bei Entdeckung harte Strafen drohten. 2. **Kirchliche Haltung:** Die katholische Kirche und andere christliche Konfessionen lehnten homosexuelle Handlungen offiziell ab. Es gab klare Regeln und Strafen gegen „fleischliche Sünden“, auch innerhalb der Klostermauern. 3. **Historische Forschung:** Die Forschung zeigt, dass es in Klöstern durchaus zu gleichgeschlechtlichen Beziehungen kam, aber es ist nicht korrekt, Klöster pauschal als „Treibhäuser“ für Homosexualität zu bezeichnen. Vielmehr waren sie Spiegel der Gesellschaft, in der Homosexualität – trotz Verboten – immer existierte. 4. **Moderne Bewertung:** Heute wird das Thema in der Geschichtswissenschaft offener diskutiert. Es gibt Studien zu emotionalen und sexuellen Beziehungen in Klöstern, aber die Darstellung als „unauffällige“ oder gar systematische Praxis ist übertrieben und wird den historischen Realitäten nicht gerecht. Zusammengefasst: In Klöstern gab es – wie in anderen abgeschlossenen Gemeinschaften – auch homosexuelle Beziehungen, aber sie waren nicht die Regel und wurden offiziell streng verfolgt. Die Vorstellung von Klöstern als „Treibhäusern“ für Homosexualität ist eine Überzeichnung und entspricht nicht dem Stand der historischen Forschung.

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Hier ist eine Beispielgeschichte, die das Leben eines Sklaven im antiken Rom schildert: Marcus war ein junger Mann aus Gallien, der während eines Krieges gefangen genommen und nach Rom gebracht... [mehr]

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Hier ist eine Beispielgeschichte, die das Leben eines Sklaven im antiken Rom schildert: Marcus war ein junger Mann aus Gallien, der während eines Krieges gefangen genommen und nach Rom gebracht wurde. Dort wurde er als Sklave an einen reichen römischen Senator verkauft. Marcus musste im Haus des Senators arbeiten, wo er für die Reinigung, das Kochen und die Pflege der Gärten zuständig war. Obwohl er hart arbeitete, hatte er kaum Rechte und durfte das Haus nur mit Erlaubnis verlassen. Sein größter Wunsch war es, eines Tages freigelassen zu werden und ein eigenes Leben zu führen. Nach vielen Jahren treuer Dienste schenkte ihm der Senator schließlich die Freiheit, und Marcus konnte als freier Mann in Rom leben. Diese Geschichte ist ein Beispiel dafür, wie das Leben eines Sklaven in der Antike ausgesehen haben könnte.

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Das Königreich Italien existierte von 1861 bis 1946. Nach einem Referendum am 2. Juni 1946 wurde die Monarchie abgeschafft und Italien zur Republik erklärt.

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Das Königreich Italien existierte von 1861 bis 1946. Nach einem Referendum am 2. Juni 1946 wurde die Monarchie abgeschafft und Italien zur Republik erklärt.

Kategorie: Geschichte Tags: Italien Königreich Geschichte

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Der Begriff "Jubelperser" stammt aus der deutschen Politikgeschichte und bezieht sich auf ein Ereignis während des Staatsbesuchs des iranischen Schahs Mohammad Reza Pahlavi in West-Berl... [mehr]

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Der Begriff "Jubelperser" stammt aus der deutschen Politikgeschichte und bezieht sich auf ein Ereignis während des Staatsbesuchs des iranischen Schahs Mohammad Reza Pahlavi in West-Berlin am 2. Juni 1967. Damals wurden bei einer Demonstration gegen den Schah zahlreiche Anhänger des Schahs, viele davon aus dem Iran stammend, gezielt eingesetzt, um durch lautes Jubeln und Applaudieren eine positive Stimmung für den Schah zu erzeugen und die Proteste zu übertönen. Diese Personen wurden von den Medien und der Öffentlichkeit als "Jubelperser" bezeichnet. Der Begriff wird seitdem in Deutschland abwertend für Menschen verwendet, die bei Veranstaltungen oder politischen Auftritten gezielt eingesetzt werden, um durch künstlichen Beifall oder Zustimmung eine positive Atmosphäre zu schaffen. Weitere Informationen findest du z.B. bei der Bundeszentrale für politische Bildung: https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/lexikon-der-politischen-begriffe/195282/jubelperser/

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Für einen Vortrag zum Thema „Der Mensch als geschichtliches Wesen“ bieten sich verschiedene Themenbereiche und Schwerpunkte an. Hier einige mögliche Themen, die du aufgreifen k&o... [mehr]

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Für einen Vortrag zum Thema „Der Mensch als geschichtliches Wesen“ bieten sich verschiedene Themenbereiche und Schwerpunkte an. Hier einige mögliche Themen, die du aufgreifen könntest: 1. **Definition des Menschen als geschichtliches Wesen** – Was bedeutet es, ein „geschichtliches Wesen“ zu sein? – Abgrenzung zu anderen Lebewesen (z.B. Tiere und deren Geschichtsbewusstsein). 2. **Entwicklung des Geschichtsbewusstseins** – Wie und wann entwickelte der Mensch ein Bewusstsein für Geschichte? – Bedeutung von Sprache, Schrift und Erinnerungskultur. 3. **Geschichte als Identitätsstifter** – Wie prägt Geschichte das Selbstverständnis von Individuen und Gesellschaften? – Nationale, kulturelle und persönliche Identität. 4. **Geschichtsschreibung und Geschichtsdeutung** – Wie wird Geschichte überliefert und interpretiert? – Subjektivität und Objektivität in der Geschichtsschreibung. 5. **Geschichte und Verantwortung** – Verantwortung gegenüber der Vergangenheit (z.B. Aufarbeitung von Kriegen, Diktaturen). – „Nie wieder“ als Leitmotiv. 6. **Geschichte als Lernprozess** – Was kann der Mensch aus der Geschichte lernen? – Beispiele für Fortschritt und Rückschritt. 7. **Mythen, Legenden und kollektives Gedächtnis** – Wie beeinflussen Mythen und kollektive Erinnerungen das Geschichtsbild? 8. **Technik, Medien und Geschichtsbewusstsein** – Einfluss von Medien (Buchdruck, Internet) auf das Geschichtsbewusstsein. 9. **Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft** – Wie beeinflusst das Wissen um die Vergangenheit die Gegenwart und Zukunftsplanung? 10. **Philosophische und anthropologische Perspektiven** – Ansichten von Philosophen wie Hegel, Nietzsche oder Hannah Arendt zum Menschen als geschichtliches Wesen. Du kannst einen oder mehrere dieser Aspekte auswählen und vertiefen, je nach gewünschtem Schwerpunkt und Länge des Vortrags.

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- Erste urkundliche Erwähnung: 993 als „Poztupimi“ - Ursprünglich slawische Siedlung - 1157: Eroberung durch Albrecht den Bären, Beginn der deutschen Besiedlung - 1345... [mehr]

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- Erste urkundliche Erwähnung: 993 als „Poztupimi“ - Ursprünglich slawische Siedlung - 1157: Eroberung durch Albrecht den Bären, Beginn der deutschen Besiedlung - 1345: Stadtrecht verliehen - 15. Jahrhundert: Ausbau zur Residenzstadt der brandenburgischen Kurfürsten - 17. Jahrhundert: Ausbau unter dem Großen Kurfürsten Friedrich Wilhelm - 18. Jahrhundert: Blütezeit unter Friedrich dem Großen, Bau von Schloss Sanssouci - 19. Jahrhundert: Entwicklung zur Garnisons- und Verwaltungsstadt - 1945: Potsdamer Konferenz im Schloss Cecilienhof - Heute: Landeshauptstadt von Brandenburg, bekannt für Schlösser und Gärten