4 Fragen zu Sprachmittlung

Hier sind drei Beispiele, um unterschiedliche Teilkompetenzen der Sprachmittlung im Englischunterricht aufzubauen: 1. **Zusammenfassen und Paraphrasieren:** - **Aktivität:** Die Schüler lesen einen englischen Artikel über ein aktuelles Thema und fassen den Inhalt auf Deutsch zusammen. - **Ziel:** Diese Übung hilft den Schülern, die Fähigkeit zu entwickeln, wesentliche Informationen zu identifizieren und in ihrer Muttersprache wiederzugeben. 2. **Dolmetschen von Dialogen:** - **Aktivität:** Die Schüler arbeiten in Paaren. Einer spielt die Rolle eines englischsprachigen Touristen, der nach dem Weg fragt, und der andere übersetzt die Fragen und Antworten ins Deutsche. - **Ziel:** Diese Übung fördert die Fähigkeit, gesprochene Sprache in Echtzeit zu übersetzen und dabei die Bedeutung und den Kontext zu bewahren. 3. **Kulturelle Vermittlung:** - **Aktivität:** Die Schüler recherchieren über ein kulturelles Ereignis oder eine Tradition in einem englischsprachigen Land und präsentieren ihre Ergebnisse auf Deutsch. - **Ziel:** Diese Übung stärkt das Verständnis für kulturelle Unterschiede und die Fähigkeit, kulturelle Informationen klar und präzise zu vermitteln. Diese Aktivitäten decken verschiedene Aspekte der Sprachmittlung ab und helfen den Schülern, ihre Fähigkeiten in diesem Bereich systematisch zu entwickeln.

Ein kommunikatives Teilziel bei der Sprachmittlung könnte darin bestehen, eine bestimmte Information klar und verständlich zu übermitteln. Ein Beispiel könnte so aussehen: **Situation:** Ein deutscher Tourist in Spanien benötigt medizinische Hilfe und spricht kein Spanisch. Er bittet einen zweisprachigen Freund um Hilfe. **Kommunikatives Teilziel:** Die Symptome des Touristen klar und präzise an das medizinische Personal weiterzugeben. **Beispiel:** 1. **Tourist (auf Deutsch):** "Ich habe seit gestern starke Kopfschmerzen und fühle mich sehr schwach. Außerdem habe ich Fieber." 2. **Freund (auf Spanisch):** "Mi amigo tiene fuertes dolores de cabeza desde ayer y se siente muy débil. Además, tiene fiebre." In diesem Beispiel wird das kommunikative Teilziel erreicht, indem die Symptome des Touristen klar und verständlich an das medizinische Personal übermittelt werden.

Ein kommunikatives Teilziel im Rahmen der Sprachmittlung kann im Unterricht durch verschiedene methodische Ansätze erreicht werden. Ein Beispiel wäre die Durchführung einer Rollenspielaktivität, bei der die Schüler in die Rolle von Dolmetschern schlüpfen. Hier ist ein konkretes Beispiel: 1. **Vorbereitung**: Wähle ein authentisches Szenario, z.B. ein Gespräch zwischen einem Touristen und einem Einheimischen in einem Restaurant. 2. **Materialien**: Bereite Dialoge in der Fremdsprache und in der Muttersprache der Schüler vor. Diese Dialoge sollten typische Kommunikationssituationen und kulturelle Besonderheiten enthalten. 3. **Durchführung**: - Teile die Klasse in Gruppen auf. - Jede Gruppe erhält einen Dialog in der Fremdsprache. - Die Schüler sollen den Dialog in die Muttersprache übersetzen und dabei darauf achten, dass die kulturellen Nuancen und der Kontext erhalten bleiben. - Anschließend spielen die Schüler den übersetzten Dialog vor der Klasse nach. 4. **Reflexion**: - Diskutiere mit den Schülern die Herausforderungen, die sie beim Übersetzen und Vermitteln der Inhalte hatten. - Bespreche, wie sie kulturelle Unterschiede und Missverständnisse gelöst haben. Durch diese Aktivität wird das kommunikative Teilziel erreicht, indem die Schüler ihre Sprachmittlungsfähigkeiten in einer praxisnahen und interaktiven Weise anwenden und verbessern.

Sprachmittlung bezeichnet den Prozess, bei dem Informationen aus einer Sprache in eine andere übertragen werden, um das Verständnis zwischen Personen, die unterschiedliche Sprachen sprechen, zu fördern.