2 Fragen zu Sekundaertugenden

Klafki (2007) argumentiert, dass Allgemeinbildung nicht von Sekundärtugenden wie Fleiß, Disziplin oder Pünktlichkeit abhängt, sondern diese vielmehr in den Prozess der Allgemeinbildung integriert sind. Das bedeutet, dass eine umfassende Bildung nicht nur Wissen und Fähigkeiten vermittelt, sondern auch die Entwicklung von Charaktereigenschaften und sozialen Kompetenzen fördert. Mit anderen Worten, während Sekundärtugenden nicht als Voraussetzung für den Erwerb von Allgemeinbildung notwendig sind, sind sie dennoch Teil des Bildungsprozesses und tragen zur Persönlichkeitsentwicklung bei. Klafki sieht Allgemeinbildung als einen ganzheitlichen Ansatz, der sowohl kognitive als auch ethische Dimensionen umfasst.

Die Primärtugenden nach Wolfgang Klafki sind die grundlegenden Werte, die in der Bildung und Erziehung eine zentrale Rolle spielen. Dazu zählen: 1. **Gerechtigkeit**: Fairness und Gleichbehandlung aller Menschen. 2. **Freiheit**: Die Möglichkeit, eigene Entscheidungen zu treffen und Verantwortung zu übernehmen. 3. **Solidarität**: Unterstützung und Zusammenhalt in der Gemeinschaft. 4. **Toleranz**: Akzeptanz und Respekt gegenüber anderen Meinungen und Lebensweisen. Die Sekundärtugenden sind spezifische Ausprägungen oder Ergänzungen der Primärtugenden, die in bestimmten Kontexten oder Situationen relevant sind. Dazu gehören beispielsweise: 1. **Verantwortung**: Die Bereitschaft, für das eigene Handeln einzustehen. 2. **Hilfsbereitschaft**: Die Bereitschaft, anderen zu helfen und Unterstützung zu bieten. 3. **Ehrlichkeit**: Aufrichtigkeit im Umgang mit anderen. Diese Tugenden sind wichtig für die Entwicklung einer verantwortungsbewussten und ethisch handelnden Persönlichkeit.