3 Fragen zu Heranwachsende

Das Erlernen des Umgangs mit Geld und Schulden kann bei Herachsenden mehrere wichtige pädagogische Entwicklungsschritte fördern: 1. **Verantwortungsbewusstsein**: Das Begleichen von Schulden und das Einhalten eines Budgets lehrt Heranwachsende, Verantwortung für ihre finanziellen Entscheidungen zu übernehmen. 2. **Selbstdisziplin**: Das Nicht-Ausgeben von mehr Geld, als man hat, erfordert Selbstkontrolle und Disziplin, was auch in anderen Lebensbereichen nützlich ist. 3. **Planungsfähigkeit**: Das Erstellen und Einhalten eines Budgets fördert die Fähigkeit, langfristig zu planen und Prioritäten zu setzen. 4. **Problemlösungsfähigkeiten**: Der Umgang mit Schulden und finanziellen Herausforderungen kann die Fähigkeit zur Problemlösung und zum kritischen Denken stärken. 5. **Selbstbewusstsein**: Das erfolgreiche Management der eigenen Finanzen kann das Selbstbewusstsein und das Gefühl der Selbstwirksamkeit steigern. 6. **Wertschätzung von Geld**: Heranwachsende lernen den Wert von Geld und die Bedeutung von Sparen und Investieren zu schätzen. 7. **Stressbewältigung**: Der Umgang mit finanziellen Verpflichtungen kann auch die Fähigkeit zur Stressbewältigung verbessern, da finanzielle Sorgen oft eine große Belastung darstellen. Diese Fähigkeiten und Erkenntnisse sind nicht nur für den finanziellen Bereich wichtig, sondern können auch in vielen anderen Lebensbereichen von Vorteil sein.

Das Jugendstrafrecht kann bei Heranwachsenden (18 bis 21 Jahre) angewendet werden, wenn bestimmte Gründe vorliegen. Diese Gründe sind: 1. **Reifeverzögerung**: Wenn der Heranwachsende in seiner geistigen und sittlichen Entwicklung noch einem Jugendlichen gleichsteht, kann das Jugendstrafrecht angewendet werden. Dies wird oft durch Gutachten von Psychologen oder Sozialarbeitern festgestellt. 2. **Art der Tat**: Wenn die Tat in ihrer Art und Weise eher typisch für jugendliche Verfehlungen ist, kann das Jugendstrafrecht zur Anwendung kommen. Dies betrifft oft Delikte, die aus Unreife, Leichtsinn oder Gruppenzwang begangen wurden. 3. **Erzieherische Maßnahmen**: Das Jugendstrafrecht legt einen stärkeren Fokus auf erzieherische Maßnahmen und Resozialisierung, anstatt auf Bestrafung. Wenn angenommen wird, dass erzieherische Maßnahmen bei dem Heranwachsenden erfolgversprechender sind, kann das Jugendstrafrecht angewendet werden. 4. **Schutz des Heranwachsenden**: Das Jugendstrafrecht bietet einen besseren Schutz vor den negativen Einflüssen des Erwachsenenvollzugs. Es wird angenommen, dass junge Erwachsene in einem jugendstrafrechtlichen Rahmen besser vor schädlichen Einflüssen geschützt werden können. Diese Gründe sollen sicherstellen, dass die Strafe und die Maßnahmen dem Entwicklungsstand und den Bedürfnissen des Heranwachsenden gerecht werden.

Nach dem Jugendstrafrecht in Deutschland, insbesondere im Jugendgerichtsgesetz (JGG), müssen bestimmte Bedingungen erfüllt sein, um einen Heranwachsenden (Personen zwischen 18 und 21 Jahren) verurteilen zu können. Die wichtigsten Punkte sind: 1. **Alter**: Der Heranwachsende muss zum Zeitpunkt der Tat zwischen 18 und 21 Jahren alt sein. 2. **Schuldunfähigkeit**: Es muss festgestellt werden, dass der Heranwachsende zum Zeitpunkt der Tat schuldfähig war. Dies bedeutet, dass er die Fähigkeit hatte, das Unrecht seiner Tat zu erkennen und nach dieser Einsicht zu handeln. 3. **Tatbestandsmäßigkeit**: Die Handlung muss einen Straftatbestand erfüllen, der im Strafgesetzbuch (StGB) oder im JGG definiert ist. 4. **Relevanz der Jugend**: Bei der Verurteilung von Heranwachsenden wird das Jugendstrafrecht angewendet, wenn die Tat in einem Entwicklungszusammenhang steht, der die Berücksichtigung der Jugendlichkeit rechtfertigt. Hierbei wird auch die persönliche Reife des Täters berücksichtigt. 5. **Erziehungsziele**: Das Jugendstrafrecht verfolgt in erster Linie erzieherische Ziele. Daher können auch mildere Maßnahmen als eine Verurteilung in Betracht gezogen werden, wenn dies dem Erziehungszweck dient. Die Entscheidung über die Anwendung des Jugendstrafrechts erfolgt im Einzelfall und berücksichtigt die individuellen Umstände des Täters und der Tat.