Warum war es für Tintenfische leicht, Ammoniten zu fangen?

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Warum war es für Tintenfische leicht, Ammoniten zu fangen?

Antwort

Verwandte Fragen

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Warum benötigen Keimlinge eine erhöhte relative Luftfeuchtigkeit und welche Nachteile hat eine niedrige RLF?

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Wie hängen Stoff- und Energiewechsel bei Fotosynthese, Zellatmung und Gärung zusammen?

Was ist der Zusammenhang zwischen Stoff- und Energiewechsel, verständlich erklärt für Schüler und im Bezug auf Fotosynthese, Zellatmung und Gärung?

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Tintenfische hatten es vermutlich leicht, Ammoniten zu fangen, weil Ammoniten relativ langsame und wenig wendige Tiere waren. Ammoniten besaßen eine schalenartige Struktur, die sie weniger beweglich machte, während Tintenfische als agile und schnelle Jäger bekannt sind. Zudem hatten Tintenfische gut entwickelte Sinnesorgane und Fangarme, die ihnen halfen, ihre Beute effektiv zu orten und zu fangen.

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Das Wort „Invertebraten“ wird auf der dritten Silbe von hinten betont, also auf dem „a“: In-ver-te-brá-ten. Die Betonung liegt auf „bra“.

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Das Wort „Invertebraten“ wird auf der dritten Silbe von hinten betont, also auf dem „a“: In-ver-te-brá-ten. Die Betonung liegt auf „bra“.

Kategorie: Biologie Tags: Invertebraten Betonung Aussprache

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Proteolytische Clostridien sind Bakterien der Gattung **Clostridium**, die in der Lage sind, Proteine durch den enzymatischen Abbau (Proteolyse) zu zersetzen. Sie gehören zu den anaeroben, sporen... [mehr]

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Proteolytische Clostridien sind Bakterien der Gattung **Clostridium**, die in der Lage sind, Proteine durch den enzymatischen Abbau (Proteolyse) zu zersetzen. Sie gehören zu den anaeroben, sporenbildenden Bakterien und sind im Boden, in Gewässern sowie im Verdauungstrakt von Tieren und Menschen weit verbreitet. **Wichtige Merkmale:** - Sie bauen Proteine zu Aminosäuren und weiter zu Ammoniak, Schwefelwasserstoff, organischen Säuren und anderen Stoffwechselprodukten ab. - Typische Vertreter sind z. B. **Clostridium sporogenes** und **Clostridium histolyticum**. - Einige proteolytische Clostridien sind pathogen und können Krankheiten wie Gasbrand (z. B. durch **Clostridium perfringens**) verursachen. - In der Lebensmittelindustrie spielen sie eine Rolle beim Verderb von eiweißreichen Lebensmitteln, z. B. bei der "Fäulnis" von Fleisch. **Bedeutung:** - In der Medizin: Verursacher von Wundinfektionen und Gewebezerstörung. - In der Lebensmittelhygiene: Indikatoren für Verderb und Hygieneprobleme. Weitere Informationen findest du z. B. auf [Wikipedia: Clostridium](https://de.wikipedia.org/wiki/Clostridium).

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Keimlinge benötigen eine erhöhte relative Luftfeuchtigkeit (RLF), weil sie in ihrer frühen Entwicklungsphase noch kein ausgeprägtes Wurzelsystem besitzen und daher Wasser haupts&au... [mehr]

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Keimlinge benötigen eine erhöhte relative Luftfeuchtigkeit (RLF), weil sie in ihrer frühen Entwicklungsphase noch kein ausgeprägtes Wurzelsystem besitzen und daher Wasser hauptsächlich über ihre Oberfläche aufnehmen. Eine hohe RLF (meist 70–90 %) verhindert, dass dieimlinge zu viel Wasser durch Verdunstung verlieren. Das ist wichtig, weil sie Wasserverluste noch nicht ausreichend durch die Wasseraufnahme aus dem Boden ausgleichen können. Eine niedrige RLF ist nachteilig, weil sie die Verdunstung (Transpiration) an den zarten Pflänzchen stark erhöht. Dadurch trocknen die Keimlinge schnell aus, was zu Wachstumsstörungen, Welkeerscheinungen oder sogar zum Absterben führen kann. Außerdem kann eine zu niedrige Luftfeuchtigkeit die Keimung selbst verzögern oder verhindern, da die Samen und jungen Pflanzen auf eine feuchte Umgebung angewiesen sind. Zusammengefasst: - **Hohe RLF** schützt Keimlinge vor Austrocknung und fördert eine gleichmäßige Entwicklung. - **Niedrige RLF** erhöht das Risiko von Wasserstress, Austrocknung und schlechtem Wachstum.

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Die Erdatmosphäre spielt eine zentrale Rolle für Stoffwechselvorgänge aller Lebewesen. Sie liefert die notwendigen Gase, die für den Stoffwechsel gebraucht werden: 1. **Sauerstoff... [mehr]

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Die Erdatmosphäre spielt eine zentrale Rolle für Stoffwechselvorgänge aller Lebewesen. Sie liefert die notwendigen Gase, die für den Stoffwechsel gebraucht werden: 1. **Sauerstoff (O₂):** Viele Organismen, darunter Menschen, Tiere und viele Mikroorganismen, benötigen Sauerstoff für die Zellatmung. Dabei wird Sauerstoff eingeatmet und in den Zellen zur Energiegewinnung aus Nährstoffen genutzt. Ohne Sauerstoff aus der Atmosphäre wäre dieser aerobe Stoffwechsel nicht möglich. 2. **Kohlenstoffdioxid (CO₂):** Pflanzen, Algen und einige Bakterien nutzen CO₂ aus der Atmosphäre für die Photosynthese. Dabei wird CO₂ in Zucker und andere organische Stoffe umgewandelt, was die Grundlage für fast alle Nahrungsketten bildet. 3. **Stickstoff (N₂):** Die Atmosphäre besteht zu etwa 78 % aus Stickstoff. Einige Bakterien können diesen Stickstoff binden und in eine für Pflanzen nutzbare Form umwandeln (Stickstofffixierung). Pflanzen nehmen diese Stickstoffverbindungen auf und bauen daraus Aminosäuren und andere wichtige Moleküle. Zusammengefasst: Die Erdatmosphäre stellt die lebenswichtigen Gase bereit, die für die Energiegewinnung, den Aufbau von Biomolekülen und den gesamten Stoffwechsel aller Lebewesen notwendig sind. Ohne die Atmosphäre wären die meisten Stoffwechselvorgänge auf der Erde nicht möglich.

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Milben sind sehr kleine Spinnentiere und ihre Größe variiert je nach Art. Die meisten Milben sind zwischen 0,1 und 0,5 Millimeter groß. Einige Arten können etwas größe... [mehr]

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Milben sind sehr kleine Spinnentiere und ihre Größe variiert je nach Art. Die meisten Milben sind zwischen 0,1 und 0,5 Millimeter groß. Einige Arten können etwas größer werden, aber die meisten sind mit bloßem Auge kaum oder gar nicht zu erkennen.

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Forschungsaufträge am Skelett können zum Beispiel folgende sein: 1. **Bestimmung des Alters**: Untersuche, wie das Alter eines Menschen anhand von Skelettmerkmalen bestimmt werden kann. 2.... [mehr]

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Forschungsaufträge am Skelett können zum Beispiel folgende sein: 1. **Bestimmung des Alters**: Untersuche, wie das Alter eines Menschen anhand von Skelettmerkmalen bestimmt werden kann. 2. **Geschlechtsbestimmung**: Analysiere, welche Unterschiede zwischen männlichen und weiblichen Skeletten bestehen. 3. **Knochenarten**: Beschreibe die verschiedenen Knochenarten im menschlichen Skelett und ihre Funktionen. 4. **Krankheiten am Skelett**: Recherchiere typische Erkrankungen oder Verletzungen, die am Skelett auftreten können. 5. **Aufbau eines Knochens**: Erkläre den inneren Aufbau eines Knochens und seine Bestandteile. 6. **Vergleich Mensch-Tier**: Vergleiche das menschliche Skelett mit dem Skelett eines Wirbeltieres. Jeder Auftrag kann als kurze Forschungsfrage formuliert und bearbeitet werden.

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Der Kalmar ist ein Tintenfisch und gehört zur Klasse der Kopffüßer (Cephalopoda), genauer zur Ordnung der Kalmare (Teuthida). Kalmare sind faszinierende Meeresbewohner, die in allen Oz... [mehr]

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Der Kalmar ist ein Tintenfisch und gehört zur Klasse der Kopffüßer (Cephalopoda), genauer zur Ordnung der Kalmare (Teuthida). Kalmare sind faszinierende Meeresbewohner, die in allen Ozeanen der Welt vorkommen, von der Oberfläche bis in große Tiefen. Hier einige wichtige Fakten über Kalmare: - **Aussehen:** Kalmare haben einen langgestreckten, torpedoförmigen Körper mit einem sogenannten Mantel, zwei Flossen, acht kurze Arme und zwei längere Fangarme, die mit Saugnäpfen besetzt sind. - **Größe:** Die meisten Kalmare sind zwischen 20 und 60 Zentimeter lang, aber es gibt auch Riesen-Kalmare (Architeuthis), die über 10 Meter lang werden können. - **Fortbewegung:** Sie bewegen sich durch Rückstoß fort, indem sie Wasser in ihren Mantelraum aufnehmen und es dann kräftig ausstoßen. - **Ernährung:** Kalmare sind Raubtiere und ernähren sich von Fischen, Krebstieren und anderen Meeresbewohnern. Sie fangen ihre Beute mit den Fangarmen und zerkleinern sie mit ihrem scharfen Schnabel. - **Tarnung:** Viele Kalmare können ihre Farbe blitzschnell ändern, um sich zu tarnen oder mit Artgenossen zu kommunizieren. Das geschieht durch spezielle Pigmentzellen in der Haut, sogenannte Chromatophoren. - **Tinte:** Bei Gefahr stoßen Kalmare eine dunkle Tintenwolke aus, um Feinde zu verwirren und zu entkommen. - **Fortpflanzung:** Nach der Paarung legen die Weibchen Eier ab, aus denen nach einiger Zeit die Jungtiere schlüpfen. Viele Kalmare sterben nach der Fortpflanzung. Kalmare sind nicht nur ökologisch bedeutsam, sondern auch wirtschaftlich wichtig, da sie in vielen Ländern als Nahrungsmittel geschätzt werden. Weitere Informationen findest du z.B. auf [Wikipedia: Kalmar](https://de.wikipedia.org/wiki/Kalmar_(Tier)).

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Giftige Tiere sind im Laufe der Evolution durch natürliche Selektion entstanden. Im Laufe von Millionen Jahren haben sich bei verschiedenen Tierarten Mechanismen entwickelt, um sich zu verteidige... [mehr]

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Giftige Tiere sind im Laufe der Evolution durch natürliche Selektion entstanden. Im Laufe von Millionen Jahren haben sich bei verschiedenen Tierarten Mechanismen entwickelt, um sich zu verteidigen, Beute zu fangen oder Konkurrenten abzuschrecken. Gift (Toxine) ist dabei ein besonders wirksames Mittel. Die Entstehung von Giftigkeit kann auf verschiedene Weisen erfolgen: 1. **Mutation und Selektion:** Zufällige genetische Mutationen führten dazu, dass manche Tiere Substanzen produzierten, die für andere Organismen schädlich waren. Tiere, die dadurch besser überlebten oder erfolgreicher Beute machten, hatten einen Vorteil und gaben diese Eigenschaften weiter. 2. **Anpassung an die Umwelt:** In Lebensräumen mit vielen Fressfeinden oder starker Konkurrenz konnten sich giftige Tiere besser behaupten. Ihr Gift diente als Schutz oder als Waffe. 3. **Koevolution:** Manche Tiere entwickelten Gift, während andere Tiere gleichzeitig Resistenzen dagegen entwickelten. Das führte zu einem "Wettrüsten" zwischen Räuber und Beute. 4. **Unterschiedliche Funktionen:** Gift kann zur Verteidigung (z.B. bei Schlangen oder Fröschen), zum Beutefang (z.B. bei Spinnen oder Quallen) oder zur Konkurrenzabwehr (z.B. bei manchen Fischen) dienen. Die Vielfalt der Gifte und ihre Wirkungsweisen sind das Ergebnis langer evolutionärer Prozesse, bei denen sich Tiere immer besser an ihre Umwelt und ihre Feinde angepasst haben.

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Stoff- und Energiewechsel sind zwei wichtige Vorgänge in allen Lebewesen. Sie sorgen dafür, dass Zellen wachsen, sich bewegen und leben können. Schauen wir uns an, wie das bei Fotosynth... [mehr]

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Stoff- und Energiewechsel sind zwei wichtige Vorgänge in allen Lebewesen. Sie sorgen dafür, dass Zellen wachsen, sich bewegen und leben können. Schauen wir uns an, wie das bei Fotosynthese, Zellatmung und Gärung funktioniert: **1. Stoffwechsel – Was ist das?** Stoffwechsel bedeutet, dass in den Zellen ständig Stoffe aufgenommen, umgewandelt und wieder abgegeben werden. Zum Beispiel nehmen Pflanzen Wasser und Kohlendioxid auf und bauen daraus Zucker. Tiere nehmen Zucker auf und bauen ihn wieder ab. **2. Energie – Wofür braucht man sie?** Alle Lebewesen brauchen Energie, um zu leben. Diese Energie steckt in den chemischen Verbindungen der Stoffe, zum Beispiel im Zucker. Die Zellen müssen diese Energie freisetzen, damit sie sie nutzen können. --- ### Fotosynthese **Wer?** Pflanzen, Algen und einige Bakterien. **Was passiert?** Pflanzen nehmen mit ihren Blättern Sonnenlicht auf. Sie nehmen außerdem Wasser (H₂O) aus dem Boden und Kohlendioxid (CO₂) aus der Luft auf. **Wie läuft es ab?** Mit Hilfe des Sonnenlichts bauen sie aus Wasser und Kohlendioxid Zucker (Glucose) und Sauerstoff (O₂) auf. **Formel:** 6 CO₂ + 6 H₂O + Lichtenergie → C₆H₁₂O₆ (Glucose) + 6 O₂ **Stoffwechsel:** Es werden neue Stoffe (Zucker und Sauerstoff) hergestellt. **Energiewechsel:** Die Energie des Sonnenlichts wird in chemische Energie im Zucker gespeichert. --- ### Zellatmung **Wer?** Alle Lebewesen, die Sauerstoff nutzen können (Menschen, Tiere, Pflanzen). **Was passiert?** Zellen nehmen Zucker (z.B. aus der Nahrung) und Sauerstoff auf. **Wie läuft es ab?** Sie bauen den Zucker mit Hilfe von Sauerstoff wieder ab. Dabei entsteht Energie, die die Zelle nutzen kann, sowie Wasser und Kohlendioxid. **Formel:** C₆H₁₂O₆ + 6 O₂ → 6 CO₂ + 6 H₂O + Energie (ATP) **Stoffwechsel:** Zucker und Sauerstoff werden abgebaut, es entstehen neue Stoffe (Kohlendioxid und Wasser). **Energiewechsel:** Die im Zucker gespeicherte Energie wird freigesetzt und in eine Form umgewandelt, die die Zelle direkt nutzen kann (ATP). --- ### Gärung **Wer?** Viele Bakterien, Pilze (z.B. Hefen), manche Zellen bei Sauerstoffmangel. **Was passiert?** Wenn kein Sauerstoff da ist, können Zellen den Zucker nicht vollständig abbauen. **Wie läuft es ab?** Sie bauen den Zucker ohne Sauerstoff ab. Dabei entsteht weniger Energie als bei der Zellatmung und es entstehen andere Stoffe, z.B. Milchsäure oder Alkohol. **Beispiel Milchsäuregärung:** C₆H₁₂O₆ → 2 C₃H₆O₃ (Milchsäure) + Energie **Beispiel alkoholische Gärung:** C₆H₁₂O₆ → 2 C₂H₅OH (Alkohol) + 2 CO₂ + Energie **Stoffwechsel:** Zucker wird abgebaut, es entstehen andere Stoffe (Milchsäure oder Alkohol und CO₂). **Energiewechsel:** Es wird Energie freigesetzt, aber weniger als bei der Zellatmung. --- ### Zusammenhang - **Fotosynthese** speichert Sonnenenergie in Zucker (chemische Energie). - **Zellatmung** setzt diese Energie wieder frei, indem sie Zucker abbaut. - **Gärung** ist eine Notlösung, wenn kein Sauerstoff da ist: Sie setzt auch Energie aus Zucker frei, aber weniger. **Fazit:** Stoffwechsel und Energiewechsel sind eng verbunden: Bei allen drei Vorgängen werden Stoffe umgewandelt und dabei Energie gespeichert oder freigesetzt. Pflanzen bauen mit Sonnenenergie energiereiche Stoffe auf, Tiere und Menschen bauen sie wieder ab, um Energie zu gewinnen.

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Stoff- und Energiewechsel sind zwei wichtige Vorgänge in allen Lebewesen. Sie hängen eng zusammen, weil Lebewesen ständig Stoffe aufnehmen, umwandeln und abgeben – und dabei Energ... [mehr]

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Stoff- und Energiewechsel sind zwei wichtige Vorgänge in allen Lebewesen. Sie hängen eng zusammen, weil Lebewesen ständig Stoffe aufnehmen, umwandeln und abgeben – und dabei Energie gewinnen oder verbrauchen. Hier eine verständliche Erklärung, auch im Zusammenhang mit Fotosynthese, Zellatmung und Gärung: **1. Was ist der Stoffwechsel?** Der Stoffwechsel (auch Metabolismus genannt) umfasst alle chemischen Vorgänge im Körper, bei denen Stoffe aufgenommen, umgewandelt und wieder abgegeben werden. Zum Beispiel: Wenn du isst, werden die Nährstoffe aus dem Essen in deinem Körper verarbeitet. **2. Was ist der Energiehaushalt?** Lebewesen brauchen Energie, um zu wachsen, sich zu bewegen oder zu denken. Diese Energie gewinnen sie aus bestimmten Stoffen, zum Beispiel aus Zucker (Glukose). Die Energie steckt in den chemischen Bindungen dieser Stoffe. **3. Wie hängen Stoff- und Energiewechsel zusammen?** Immer wenn Stoffe im Körper umgewandelt werden, wird Energie entweder freigesetzt oder verbraucht. - Wird ein energiereicher Stoff abgebaut (z.B. Zucker), wird Energie frei. - Wird ein neuer Stoff aufgebaut (z.B. Eiweiß), wird Energie benötigt. **4. Fotosynthese** Fotosynthese findet in Pflanzen statt. Sie nehmen Wasser (H₂O) und Kohlendioxid (CO₂) auf und bauen daraus mit Hilfe von Sonnenlicht Glukose (Zucker) und Sauerstoff (O₂) auf. **Formel:** 6 CO₂ + 6 H₂O + Lichtenergie → C₆H₁₂O₆ + 6 O₂ Hier wird Energie (Licht) in chemische Energie (Zucker) umgewandelt. Das ist ein Beispiel für einen aufbauenden Stoffwechsel (Anabolismus). **5. Zellatmung** Zellatmung passiert in den Zellen von Tieren, Pflanzen und Pilzen. Dabei wird Glukose mit Sauerstoff abgebaut, um Energie zu gewinnen. **Formel:** C₆H₁₂O₆ + 6 O₂ → 6 CO₂ + 6 H₂O + Energie (ATP) Hier wird die in der Glukose gespeicherte Energie freigesetzt und in eine Form umgewandelt, die die Zelle nutzen kann (ATP). Das ist ein abbauender Stoffwechsel (Katabolismus). **6. Gärung** Gärung ist eine Form des Stoff- und Energiewechsels, die ohne Sauerstoff abläuft (anaerob). Zum Beispiel bei Hefen: - Aus Glukose entsteht Alkohol (Ethanol) und CO₂ (bei alkoholischer Gärung) - Oder Milchsäure (bei Milchsäuregärung, z.B. in Muskeln bei Sauerstoffmangel) Hier wird weniger Energie gewonnen als bei der Zellatmung, aber es reicht, um zu überleben, wenn kein Sauerstoff da ist. **Zusammengefasst:** - **Stoffwechsel**: Umwandlung von Stoffen im Körper - **Energiewechsel**: Umwandlung und Nutzung von Energie, die in diesen Stoffen steckt - **Fotosynthese**: Aufbau von energiereichen Stoffen (Zucker) aus einfachen Stoffen mit Hilfe von Energie (Licht) - **Zellatmung**: Abbau von energiereichen Stoffen zur Energiegewinnung - **Gärung**: Abbau von Stoffen ohne Sauerstoff, um Energie zu gewinnen Alle diese Vorgänge zeigen, wie eng Stoff- und Energiewechsel miteinander verbunden sind: Ohne Stoffwechsel keine Energie – und ohne Energie kein Leben!