Wie heißen die vier Schritte des SAMR-Modells?

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Wie heißen die vier Schritte des SAMR-Modells?

Antwort

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Was ist das Berliner Modell der Didaktik?

Accepted Answer

Die vier Schritte des SAMR-Modells sind: 1. **Substitution**: Die Technologie ersetzt ein traditionelles Werkzeug ohne signifikante Veränderung. 2. **Augmentation**: Die Technologie ersetzt ein traditionelles Werkzeug und bietet zusätzliche Funktionen, die den Lernprozess verbessern. 3. **Modification**: Die Technologie ermöglicht signifikante Änderungen an der Aufgabe, die das Lernen transformieren. 4. **Redefinition**: Die Technologie ermöglicht die Schaffung neuer Aufgaben, die zuvor nicht möglich waren. Dieses Modell wird häufig verwendet, um den Einsatz von Technologie im Bildungsbereich zu bewerten und zu verbessern.

Accepted Answer

Das „Berliner Modell“ der Didaktik ist ein didaktisches Analysemodell, das in den 1960er Jahren von Paul Heimann, Gunter Otto und Wolfgang Schulz an der Pädagogischen Hochschule Berli... [mehr]

Accepted Answer

Das „Berliner Modell“ der Didaktik ist ein didaktisches Analysemodell, das in den 1960er Jahren von Paul Heimann, Gunter Otto und Wolfgang Schulz an der Pädagogischen Hochschule Berlin entwickelt wurde. Es dient dazu, Unterricht systematisch zu planen, zu analysieren und zu reflektieren. Das Modell unterscheidet vier grundlegende didaktische Entscheidungsfelder („Elemente“): 1. **Ziele (Intentionen):** Was sollen die Lernenden am Ende können, wissen oder verstanden haben? 2. **Inhalte (Themen):** Welche Inhalte werden behandelt, um die Ziele zu erreichen? 3. **Methoden:** Wie werden die Inhalte vermittelt? Welche Lehr- und Lernformen werden eingesetzt? 4. **Medien:** Welche Materialien und Hilfsmittel werden verwendet? Diese vier Elemente stehen in Wechselwirkung zueinander und werden von zwei „Bedingungsfeldern“ beeinflusst: - **Anthropogene Voraussetzungen:** Eigenschaften und Voraussetzungen der Lernenden (z. B. Vorwissen, Motivation, Alter). - **Soziokulturelle Voraussetzungen:** Gesellschaftliche, kulturelle und institutionelle Rahmenbedingungen (z. B. Schulform, Klassengröße, gesellschaftliche Erwartungen). Das Berliner Modell betont, dass Unterricht immer unter Berücksichtigung dieser Elemente und Bedingungen geplant werden sollte. Es ist ein flexibles Analyseinstrument, das Lehrkräften hilft, Unterricht bewusst und reflektiert zu gestalten. Weitere Informationen findest du z. B. auf [Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Berliner_Modell_(Didaktik)).