Schlechte Formulierungen für Schülerbeurteilungen?

Bei Schülerbeurteilungen können einige Formulierungen als unprofessionell oder wenig hilfreich angesehen werden. Hier sind einige Beispiele für schlechte Formulierungen: 1. **Vage Aussagen**: „Er/Sie ist manchmal gut.“ – Diese Aussage gibt keine klaren Informationen über die Leistungen des Schülers. 2. **Negative Vergleiche**: „Er/Sie ist nicht so gut wie die anderen.“ – Solche Vergleiche können demotivierend wirken. 3. **Übermäßige Kritik**: „Er/Sie hat nichts verstanden.“ – Eine solche Formulierung ist nicht konstruktiv und bietet keine Lösung oder Unterstützung. 4. **Unklare Erwartungen**: „Er/Sie sollte sich mehr anstrengen.“ – Diese Aussage ist zu allgemein und gibt keine konkreten Hinweise, wie der Schüler sich verbessern kann. 5. **Persönliche Angriffe**: „Er/Sie ist faul.“ – Solche Formulierungen sind unprofessionell und können das Selbstwertgefühl des Schülers beeinträchtigen. 6. **Fehlende positive Aspekte**: „Er/Sie hat keine Fortschritte gemacht.“ – Es ist wichtig, auch positive Entwicklungen zu erwähnen, um ein ausgewogenes Bild zu vermitteln. 7. **Unrealistische Erwartungen**: „Er/Sie sollte in der nächsten Prüfung eine Eins schreiben.“ – Solche Erwartungen können Druck erzeugen und sind oft nicht realistisch. Eine gute Beurteilung sollte konstruktiv, spezifisch und ausgewogen sein, um dem Schüler zu helfen, sich weiterzuentwickeln.