Nach welchen Regeln, Normen und Werten kann sich eine Schülerin mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Schule orientieren?

Eine Schülerin mit sonderpädagogischem Förderbedarf kann sich in der Schule an den gleichen grundlegenden Regeln, Normen und Werten orientieren wie alle anderen Schülerinnen und Schüler. Diese beinhalten:

1. **Schulordnung**: Jede Schule hat eine Schulordnung, die Verhaltensregeln, Rechte und Pflichten der Schülerinnen und Schüler festlegt. Diese sollte beachtet werden.

2. **Inklusion und Gleichberechtigung**: Schulen, die inklusiv arbeiten, fördern die Gleichberechtigung und Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler, unabhängig von ihren individuellen Bedürfnissen.

3. **Respekt und Toleranz**: Ein respektvoller und toleranter Umgang miteinander ist grundlegend. Dies umfasst den respektvollen Umgang mit Lehrkräften, Mitschülerinnen und Mitschülern sowie dem Schulpersonal.

4. **Förderpläne**: Für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf werden individuelle Förderpläne erstellt, die auf ihre speziellen Bedürfnisse und Fähigkeiten abgestimmt sind. Diese Pläne bieten Orientierung und Unterstützung.

5. **Lehrpläne und Bildungsstandards**: Auch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf orientieren sich an den allgemeinen Lehrplänen und Bildungsstandards, die gegebenenfalls angepasst werden, um ihren individuellen Lernbedürfnissen gerecht zu werden.

6. **Soziale Regeln**: Dazu gehören Pünktlichkeit, Höflichkeit, Hilfsbereitschaft und die Einhaltung von Absprachen.

7. **Gesetzliche Vorgaben**: In Deutschland regeln das Schulgesetz des jeweiligen Bundeslandes und das Sozialgesetzbuch (SGB IX) die Rechte und Pflichten von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf.

Diese Regeln, Normen und Werte helfen dabei, ein geregeltes und unterstützendes Lernumfeld zu schaffen, in dem sich alle Schülerinnen und Schüler bestmöglich entwickeln können.