Was lernen wir in der Ausbildung zum Thema Nachhaltigkeit (Schule und Betrieb)?

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Was lernen wir in der Ausbildung zum Thema Nachhaltigkeit (Schule und Betrieb)?

Antwort

Verwandte Fragen

Welche Nachteile hat das iPad in der Schule?

Lernt man in der Schule 80 Prozent von seinen Mitschülern?

Welche Angebote gibt es zum Thema Wut für Schulprojekte?

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Können Ausländer eine Hotelfachmann-Ausbildung in Kiel absolvieren und ist sie international anerkannt?

Accepted Answer

In der Ausbildung wird das Thema Nachhaltigkeit sowohl in der Berufsschule als auch im Betrieb behandelt. Hier sind einige Aspekte, die typischerweise abgedeckt werden: ### In der Berufsschule: 1. **Grundlagen der Nachhaltigkeit**: Definitionen, Prinzipien und die Bedeutung von ökologischer, ökonomischer und sozialer Nachhaltigkeit. 2. **Umweltmanagement**: Einführung in Umweltmanagementsysteme wie EMAS oder ISO 14001. 3. **Ressourcenschonung**: Maßnahmen zur Reduktion von Energie- und Materialverbrauch. 4. **Recycling und Abfallmanagement**: Strategien zur Abfallvermeidung und -verwertung. 5. **Nachhaltige Entwicklung**: Globale Ziele und Initiativen wie die Sustainable Development Goals (SDGs) der Vereinten Nationen. ### Im Betrieb: 1. **Praktische Umsetzung**: Anwendung von Nachhaltigkeitsprinzipien im täglichen Arbeitsablauf. 2. **Energieeffizienz**: Maßnahmen zur Steigerung der Energieeffizienz in Produktionsprozessen. 3. **Nachhaltige Beschaffung**: Auswahl von Lieferanten und Materialien nach Nachhaltigkeitskriterien. 4. **Mitarbeiterschulung**: Sensibilisierung und Schulung der Mitarbeiter zu nachhaltigem Verhalten. 5. **Berichterstattung**: Erstellung von Nachhaltigkeitsberichten und Kommunikation der Nachhaltigkeitsstrategie des Unternehmens. Diese Themen können je nach Branche und spezifischem Ausbildungsberuf variieren. Weitere Informationen findest du oft auf den Webseiten der jeweiligen Berufsschulen oder Ausbildungsbetriebe.

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Hier sind einige Kontra-Punkte zur Nutzung von iPads in der Schule: 1. **Ablenkungspotenzial:** iPads bieten Zugang zu Spielen, sozialen Medien und anderen nicht-unterrichtsbezogenen Inhalten, was di... [mehr]

Accepted Answer

Hier sind einige Kontra-Punkte zur Nutzung von iPads in der Schule: 1. **Ablenkungspotenzial:** iPads bieten Zugang zu Spielen, sozialen Medien und anderen nicht-unterrichtsbezogenen Inhalten, was die Konzentration stören kann. 2. **Kosten:** Die Anschaffung und Wartung von iPads ist teuer, sowohl für Schulen als auch für Eltern. 3. **Ungleichheit:** Nicht alle Schüler*innen haben zu Hause Zugang zu einem iPad oder einer stabilen Internetverbindung, was soziale Ungleichheiten verstärken kann. 4. **Technische Probleme:** Geräte können ausfallen, Software kann abstürzen oder Updates können den Unterricht stören. 5. **Gesundheitliche Aspekte:** Längere Bildschirmzeiten können zu Augenproblemen, Kopfschmerzen und Haltungsschäden führen. 6. **Reduzierte Handschrift:** Weniger Übung im Schreiben mit der Hand kann sich negativ auf die Feinmotorik und das Gedächtnis auswirken. 7. **Datenschutz:** Die Nutzung von Apps und Cloud-Diensten kann Datenschutzrisiken bergen. 8. **Lehrkräfte-Fortbildung:** Nicht alle Lehrkräfte sind ausreichend geschult, um iPads sinnvoll und effektiv im Unterricht einzusetzen. 9. **Wartungsaufwand:** Die Verwaltung, Aktualisierung und Reparatur der Geräte erfordert zusätzlichen Aufwand und Ressourcen. 10. **Abhängigkeit von Technik:** Bei technischen Ausfällen kann der Unterricht stark beeinträchtigt werden. Diese Punkte sollten bei der Entscheidung für oder gegen den Einsatz von iPads im Schulunterricht berücksichtigt werden.

Accepted Answer

Die Aussage, dass man in der Schule 80 % von seinen Mitschülern lernt, ist ein oft zitierter Mythos, aber wissenschaftlich nicht belegt. Es gibt keine seriöse Studie, die diese genaue Prozen... [mehr]

Accepted Answer

Die Aussage, dass man in der Schule 80 % von seinen Mitschülern lernt, ist ein oft zitierter Mythos, aber wissenschaftlich nicht belegt. Es gibt keine seriöse Studie, die diese genaue Prozentzahl bestätigt. Lernen in der Schule findet auf verschiedene Arten statt: durch Lehrkräfte, durch eigene Erfahrungen, durch Bücher und Materialien – und auch durch den Austausch mit Mitschülern. Der soziale Austausch und das gemeinsame Arbeiten mit Mitschülern sind tatsächlich wichtige Lernquellen. Man lernt zum Beispiel durch Diskussionen, Gruppenarbeiten oder indem man anderen etwas erklärt. Wie groß der Anteil des Lernens von Mitschülern im Vergleich zu anderen Quellen ist, hängt aber stark von der Unterrichtsform, der Schule und der eigenen Lernweise ab. Zusammengefasst: Mitschüler spielen eine wichtige Rolle beim Lernen, aber die Aussage „80 % lernt man von Mitschülern“ ist nicht wissenschaftlich belegt und sollte kritisch betrachtet werden.

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Hier sind einige Ideen für Angebote zum Thema „Wut“ im Rahmen eines Schulprojekts: 1. **Gefühlsbarometer basteln:** Die Schüler:innen gestalten ein Gefühlsbarometer, m... [mehr]

Accepted Answer

Hier sind einige Ideen für Angebote zum Thema „Wut“ im Rahmen eines Schulprojekts: 1. **Gefühlsbarometer basteln:** Die Schüler:innen gestalten ein Gefühlsbarometer, mit dem sie ihre aktuelle Stimmung anzeigen können. So lernen sie, Wut zu erkennen und zu benennen. 2. **Rollenspiele:** In kleinen Gruppen werden Alltagssituationen nachgespielt, in denen Wut entstehen kann. Anschließend wird gemeinsam besprochen, wie man in solchen Situationen reagieren könnte. 3. **Wut-Tagebuch:** Die Schüler:innen führen über eine Woche ein Tagebuch, in dem sie Situationen notieren, in denen sie wütend waren, und wie sie damit umgegangen sind. 4. **Kreatives Gestalten:** Mit Farben, Ton oder Collagen können die Kinder ihre Wut künstlerisch ausdrücken und anschließend über ihre Werke sprechen. 5. **Entspannungsübungen:** Einführung in Atemtechniken, kurze Meditationen oder Bewegungsspiele, die helfen, Wut abzubauen. 6. **Wut-ABC:** Gemeinsam wird ein „Wut-ABC“ erstellt, bei dem zu jedem Buchstaben ein Begriff rund um das Thema Wut gesammelt wird (z.B. A wie Ausrasten, B wie Beruhigen). 7. **Informationsplakat:** Die Klasse erstellt ein Plakat mit Fakten über Wut: Was ist Wut? Warum ist sie wichtig? Wie kann man mit ihr umgehen? 8. **Experteninterview:** Ein:e Schulsozialarbeiter:in oder Psycholog:in wird eingeladen, um Fragen der Schüler:innen zum Umgang mit Wut zu beantworten. Diese Angebote fördern den bewussten Umgang mit dem Gefühl Wut und stärken die soziale Kompetenz der Schüler:innen.

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Die Fachhochschulreife kann auf verschiedenen Wegen erworben werden, je nach Bundesland und persönlichem Bildungsweg. Typische Möglichkeiten sind: 1. **Berufsfachschulen und Fachoberschulen... [mehr]

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Die Fachhochschulreife kann auf verschiedenen Wegen erworben werden, je nach Bundesland und persönlichem Bildungsweg. Typische Möglichkeiten sind: 1. **Berufsfachschulen und Fachoberschulen (FOS):** Nach dem mittleren Schulabschluss (z B. Realschule) kann man eine Fachoberschule besuchen. Nach zwei Jahren (FOS 11 und 12) erhält man die Fachhochschulreife. 2. **Berufskollegs:** In einigen Bundesländern bieten Berufskollegs spezielle Bildungsgänge an, die zur Fachhochschulreife führen. 3. **Berufsausbildung plus Zusatzunterricht:** Wer eine abgeschlossene Berufsausbildung und Berufserfahrung hat, kann durch den Besuch von Abendkursen oder Zusatzunterricht die Fachhochschulreife erwerben. 4. **Berufsoberschule (BOS):** Nach einer abgeschlossenen Berufsausbildung kann man eine Berufsoberschule besuchen, um die Fachhochschulreife zu erlangen. 5. **Schulische Wege:** Manche Gymnasien vergeben nach der 12. Klasse (ohne Abiturprüfung) die Fachhochschulreife, wenn bestimmte Voraussetzungen erfüllt sind. Die genauen Regelungen und Bezeichnungen können je nach Bundesland unterschiedlich sein. Weitere Informationen bieten die Kultusministerien der jeweiligen Bundesländer oder die Beratungsstellen der Schulen.

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1. **Offenes Gespräch führen:** Höre ihm aufmerksam zu, nimm seine Ängste ernst und signalisiere Verständnis, ohne zu urteilen. 2. **Kleine Ziele setzen:** Hilf ihm, den Schu... [mehr]

Accepted Answer

1. **Offenes Gespräch führen:** Höre ihm aufmerksam zu, nimm seine Ängste ernst und signalisiere Verständnis, ohne zu urteilen. 2. **Kleine Ziele setzen:** Hilf ihm, den Schulbesuch in kleine, erreichbare Schritte zu unterteilen, z.B. erst mal nur den Vormittag durchzuhalten. 3. **Positive Erfahrungen hervorheben:** Erinnere ihn an Situationen, in denen er Schwierigkeiten gemeistert oder sich in der Schule wohlgefühlt hat. 4. **Unterstützung anbieten:** Biete an, ihn zur Schule zu begleiten oder gemeinsam einen Plan zu entwickeln, wie er mit seinen Ängsten umgehen kann. 5. **Professionelle Hilfe in Erwägung ziehen:** Schlage vor, mit einer Schulsozialarbeiterin, einem Schulpsychologen oder einer Beratungsstelle zu sprechen. 6. **Freunde einbeziehen:** Ermutige ihn, sich mit Freunden zu verabreden oder gemeinsam zur Schule zu gehen, um sich sicherer zu fühlen. 7. **Belohnungssystem einführen:** Vereinbare kleine Belohnungen für jeden Tag, an dem er zur Schule geht, um positive Anreize zu schaffen. 8. **Lehrkräfte informieren:** Sprich mit den Lehrkräften über seine Ängste, damit sie Rücksicht nehmen und unterstützen können. 9. **Entspannungstechniken vermitteln:** Zeige ihm Methoden wie Atemübungen oder Meditation, um seine Angst vor dem Schulbesuch zu reduzieren.

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Kalendergeschichten sind kurze, oft lehrreiche Erzählungen, die ursprünglich in Kalendern abgedruckt wurden. Sie eignen sich besonders gut für den Deutschunterricht, da sie meist einen... [mehr]

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Kalendergeschichten sind kurze, oft lehrreiche Erzählungen, die ursprünglich in Kalendern abgedruckt wurden. Sie eignen sich besonders gut für den Deutschunterricht, da sie meist einen klaren Aufbau, eine Pointe und eine moralische Botschaft haben. Bekannte Autoren von Kalendergeschichten sind zum Beispiel Johann Peter Hebel oder Bertolt Brecht. Im Deutschunterricht können Kalendergeschichten genutzt werden, um: - das Leseverständnis zu fördern, - Erzählstrukturen zu analysieren, - eigene kurze Geschichten zu verfassen, - über Moral und Werte zu diskutieren. Typische Merkmale von Kalendergeschichten: - kurz und prägnant, - oft mit überraschender Wendung, - enthalten eine Lehre oder Moral, - alltagsnahe Themen. Ein Beispiel: „Kannitverstan“ von Johann Peter Hebel ist eine berühmte Kalendergeschichte, die häufig im Unterricht behandelt wird. Weitere Informationen und Beispiele findest du zum Beispiel auf [lehrerfreund.de](https://www.lehrerfreund.de/in/schule/1s/kalendergeschichte-beispiele/).

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Hier sind einige Gegenargumente für eine Ausbildung direkt nach der 10. Klasse: 1. **Begrenzte Karrierechancen:** Mit einem höheren Schulabschluss (z. B. Abitur) stehen oft mehr Ausbildungs... [mehr]

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Hier sind einige Gegenargumente für eine Ausbildung direkt nach der 10. Klasse: 1. **Begrenzte Karrierechancen:** Mit einem höheren Schulabschluss (z. B. Abitur) stehen oft mehr Ausbildungsberufe und Studienmöglichkeiten offen, was langfristig bessere Karrierechancen bietet. 2. **Geringere Reife:** Viele Jugendliche sind nach der 10. Klasse noch nicht so weit, um die Anforderungen des Berufslebens zu meistern, sowohl fachlich als auch persönlich. 3. **Weniger Flexibilität:** Wer sich früh festlegt, hat später weniger Möglichkeiten, den Berufsweg zu wechseln oder aufzusteigen, da viele Weiterbildungen einen höheren Schulabschluss voraussetzen. 4. **Geringeres Gehalt:** Statistiken zeigen, dass Menschen mit höherem Bildungsabschluss im Durchschnitt ein höheres Einkommen erzielen. 5. **Verpasste Studienmöglichkeiten:** Ohne Abitur ist ein Studium an einer Universität in der Regel nicht möglich, was die Auswahl an Berufen einschränkt. 6. **Persönliche Entwicklung:** Die Zeit nach der 10. Klasse kann genutzt werden, um sich weiterzuentwickeln, Interessen zu entdecken und sich besser auf die Berufswahl vorzubereiten. 7. **Konkurrenz auf dem Arbeitsmarkt:** Viele Arbeitgeber bevorzugen Bewerber mit höherem Schulabschluss, was die Chancen auf einen Ausbildungsplatz verschlechtern kann. Diese Argumente können helfen, die Entscheidung für oder gegen eine Ausbildung direkt nach der 10. Klasse kritisch zu hinterfragen.

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Ja, die Janusz-Korczak-Schule in Sinzig ist eine sogenannte Startchancen-Schule. Das Land Rheinland-Pfalz hat im Rahmen des bundesweiten Startchancen-Programms Schulen ausgewählt, die besonders g... [mehr]

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Ja, die Janusz-Korczak-Schule in Sinzig ist eine sogenannte Startchancen-Schule. Das Land Rheinland-Pfalz hat im Rahmen des bundesweiten Startchancen-Programms Schulen ausgewählt, die besonders gefördert werden. Die Janusz-Korczak-Schule in Sinzig gehört laut der offiziellen Liste des Ministeriums für Bildung Rheinland-Pfalz zu diesen Schulen. Weitere Informationen findest du auf der Seite des Ministeriums für Bildung Rheinland-Pfalz: https://bm.rlp.de/de/service/presse/detail/news/News/detail/startchancen-programm-foerderung-fuer-200-schulen-in-rlp/

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Nachhaltigkeit bei Bildungsmaßnahmen bedeutet, dass Bildungsangebote so gestaltet werden, dass sie langfristig wirksam sind und positive Auswirkungen auf Individuen, Gesellschaft und Umwelt habe... [mehr]

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Nachhaltigkeit bei Bildungsmaßnahmen bedeutet, dass Bildungsangebote so gestaltet werden, dass sie langfristig wirksam sind und positive Auswirkungen auf Individuen, Gesellschaft und Umwelt haben. Das umfasst mehrere Dimensionen: 1. **Inhaltliche Nachhaltigkeit:** Die vermittelten Inhalte sollen nicht nur kurzfristig Wissen vermitteln, sondern Kompetenzen fördern, die dauerhaft anwendbar sind. Dazu gehören kritisches Denken, Problemlösefähigkeiten und die Fähigkeit, sich an Veränderungen anzupassen. 2. **Soziale Nachhaltigkeit:** Bildungsmaßnahmen sollten Chancengleichheit fördern, Diskriminierung abbauen und soziale Teilhabe ermöglichen. Das heißt, alle Menschen – unabhängig von Herkunft, Geschlecht oder sozialem Status – sollen Zugang zu hochwertiger Bildung haben. 3. **Ökologische Nachhaltigkeit:** Bildungsmaßnahmen können dazu beitragen, Umweltbewusstsein zu stärken und nachhaltiges Handeln zu fördern. Das betrifft sowohl die Inhalte (z.B. Bildung für nachhaltige Entwicklung) als auch die Durchführung (z.B. ressourcenschonende Materialien, digitale Formate). 4. **Ökonomische Nachhaltigkeit:** Bildungsmaßnahmen sollten effizient und wirtschaftlich sein, sodass sie langfristig finanzierbar bleiben und einen nachhaltigen Nutzen für die Gesellschaft bringen. 5. **Langfristige Wirkung:** Nachhaltige Bildungsmaßnahmen sind so konzipiert, dass das Gelernte im Alltag angewendet und weitergegeben werden kann. Dazu gehören auch Follow-up-Angebote, Netzwerke und die Förderung von lebenslangem Lernen. Ein Beispiel ist die Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Lehrpläne, wie sie von der UNESCO empfohlen wird: [UNESCO – Bildung für nachhaltige Entwicklung](https://www.unesco.de/bildung/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung). Zusammengefasst: Nachhaltigkeit in der Bildung bedeutet, dass Maßnahmen nicht nur kurzfristig Wissen vermitteln, sondern langfristig Kompetenzen, Werte und Haltungen fördern, die zu einer nachhaltigen Entwicklung beitragen.

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Ja, Ausländer können in Deutschland eine Ausbildung zum Hotelfachmann bzw. zur Hotelfachfrau absolvieren – auch in Städten wie Kiel. Voraussetzung ist in der Regel ein Schulabschl... [mehr]

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Ja, Ausländer können in Deutschland eine Ausbildung zum Hotelfachmann bzw. zur Hotelfachfrau absolvieren – auch in Städten wie Kiel. Voraussetzung ist in der Regel ein Schulabschluss, ausreichende Deutschkenntnisse und ein entsprechendes Visum (z. B. Ausbildungsvisum), falls du nicht aus einem EU-Land kommst. Weitere Informationen dazu findest du z. B. auf den Seiten der Bundesagentur für Arbeit: https://www.arbeitsagentur.de/bildung/ausbildung/ausbildung-in-deutschland-fuer-auslaender Zur internationalen Anerkennung: Die duale Ausbildung in Deutschland genießt weltweit einen sehr guten Ruf, ist aber nicht automatisch in jedem Land als gleichwertig anerkannt. Das bedeutet, dass du mit einem deutschen Abschluss gute Chancen auf dem internationalen Arbeitsmarkt hast, aber je nach Land eventuell eine Anerkennung oder Gleichstellung beantragen musst. Für viele internationale Hotelketten ist der deutsche Abschluss jedoch ein Pluspunkt. Weitere Infos zur Anerkennung findest du hier: https://www.anerkennung-in-deutschland.de/html/de/