Literatur zu nachhaltigem Personalmanagement in sozialen Unternehmen wie Kindergärten.

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Literatur zu nachhaltigem Personalmanagement in sozialen Unternehmen wie Kindergärten.

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Verwandte Fragen

Wie kann nachhaltiges Verhalten in der Freizeit bei Schülern der Sekundarstufe I gefördert werden?

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Für nachhaltiges Personalmanagement in sozialen Unternehmen wie Kindergärten gibt es verschiedene Literaturquellen, die sich mit den spezifischen Herausforderungen und Strategien in diesem Bereich befassen. Hier sind einige empfehlenswerte Werke: 1. **"Nachhaltiges Personalmanagement: Grundlagen, Konzepte und Praxis"** von Thomas R. H. Schmitt – Dieses Buch bietet einen umfassenden Überblick über nachhaltige Personalmanagementpraktiken und deren Anwendung in verschiedenen Organisationen. 2. **"Personalmanagement in sozialen Einrichtungen"** von Jürgen W. Wiegand – Hier wird speziell auf die Besonderheiten des Personalmanagements in sozialen Einrichtungen eingegangen, einschließlich Kindergärten. 3. **"Führung und Personalmanagement in sozialen Organisationen"** von Klaus D. Bäuerle – Dieses Buch behandelt die Führung und das Management von Personal in sozialen Organisationen und bietet praxisnahe Ansätze. 4. **"Nachhaltigkeit im Personalmanagement: Strategien für eine zukunftsfähige Personalpolitik"** von Anja Schreiber – Es werden Strategien vorgestellt, die eine nachhaltige Personalpolitik fördern, was auch für soziale Einrichtungen relevant ist. 5. **Fachzeitschriften** wie "Zeitschrift für Personalmanagement" oder "Soziale Arbeit" bieten regelmäßig Artikel und Studien zu aktuellen Themen im Bereich Personalmanagement in sozialen Einrichtungen. Diese Literatur kann dir helfen, ein tieferes Verständnis für nachhaltige Praktiken im Personalmanagement zu entwickeln, die speziell auf die Bedürfnisse von Kindergärten und ähnlichen sozialen Einrichtungen zugeschnitten sind.

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**Unterrichtskonzept: Nachhaltiges Verhalten in der Freizeit (Sekundarstufe I)** **1. Zielsetzung:** Die Schüler*innen erkennen die Bedeutung nachhaltigen Handelns in ihrer Freizeit und entwic... [mehr]

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**Unterrichtskonzept: Nachhaltiges Verhalten in der Freizeit (Sekundarstufe I)** **1. Zielsetzung:** Die Schüler*innen erkennen die Bedeutung nachhaltigen Handelns in ihrer Freizeit und entwickeln konkrete Ideen, wie sie ihr eigenes Verhalten umweltbewusst gestalten können. --- **2. Kompetenzen:** - Die Schüler*innen beschreiben Beispiele für nachhaltiges Freizeitverhalten. - Sie reflektieren ihr eigenes Freizeitverhalten hinsichtlich Nachhaltigkeit. - Sie entwickeln und präsentieren eigene Vorschläge für nachhaltige Freizeitgestaltung. --- **3. Zeitrahmen:** 2–3 Unterrichtsstunden (je 45 Minuten) --- **4. Ablauf:** **Einstieg (15 Minuten):** - Brainstorming: „Was macht ihr gerne in eurer Freizeit?“ (Tafel/Whiteboard sammeln) - Impulsfrage: „Welche dieser Aktivitäten sind besonders umweltfreundlich? Welche weniger?“ - Kurze Diskussion, warum Nachhaltigkeit auch in der Freizeit wichtig ist. **Erarbeitung (60 Minuten):** - **Gruppenarbeit:** Jede Gruppe erhält ein Arbeitsblatt mit typischen Freizeitaktivitäten (z.B. Shoppen, Streaming, Sport, Reisen, Gaming, Kochen, Treffen mit Freunden). - Aufgabe: Bewerten, wie nachhaltig die Aktivitäten sind (z.B. Energieverbrauch, Müll, Ressourcen, Mobilität). - Jede Gruppe sucht für eine weniger nachhaltige Aktivität eine nachhaltige Alternative (z.B. statt Shopping im Fast-Fashion-Laden: Kleidertausch, statt Autofahrt: Fahrrad, statt Streaming: gemeinsames Spielen draußen). - Recherchephase: Die Gruppen recherchieren (ggf. mit Tablets/PCs) weitere nachhaltige Freizeitideen. **Präsentation (20 Minuten):** - Jede Gruppe stellt ihre Ergebnisse und Alternativen vor. - Gemeinsame Sammlung: „Unsere Top 10 nachhaltigen Freizeitideen“ (Plakat/Padlet). **Abschluss/Reflexion (10 Minuten):** - Kurze Umfrage: „Was möchtest du in Zukunft nachhaltiger machen?“ - Hausaufgabe: Führe eine nachhaltige Freizeitaktivität durch und berichte in der nächsten Stunde darüber. --- **5. Materialien:** - Arbeitsblätter mit Freizeitaktivitäten - Recherchematerial (Internet, Bücher) - Plakat/Padlet für Sammlung - Stifte, ggf. Tablets/PCs --- **6. Weiterführende Links:** - [Umwelt im Unterricht – Nachhaltige Freizeitgestaltung](https://www.umwelt-im-unterricht.de/unterrichtsvorschlaege/nachhaltige-freizeitgestaltung/) - [BUNDjugend – Tipps für nachhaltige Freizeit](https://www.bundjugend.de/themen/nachhaltigkeit/) --- **7. Differenzierung:** - Schwächere Schüler*innen erhalten Hilfekarten mit Beispielen. - Stärkere Schüler*innen recherchieren tiefergehende Aspekte (z.B. CO₂-Fußabdruck bestimmter Aktivitäten). --- **8. Bewertung:** - Mitarbeit in Gruppenarbeit und Diskussion - Kreativität und Umsetzbarkeit der vorgeschlagenen Alternativen - Reflexion und Umsetzung der Hausaufgabe --- Dieses Konzept kann flexibel an die jeweilige Lerngruppe angepasst werden.