Wie schreibe ich eine Lerngeschichte für den Kindergarten?

Eine Lerngeschichte im Kindergarten ist eine narrative Methode, um die Entwicklung und das Lernen eines Kindes zu dokumentieren. Hier sind die Schritte, um eine Lerngeschichte zu schreiben:

1. **Beobachtung**: Beobachte das Kind in einer natürlichen Spielsituation oder während einer Aktivität. Achte auf besondere Momente, in denen das Kind etwas Neues lernt oder eine Fähigkeit zeigt.

2. **Notizen machen**: Schreibe während oder unmittelbar nach der Beobachtung Notizen. Achte auf Details wie das Verhalten des Kindes, seine Reaktionen und Interaktionen mit anderen Kindern oder Erwachsenen.

3. **Erzählung schreiben**: Formuliere die Beobachtungen in einer erzählerischen Form. Beginne mit einer Einleitung, die den Kontext der Situation beschreibt. Erzähle dann die Geschichte aus der Perspektive des Kindes, um seine Gedanken und Gefühle zu verdeutlichen.

4. **Reflexion**: Füge eine Reflexion hinzu, in der du beschreibst, was das Kind gelernt hat und welche Fähigkeiten es gezeigt hat. Überlege, wie diese Beobachtungen in zukünftige Lernaktivitäten einfließen können.

5. **Feedback einholen**: Teile die Lerngeschichte mit Kollegen und den Eltern des Kindes, um Feedback zu erhalten und die Geschichte gegebenenfalls zu ergänzen.

6. **Dokumentation**: Bewahre die Lerngeschichte in der Entwicklungsmappe des Kindes auf, um den Fortschritt über die Zeit zu verfolgen.

Beispiel einer Lerngeschichte:

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**Titel: Max entdeckt die Welt der Zahlen**

**Einleitung:**
An einem sonnigen Morgen im Kindergarten spielte Max im Baubereich. Er hatte eine Kiste mit bunten Bauklötzen vor sich und begann, Türme zu bauen.

**Erzählung:**
Max nahm einen roten Bauklotz und setzte ihn auf einen blauen. Er zählte laut: "Eins, zwei." Dann fügte er einen gelben Klotz hinzu und sagte: "Drei!" Max lächelte stolz und rief: "Schau mal, ich habe drei Klötze!" Er wiederholte das Zählen mehrmals und baute immer höhere Türme. Als ein anderes Kind zu ihm kam, erklärte Max: "Das sind drei Klötze. Eins, zwei, drei!"

**Reflexion:**
Max zeigte ein großes Interesse am Zählen und an Zahlen. Er konnte die Zahlen bis drei korrekt benennen und in der richtigen Reihenfolge zählen. Diese Beobachtung zeigt, dass Max ein Verständnis für grundlegende mathematische Konzepte entwickelt. In zukünftigen Aktivitäten könnten wir Max weitere Zählspiele und Zahlenrätsel anbieten, um sein Interesse zu fördern und seine Fähigkeiten weiterzuentwickeln.

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Diese Methode hilft, die individuellen Lernprozesse der Kinder zu dokumentieren und zu reflektieren.