Was kennzeichnete die Lehrerschaft der 50er Jahre?

Die typische Lehrerschaft der 50er Jahre war durch mehrere Merkmale gekennzeichnet:

1. **Traditionelle Werte**: Lehrerinnen und Lehrer vertraten konservative und traditionelle Werte, die stark von der Nachkriegszeit geprägt waren. Disziplin und Respekt vor Autorität waren zentrale Aspekte des Unterrichts.

2. **Geschlechterrollen**: In vielen Ländern waren Lehrerinnen vor allem in der Grundschule stark vertreten, während Männer häufig in höheren Schulformen unterrichteten. Dies spiegelte die gesellschaftlichen Geschlechterrollen wider, die in dieser Zeit vorherrschend waren.

3. **Lehrmethoden**: Der Unterricht war oft frontal und lehrerzentriert. Es wurde viel Wert auf Auswendiglernen und Wiederholung gelegt, während kreative und schülerzentrierte Methoden weniger verbreitet waren.

4. **Bildungshintergrund**: Viele Lehrer hatten eine akademische Ausbildung, oft mit einem Abschluss in Pädagogik oder einem Fachgebiet, das sie unterrichteten. Die Lehrerbildung war jedoch nicht so diversifiziert wie heute.

5. **Soziale Verantwortung**: Lehrer wurden als wichtige gesellschaftliche Akteure angesehen, die nicht nur Wissen vermittelten, sondern auch zur Charakterbildung und sozialen Erziehung der Schüler beitrugen.

6. **Politische Einflüsse**: In vielen Ländern waren Lehrer auch politischen Einflüssen ausgesetzt, die sich auf den Lehrplan und die Unterrichtsinhalte auswirkten, insbesondere im Kontext des Kalten Krieges.

Diese Merkmale variieren je nach Land und Region, aber insgesamt prägten sie das Bild der Lehrerschaft in den 50er Jahren.