Die Körpersprache von Lehrkräften spielt eine entscheidende Rolle in der Schülerinteraktion und dem Lernverhalten. In Regel- und Förderschulen kann sie folgende Auswirkungen haben: 1. **Vertrauensaufbau**: Eine offene und positive Körpersprache, wie z.B. Blickkontakt, Lächeln und eine aufrechte Haltung, fördert das Vertrauen der Schüler. Dies kann insbesondere in Förderschulen wichtig sein, wo Schüler oft mit Unsicherheiten kämpfen. 2. **Motivation und Engagement**: Lehrkräfte, die enthusiastisch und dynamisch agieren, können die Motivation der Schüler steigern. Gesten und Mimik, die Begeisterung ausdrücken, können Schüler dazu anregen, aktiver am Unterricht teilzunehmen. 3. **Klarheit der Kommunikation**: Körpersprache kann verbale Anweisungen unterstützen und verdeutlichen. Beispielsweise können Gesten helfen, komplexe Inhalte verständlicher zu machen, was besonders in Förderschulen von Bedeutung ist, wo Schüler möglicherweise zusätzliche Unterstützung benötigen. 4. **Regulierung des Verhaltens**: Durch gezielte Körpersprache können Lehrkräfte das Verhalten der Schüler steuern. Ein bestimmter Gesichtsausdruck oder eine bestimmte Körperhaltung kann signalisieren, dass Aufmerksamkeit erforderlich ist oder dass ein bestimmtes Verhalten nicht akzeptabel ist. 5. **Emotionale Unterstützung**: Lehrkräfte, die empathisch und verständnisvoll auftreten, können ein positives emotionales Klima schaffen. Dies ist besonders wichtig in Förderschulen, wo Schüler oft mit emotionalen und sozialen Herausforderungen konfrontiert sind. Insgesamt beeinflusst die Körpersprache von Lehrkräften die Lernatmosphäre und kann entscheidend dazu beitragen, wie Schüler interagieren und lernen.