Sprechen Grundschulkinder von aktuellen Flüchtlingen im Durchschnitt schlechter Deutsch als deutsche Kinder?

**Im Durchschnitt ja – viele Grundschulkinder mit Fluchterfahrung sprechen zunächst schlechter Deutsch als Kinder, die mit Deutsch als Erstsprache in Deutschland aufwachsen. Entscheidend ist aber: Das liegt nicht an „Flüchtlingskindern“ als Gruppe, sondern vor allem daran, dass sie die Sprache oft erst seit kurzer Zeit lernen.** ([bamf.de](https://www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Forschung/Kurzanalysen/kurzanalyse1-2024-iab-bamf-soep-geschlechterunterschiede-deutschkenntnisse.html?nn=401704)) ## Der wichtige Unterschied „Deutsche Kinder“ ist als Vergleich eigentlich unscharf. Auch viele Kinder mit deutschem Pass wachsen mehrsprachig auf, und nicht alle Kinder ohne deutschen Pass sprechen automatisch schlechter Deutsch. Der sachlich sinnvollere Vergleich ist: **Kinder mit Deutsch als Familiensprache** versus **Kinder, die Deutsch erst nach Zuwanderung lernen**. In diesem Vergleich haben neu zugewanderte Kinder im Schnitt meist einen klaren Nachteil beim Wortschatz, beim Verstehen von Unterrichtssprache und beim Schreiben. Das zeigen große Bildungsstudien zur Grundschule und zur Sprachkompetenz von Zugewanderten. ([iqb.hu-berlin.de](https://www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2021?view=p)) ## Warum der Durchschnitt täuscht Der Durchschnitt sagt wenig über das einzelne Kind aus. Ein Kind, das mit 6 nach Deutschland kommt, kann nach 2 bis 3 Jahren im Alltag sehr gut Deutsch sprechen, aber in der **Bildungssprache** trotzdem noch Rückstand haben – also bei Textverständnis, Erklärungen, Fachwörtern und schriftlichen Aufgaben. Genau das wird oft verwechselt: **Alltagsdeutsch** lernt man relativ schnell, **Schuldeutsch** deutlich langsamer. Deshalb wirken manche Kinder mündlich sicher, haben aber trotzdem Probleme in Deutschtests oder im Sachunterricht. ([www2.iqb.hu-berlin.de](https://www2.iqb.hu-berlin.de/research/research5?view=p)) ## Was daraus praktisch folgt Die richtige Antwort ist also nicht „Flüchtlingskinder können schlechter Deutsch“, sondern: **Neu zugewanderte Grundschulkinder haben im Durchschnitt anfangs geringere Deutschkompetenzen, holen aber mit Aufenthaltsdauer und Förderung deutlich auf.** Bei Geflüchteten zeigen BAMF-Daten generell einen klaren Sprachzuwachs über die Zeit. ([bamf.de](https://www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Forschung/Kurzanalysen/kurzanalyse1-2024-iab-bamf-soep-geschlechterunterschiede-deutschkenntnisse.html?nn=401704)) Der entscheidende Faktor ist deshalb **nicht Herkunft**, sondern **wie lange das Kind schon Deutsch lernt, wie viel Deutsch es im Alltag nutzt und wie gut die sprachliche Förderung in Schule und Familie funktioniert**. Das ist die präzisere und fairere Einordnung.