Gibbs' Reflektionszirkel?

Question

Gibbs' Reflektionszirkel?

Antwort

Verwandte Fragen

Was ist das Berliner Modell der Didaktik?

Accepted Answer

Der Gibbsons Reflektionszirkel, auch bekannt als Gibbs' Reflective, ist ein Modell zur Reflexion von Erfahrungen, das von Graham Gibbs 1988 entwickelt wurde. Es besteht aus sechs Phasen, die dabei helfen, eine tiefere Reflexion über eine bestimmte Erfahrung zu ermöglichen: 1. **Beschreibung**: Was ist passiert? 2. **Gefühle**: Was hast du gedacht und gefühlt? 3. **Auswertung**: Was war gut und schlecht an der Erfahrung? 4. **Analyse**: Was kannst du daraus lernen? 5. **Schlussfolgerung**: Was hättest du anders machen können? 6. **Aktionsplan**: Was wirst du das nächste Mal anders machen? Dieses Modell wird häufig in der Bildung und im beruflichen Kontext verwendet, um das Lernen aus Erfahrungen zu fördern und kontinuierliche Verbesserung zu unterstützen.

Accepted Answer

Das „Berliner Modell“ der Didaktik ist ein didaktisches Analysemodell, das in den 1960er Jahren von Paul Heimann, Gunter Otto und Wolfgang Schulz an der Pädagogischen Hochschule Berli... [mehr]

Accepted Answer

Das „Berliner Modell“ der Didaktik ist ein didaktisches Analysemodell, das in den 1960er Jahren von Paul Heimann, Gunter Otto und Wolfgang Schulz an der Pädagogischen Hochschule Berlin entwickelt wurde. Es dient dazu, Unterricht systematisch zu planen, zu analysieren und zu reflektieren. Das Modell unterscheidet vier grundlegende didaktische Entscheidungsfelder („Elemente“): 1. **Ziele (Intentionen):** Was sollen die Lernenden am Ende können, wissen oder verstanden haben? 2. **Inhalte (Themen):** Welche Inhalte werden behandelt, um die Ziele zu erreichen? 3. **Methoden:** Wie werden die Inhalte vermittelt? Welche Lehr- und Lernformen werden eingesetzt? 4. **Medien:** Welche Materialien und Hilfsmittel werden verwendet? Diese vier Elemente stehen in Wechselwirkung zueinander und werden von zwei „Bedingungsfeldern“ beeinflusst: - **Anthropogene Voraussetzungen:** Eigenschaften und Voraussetzungen der Lernenden (z. B. Vorwissen, Motivation, Alter). - **Soziokulturelle Voraussetzungen:** Gesellschaftliche, kulturelle und institutionelle Rahmenbedingungen (z. B. Schulform, Klassengröße, gesellschaftliche Erwartungen). Das Berliner Modell betont, dass Unterricht immer unter Berücksichtigung dieser Elemente und Bedingungen geplant werden sollte. Es ist ein flexibles Analyseinstrument, das Lehrkräften hilft, Unterricht bewusst und reflektiert zu gestalten. Weitere Informationen findest du z. B. auf [Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Berliner_Modell_(Didaktik)).