Wie plane, führe und reflektiere ich ein Beschäftigungsangebot im Altenheim für das Examen als Pflegefachfrau?

**Für dein Examen zählt nicht nur die Idee der Beschäftigung, sondern dass du sie fachlich begründen, sicher anleiten und sauber reflektieren kannst. Entscheidend ist: Ziel, Ressourcen, Durchführung und Auswertung müssen logisch zusammenpassen.** ## So baust du ein Beschäftigungsangebot im Altenheim auf Ein Beschäftigungsangebot besteht im Examen meist aus 4 Teilen: 1. **Vorbereitung** 2. **Durchführung** 3. **Reflexion** 4. **Anleitung bzw. Begründung deines Handelns** Du musst zeigen, dass die Aktivität **nicht nur Zeitvertreib** ist, sondern die Bewohnerin oder den Bewohner gezielt fördert. ## 1. Vorbereitung In der Vorbereitung beschreibst du kurz und konkret: - **Wer nimmt teil?** z. B. Bewohnerin, 82 Jahre, mobil mit Rollator, leichte Demenz, hört schlecht, beteiligt sich gern an Gesprächen - **Ressourcen** z. B. kann greifen, erkennt Farben, erinnert sich an frühere Alltagstätigkeiten, spricht gern über früher - **Probleme / Einschränkungen** z. B. schnelle Ermüdung, Konzentration nur 10–15 Minuten, Unsicherheit in Gruppen - **Ziel des Angebots** z. B. Förderung von: - sozialer Teilhabe - Feinmotorik - Gedächtnis - Orientierung - Selbstwertgefühl - **Warum genau dieses Angebot?** z. B. weil es an biografische Erfahrungen anknüpft und Erfolgserlebnisse ermöglicht - **Rahmenbedingungen** - Ort - Uhrzeit - Dauer - Material - störungsarme Umgebung ### Beispiel für die Vorbereitung **Angebot:** Gemeinsames Falten von Servietten und Tischdekoration gestalten **Begründung:** Die Bewohnerin hat früher ihren Haushalt selbstständig geführt und deckt noch heute gern den Tisch. Das Angebot nutzt vertraute Handlungen aus ihrer Biografie. Dadurch werden Feinmotorik, Erinnerungsvermögen und Selbstwert gestärkt. **Ziele:** - Die Bewohnerin beteiligt sich aktiv für ca. 15 Minuten. - Sie faltet mit Unterstützung 2–3 Servietten. - Sie erlebt sich als kompetent und in eine sinnvolle Tätigkeit eingebunden. ## 2. Durchführung Hier beschreibst du **Schritt für Schritt**, wie du vorgehst. Wichtig: ruhig, klar, wertschätzend, ressourcenorientiert. ### Aufbau der Durchführung - Begrüßung und Kontaktaufnahme - Orientierung geben: Was machen wir heute - Material zeigen - Tätigkeit vormachen - Bewohnerin anleiten - loben, motivieren, bei Bedarf Hilfestellung geben - Abschluss gestalten ### Beispiel Durchführung - Ich begrüße die Bewohnerin freundlich und stelle Blickkontakt her. - Ich erkläre in einfachen Sätzen das Angebot. - Ich achte auf eine ruhige Umgebung und gute Sitzposition. - Ich lege das Material übersichtlich bereit. - Ich mache einen Schritt langsam vor. - Danach fordere ich die Bewohnerin auf, den Schritt selbst auszuführen. - Ich gebe verbale und bei Bedarf nonverbale Unterstützung. - Ich lobe konkrete Teilerfolge. - Ich beobachte Mimik, Konzentration und Belastung. - Ich beende das Angebot rechtzeitig bei Überforderung. - Zum Schluss betrachte ich gemeinsam mit der Bewohnerin das Ergebnis und bedanke mich. ## 3. Reflexion In der Reflexion bewertest du ehrlich: - Wurde das Ziel erreicht - Wie hat die Bewohnerin reagiert - Was lief gut - Wo gab es Schwierigkeiten - Was würdest du ändern ### Beispiel Reflexion Die Bewohnerin nahm das Angebot interessiert an und arbeitete etwa 12 Minuten konzentriert mit. Das Ziel der Aktivierung und Teilhabe wurde erreicht. Positiv war, dass die biografische Nähe zur Tätigkeit motivierend wirkte. Schwierig war, dass sie einzelne Handlungsschritte schnell vergaß und wiederholt Anleitung brauchte. Beim nächsten Mal würde ich weniger Material einsetzen und die Schritte noch kleinschrittiger anleiten. ## 4. Anleitung im Examen Mit „Anleiten“ ist gemeint, dass du dein pflegerisches Handeln bewusst steuerst. Du zeigst dabei: - **klare Sprache** - **angepasste Kommunikation** - **Schritt-für-Schritt-Anleitung** - **Ressourcenförderung statt Abnehmen** - **Beobachtung** - **Sicherheit** - **Validation / Biografiebezug**, wenn passend Wichtig im Examen: Nicht alles selbst machen. Du sollst **ermöglichen**, nicht **übernehmen**. ## Gute Formulierungen für das Examen Du kannst solche Sätze verwenden: - „Ich orientiere das Angebot an den Ressourcen der Bewohnerin.“ - „Ich wähle eine alltagsnahe Tätigkeit mit biografischem Bezug.“ - „Ich leite kleinschrittig an und lasse der Bewohnerin ausreichend Zeit.“ - „Ich gebe nur so viel Unterstützung wie nötig.“ - „Ich beobachte fortlaufend Belastung, Motivation und Konzentration.“ - „Ich fördere Selbstständigkeit und Teilhabe.“ - „Ich reflektiere, ob das gesetzte Ziel realistisch und erreichbar war.“ ## Einfaches Muster für deine Prüfung ## Beschäftigungsangebot: Beispiel-Schema **Thema:** Tischdekoration mit Servietten falten **Bewohner:** ältere Bewohnerin mit leichter Demenz, kontaktfreudig, rasch ermüdbar **Ziele:** - Förderung der Feinmotorik - Förderung der Konzentration - Stärkung des Selbstwertgefühls - Erleben von Teilhabe **Vorbereitung:** Material bereitstellen, ruhige Umgebung schaffen, Bewohnerin informieren, Sitzposition anpassen, Ziel festlegen **Durchführung:** Begrüßung, Erklärung, Vormachen, gemeinsam durchführen, loben, Pausen ermöglichen, Abschluss **Reflexion:** Ziel teilweise/voll erreicht, Reaktion der Bewohnerin, Schwierigkeiten, Verbesserungsmöglichkeiten ## Was Prüfer oft sehen wollen Prüfer achten meist auf diese Punkte: - Bewohnerorientierung - sinnvolle Zielsetzung - fachliche Begründung - Kommunikation - Aktivierung statt Überforderung - Hygiene und Sicherheit - Reflexionsfähigkeit ## Typischer Fehler Ein häufiger Fehler ist: **schöne Aktivität, aber kein pflegerisches Ziel.** Dann wirkt das Angebot beliebig. Besser ist: Nicht „Wir basteln etwas“, sondern: **„Ich wähle ein einfaches, biografieorientiertes Angebot zur Förderung von Feinmotorik, Konzentration und sozialer Teilhabe.“** ## Kurzformel für dein Examen **Ressourcen erkennen – Ziel festlegen – passend anleiten – Reaktion beobachten – Ergebnis reflektieren.** Wenn du es so aufbaust, wirkt dein Beschäftigungsangebot fachlich, strukturiert und prüfungssicher.