Das Einbeziehen von Kindern mit Migrationshintergrund oder Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) wird für Lehrkräfte immer bedeutsamer, weil die Diversität in den Klassenzimmern zunimmt. Lehrkräfte müssen sich auf unterschiedliche sprachliche und kulturelle Hintergründe einstellen, um eine inklusive Lernumgebung zu schaffen. Darüber hinaus ist es wichtig, individuelle Fördermaßnahmen zu entwickeln, um den speziellen Bedürfnissen dieser Kinder gerecht zu werden. Kinder mit LRS benötigen gezielte Unterstützung, um ihre Lese- und Schreibfähigkeiten zu verbessern, während Kinder mit Migrationshintergrund oft zusätzliche sprachliche Förderung benötigen, um die deutsche Sprache zu erlernen und sich in das Schulsystem zu integrieren. Die Berücksichtigung dieser Aspekte fördert nicht nur die Chancengleichheit, sondern trägt auch zur sozialen Integration und zum Selbstbewusstsein der betroffenen Kinder bei. Lehrkräfte spielen eine entscheidende Rolle dabei, Barrieren abzubauen und ein positives Lernumfeld zu schaffen, das allen Schülern zugutekommt.