Was sind die Theorien des Konditionierens?

Es gibt mehrere Theorien des Konditionierens, die sich mit dem Lernen durch Assoziation beschäftigen. Die beiden bekanntesten sind:

1. **Klassische Konditionierung (Pawlow'sche Konditionierung)**:
- Entwickelt von Iwan Pawlow.
- Ein neutraler Reiz (z.B. ein Glockenton) wird wiederholt zusammen mit einem unbedingten Reiz (z.B. Futter) präsentiert, der eine unbedingte Reaktion (z.B. Speichelfluss) auslöst.
- Nach mehreren Paarungen löst der neutrale Reiz allein die bedingte Reaktion (z.B. Speichelfluss) aus.
- Beispiel: Ein Hund beginnt zu speicheln, wenn er eine Glocke hört, weil er gelernt hat, dass die Glocke das Futter ankündigt.

2. **Operante Konditionierung (Instrumentelle Konditionierung)**:
- Entwickelt von B.F. Skinner.
- Verhalten wird durch Konsequenzen beeinflusst, die auf das Verhalten folgen.
- Positive Verstärkung: Ein Verhalten wird häufiger gezeigt, weil es zu einer positiven Konsequenz führt (z.B. Belohnung).
- Negative Verstärkung: Ein Verhalten wird häufiger gezeigt, weil es eine negative Konsequenz vermeidet (z.B. Schmerzvermeidung).
- Bestrafung: Ein Verhalten wird seltener gezeigt, weil es zu einer negativen Konsequenz führt (z.B. Strafe).
- Beispiel: Ein Ratte drückt einen Hebel und erhält Futter (positive Verstärkung), wodurch sie den Hebel häufiger drückt.

Beide Theorien haben weitreichende Anwendungen in der Psychologie, Erziehung und Verhaltenstherapie.