Welches Persönlichkeitsmerkmal sticht laut Stefanie Stahl bei hochbegabten Erwachsenen besonders hervor?

Question

Welches Persönlichkeitsmerkmal sticht laut Stefanie Stahl bei hochbegabten Erwachsenen besonders hervor?

Antwort

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Warum leiden hochintelligente Menschen unter mittelmäßig begabten und etwas intelligenteren Menschen?

Sind hochbegabte Menschen mehr an Gestaltung als an Macht interessiert?

Gibt es einen validierten deutschen Fragebogen zur subjektiven Wahrnehmung digitaler Gewalt bei Erwachsenen?

Gibt es einen validierten deutschen Fragebogen zu digitalen Gewalterfahrungen oder Cybermobbing bei Erwachsenen?

Accepted Answer

Laut Stefanie Stahl sticht bei hochbegabten Erwachsenen besonders das Persönlichkeitsmerkmal der hohen Sensibilität (auch als „Hochsensibilität“ bezeichnet) hervor. Hochbegabte Menschen nehmen Reize oft intensiver wahr, sind sehr reflektiert und verfügen über eine ausgeprägte Empathie. Stefanie Stahl beschreibt, dass Hochbegabte häufig sehr feinfühlig sind, was sowohl ihre Wahrnehmung als auch ihre emotionale Reaktion betrifft. Dieses Merkmal kann dazu führen, dass sie sich von ihrer Umwelt oft unverstanden fühlen. Weitere Informationen zu Stefanie Stahl findest du auf ihrer offiziellen Webseite: https://www.stefaniestahl.de/

Accepted Answer

Hochintelligente Menschen können aus verschiedenen Gründen unter dem Umgang mit mittelmäßig begabten oder nur etwas intelligenteren Menschen leiden: 1. **Kommunikationsschwierigk... [mehr]

Accepted Answer

Hochintelligente Menschen können aus verschiedenen Gründen unter dem Umgang mit mittelmäßig begabten oder nur etwas intelligenteren Menschen leiden: 1. **Kommunikationsschwierigkeiten:** Hochintelligente Menschen denken oft schneller, komplexer oder abstrakter. Das kann dazu führen, dass sie sich missverstanden fühlen oder ihre Gedanken nicht so vermitteln können, dass andere sie nachvollziehen können. 2. **Interessenunterschiede:** Ihre Interessen und Gesprächsthemen unterscheiden sich häufig von denen der Mehrheit. Das kann zu Langeweile oder Frustration führen, wenn sie sich ständig anpassen müssen. 3. **Wenig intellektuelle Stimulation:** Hochintelligente Menschen suchen oft nach tiefgründigen Diskussionen und neuen Herausforderungen. Wenn das Umfeld diese nicht bietet, kann das als ermüdend oder unbefriedigend empfunden werden. 4. **Gefühl der Isolation:** Sie fühlen sich manchmal „anders“ oder ausgegrenzt, weil sie merken, dass sie nicht so leicht Anschluss finden oder ihre Sichtweisen nicht geteilt werden. 5. **Missgunst und Neid:** Überdurchschnittliche Intelligenz kann bei anderen Unsicherheiten oder Neidgefühle auslösen, was zu Ablehnung oder Ausgrenzung führen kann. 6. **Soziale Anpassung:** Um nicht aufzufallen oder anzuecken, passen sich Hochintelligente oft an, was auf Dauer anstrengend sein kann. Diese Faktoren können dazu führen, dass hochintelligente Menschen im Alltag mit durchschnittlich oder leicht überdurchschnittlich begabten Menschen häufiger Frustration, Einsamkeit oder Unzufriedenheit erleben. Das bedeutet aber nicht, dass sie grundsätzlich nicht mit anderen auskommen können – viele finden Wege, sich anzupassen oder gezielt Kontakte zu ähnlich Denkenden zu suchen.

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Ob hochbegabte Menschen eher an Gestaltung als an Macht interessiert sind, lässt sich nicht pauschal beantworten, da Hochbegabung allein keine eindeutigen Rückschlüsse auf individuelle... [mehr]

Accepted Answer

Ob hochbegabte Menschen eher an Gestaltung als an Macht interessiert sind, lässt sich nicht pauschal beantworten, da Hochbegabung allein keine eindeutigen Rückschlüsse auf individuelle Interessen oder Persönlichkeitsmerkmale zulässt. Hochbegabung beschreibt in erster Linie eine überdurchschnittliche intellektuelle Fähigkeit, sagt aber wenig über die Motivation oder Werte einer Person aus. Allerdings gibt es einige Forschungsergebnisse und Beobachtungen, die Hinweise geben: - **Gestaltungswille:** Hochbegabte Menschen zeigen häufig ein starkes Bedürfnis nach Selbstverwirklichung, Kreativität und dem Lösen komplexer Probleme. Sie sind oft intrinsisch motiviert, Neues zu schaffen oder bestehende Strukturen zu verbessern. Das spricht für ein Interesse an Gestaltung. - **Machtinteresse:** Studien deuten darauf hin, dass Hochbegabte im Durchschnitt weniger an Status, Macht und Hierarchien interessiert sind als der Durchschnitt. Sie bevorzugen häufig flache Hierarchien und legen Wert auf inhaltliche Auseinandersetzung statt auf formale Autorität. - **Individuelle Unterschiede:** Es gibt jedoch auch unter Hochbegabten Menschen, die sich für Führungspositionen und damit verbundene Macht interessieren. Die Persönlichkeit, Erziehung und das Umfeld spielen hier eine große Rolle. Zusammengefasst: Hochbegabte Menschen tendieren im Durchschnitt eher zu Gestaltung und inhaltlicher Einflussnahme als zu Macht im Sinne von Kontrolle über andere. Es gibt aber keine Regel ohne Ausnahme, und individuelle Unterschiede sind groß.

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Nach aktuellem Stand (Juni 2024) gibt es keinen weithin anerkannten, spezifisch deutschen, validierten Fragebogen, der ausschließlich die subjektive Wahrnehmung Erwachsener zu digitaler Gewalt (... [mehr]

Accepted Answer

Nach aktuellem Stand (Juni 2024) gibt es keinen weithin anerkannten, spezifisch deutschen, validierten Fragebogen, der ausschließlich die subjektive Wahrnehmung Erwachsener zu digitaler Gewalt (z.B. Cybermobbing, digitale Beligung, Online-Hass) umfassend erfasst. Es existieren jedoch einige Instrumente, die Teilaspekte abdecken oder für bestimmte Zielgruppen (z.B. Jugendliche) entwickelt wurden und teilweise auch für Erwachsene adaptiert werden können. **Beispiele für relevante Instrumente:** 1. **Cyberbullying Questionnaire (CBQ) / Cyberbullying Experiences Survey** Diese Instrumente wurden ins Deutsche übersetzt und in einigen Studien verwendet, sind aber meist auf Jugendliche ausgerichtet. [Beispielstudie zur deutschen Version](https://www.researchgate.net/publication/327964370_Cyberbullying_bei_Erwachsenen_Eine_Online-Befragung_zu_Verbreitung_und_Auswirkungen) 2. **Fragebogen zu Cybermobbing und Cybervictimization (FCV)** Entwickelt für Jugendliche, aber in einigen Studien auch mit Erwachsenen eingesetzt. [Mehr Infos zum FCV](https://www.psycharchives.org/en/item/0e7e2e2a-2b2e-4b2a-8e7e-2e2a2b2a8e7e) 3. **Hass im Netz – Erhebungsinstrumente** Das Institut für Demokratie und Zivilgesellschaft (IDZ) Jena hat Erhebungsinstrumente zu Hass im Netz entwickelt, die sich auch an Erwachsene richten. [IDZ Jena – Hass im Netz](https://idz-jena.de/projekte/hass-im-netz/) **Wichtige Hinweise:** - Viele Studien nutzen eigene, nicht standardisierte Fragebögen oder adaptieren bestehende Instrumente. - Die meisten validierten Fragebögen stammen aus dem englischsprachigen Raum und wurden teilweise ins Deutsche übersetzt, aber nicht immer umfassend validiert. - Für wissenschaftliche Zwecke empfiehlt sich eine sorgfältige Prüfung der Validität und Reliabilität des jeweiligen Instruments für die Zielgruppe „Erwachsene“. **Fazit:** Ein spezifisch für Erwachsene entwickelter und validierter deutscher Fragebogen zur subjektiven Wahrnehmung digitaler Gewalt ist bislang nicht etabliert. Es gibt jedoch adaptierte und thematisch verwandte Instrumente, die genutzt werden können. Für aktuelle Entwicklungen empfiehlt sich ein Blick in die einschlägige Fachliteratur und auf die Seiten von Forschungsinstituten wie dem IDZ Jena.

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Ja, es gibt einige deutschsprachige, validierte Fragebögen, die digitale Gewalterfahrungen oder Cybermobbing bei Erwachsenen erfassen. Allerdings ist die Anzahl solcher Instrumente speziell f&uum... [mehr]

Accepted Answer

Ja, es gibt einige deutschsprachige, validierte Fragebögen, die digitale Gewalterfahrungen oder Cybermobbing bei Erwachsenen erfassen. Allerdings ist die Anzahl solcher Instrumente speziell für Erwachsene im deutschsprachigen Raum begrenzt, da viele Fragebögen ursprünglich für Jugendliche entwickelt wurden. Dennoch gibt es einige relevante Instrumente: 1. **Fragebogen zu Cybermobbing bei Erwachsenen (FCME)** Der FCME wurde von Schultze-Krumbholz et al. (2015) entwickelt und validiert. Er erfasst verschiedene Formen von Cybermobbing und -viktimisierung bei Erwachsenen. Quelle: [Schultze-Krumbholz, A., Zagorscak, P., Wölfer, R., & Scheithauer, H. (2015).](https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-015-0651-6) 2. **Cyberbullying Questionnaire for Adults (CBQ-A)** Es gibt eine deutschsprachige Version des CBQ-A, die von Pabian et al. (2016) validiert wurde. Dieser Fragebogen misst Cybermobbing-Erfahrungen bei Erwachsenen. Quelle: [Pabian, S., De Backer, C. J. S., & Vandebosch, H. (2016).](https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1369118X.2016.1203454) 3. **Fragebogen zu digitalen Gewalterfahrungen (verschiedene Studien)** In der Forschung werden häufig eigene, an die Zielgruppe angepasste Instrumente verwendet, die auf bestehenden Skalen basieren, z.B. aus der EU-Studie „Cyber Violence against Women and Girls“. Diese sind jedoch nicht immer standardisiert oder breit validiert. **Wichtiger Hinweis:** Viele Fragebögen sind ursprünglich für Jugendliche entwickelt und werden für Erwachsene adaptiert. Bei der Auswahl eines Instruments sollte geprüft werden, ob eine Validierung für die Zielgruppe „Erwachsene“ vorliegt. **Weitere Informationen und Links:** - [Cybermobbing-Forschung an der FU Berlin](https://www.ewi-psy.fu-berlin.de/einrichtungen/arbeitsbereiche/schulpaedagogik/forschung/cybermobbing/index.html) - [Cyberbullying Questionnaire for Adults (CBQ-A) – englische Originalversion](https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1369118X.2016.1203454) Falls du einen spezifischen Anwendungsbereich (z.B. Arbeitsplatz, Partnerschaft) meinst, kann die Auswahl des Instruments variieren.