Welche Stilmittel sind in den Zeilen 'So wandern wir dahin, und öde Strecken / Der Himmel Ferne uns vor Augen steht' enthalten?

Question

Welche Stilmittel sind in den Zeilen 'So wandern wir dahin, und öde Strecken / Der Himmel Ferne uns vor Augen steht' enthalten?

Antwort

Verwandte Fragen

Was sind Versmaß und Stilmittel des lateinischen Satzes: cogitavit quae deerant addere et discrepantia unire, prava quoque ac perperam prolata corrigere?

Was sind 30 Stilmittel?

Gilt Hakan Nesser als anspruchsvolle Literatur?

Was sind die besten Schachgedichte?

Was stimmt nicht mit Leuten, die Shylock (Der Kaufmann von Venedig) oder Wyclef (Wuthering Heights) gut finden?

Wer sind die letzten Nobelpreisträger für Literatur?

Sind Nöstlingers Texte heute noch uneingeschränkt aktuell?

Gedichtanalyse: Form, Sprecher, Sprache, Thema, Kontext, Appell, Wirkung, Jambus, Enjambement in Stichpunkten?

Was ist ein Essay?

Gehört 'Der zerbrochene Krug' zur Aufklärung?

Accepted Answer

In den Zeilen "So wandern wir dahin, und öde Strecken / Der Himmel Ferne uns vor Augen steht" lassen sich mehrere Stilmittel identifizieren: 1. **Metapher**: "wandern wir dahin" und "öde Strecken" sind metaphorische Ausdrücke, die das Leben oder den Lebensweg als eine Wanderung durch öde, trostlose Landschaften darstellen. 2. **Personifikation**: "Der Himmel Ferne uns vor Augen steht" personifiziert den Himmel, indem er ihm die Fähigkeit zuschreibt, vor den Augen zu stehen, was normalerweise nur Lebewesen tun können. 3. **Enjambement**: Der Satz erstreckt sich über zwei Zeilen, was als Enjambement bezeichnet wird. Dies erzeugt einen fließenden Übergang und kann die Bedeutung und den Rhythmus des Gedichts beeinflussen. Diese Stilmittel tragen zur melancholischen und nachdenklichen Stimmung des Textes bei.

Accepted Answer

Der Satz „cogitavit quae deerant addere et discrepantia unire, prava quoque ac perperam prolata corrigere“ stammt aus der lateinischen Prosa und ist kein Vers, sondern ein prosaischer Satz... [mehr]

Accepted Answer

Der Satz „cogitavit quae deerant addere et discrepantia unire, prava quoque ac perperam prolata corrigere“ stammt aus der lateinischen Prosa und ist kein Vers, sondern ein prosaischer Satz. Daher gibt es kein festes Versmaß (wie Hexameter oder Pentameter), da Versmaß nur bei Dichtung (Poesie) relevant ist, nicht bei Prosa. **Stilmittel im Satz:** 1. **Asyndeton:** Die Aufzählung der Tätigkeiten („addere“, „unire“, „corrigere“) erfolgt ohne verbindende Konjunktionen, was die Dynamik und die Vielzahl der Handlungen betont. 2. **Polysyndeton (leicht abgeschwächt):** Es gibt zwar ein „et“ („addere et unire“), aber die weiteren Glieder sind ohne Konjunktion aneinandergereiht. 3. **Alliteration:** In „prava… perperam prolata“ wiederholt sich der Anfangslaut „p“, was den Klang verstärkt. 4. **Parallele Satzstruktur:** Die Infinitivkonstruktionen („addere“, „unire“, „corrigere“) sind parallel aufgebaut, was die Klarheit und Nachdrücklichkeit erhöht. 5. **Antithese:** In „prava… corrigere“ steht das Falsche („prava“) dem Richtigstellen („corrigere“) gegenüber. **Zusammenfassung:** - **Versmaß:** Keines, da Prosa. - **Stilmittel:** Asyndeton, Alliteration, parallele Struktur, Antithese. Weitere Informationen zu lateinischen Stilmitteln findest du z.B. hier: https://de.wikipedia.org/wiki/Stilmittel#Lateinische_Stilmittel

Accepted Answer

Hier sind 30 Stilmittel (rhetorische Mittel) mit kurzer Erklärung: 1. **Alliteration** – Wiederholung des Anfangslauts benachbarter Wörter („Milch macht müde Männer mu... [mehr]

Accepted Answer

Hier sind 30 Stilmittel (rhetorische Mittel) mit kurzer Erklärung: 1. **Alliteration** – Wiederholung des Anfangslauts benachbarter Wörter („Milch macht müde Männer munter“) 2. **Anapher** – Wiederholung eines Wortes oder Satzteils am Anfang aufeinanderfolgender Sätze („Er lacht nicht laut, er lacht lieber leise“) 3. **Epipher** – Wiederholung eines Wortes oder Satzteils am Ende aufeinanderfolgender Sätze („Du hast mich angeschaut jetzt, du hast mich angefasst jetzt“) 4. **Metapher** – Bildhafter Ausdruck („Eine Mauer des Schweigens“) 5. **Vergleich** – Verknüpfung zweier Bedeutungsbereiche durch „wie“ oder „als“ („Stark wie ein Löwe“) 6. **Personifikation** – Vermenschlichung von Gegenständen oder Tieren („Die Sonne lacht“) 7. **Hyperbel** – Übertreibung („Ein Meer von Tränen“) 8. **Litotes** – Untertreibung oder doppelte Verneinung („Nicht schlecht“) 9. **Ironie** – Gegenteil dessen, was gemeint ist („Das hast du ja wieder toll gemacht“) 10. **Euphemismus** – Beschönigung („Heimgang“ statt „Tod“) 11. **Antithese** – Gegenüberstellung gegensätzlicher Begriffe („Himmel und Hölle“) 12. **Oxymoron** – Verbindung widersprüchlicher Begriffe („bittersüß“) 13. **Paradoxon** – Scheinwiderspruch („Weniger ist mehr“) 14. **Klimax** – Steigerung („Er kam, sah und siegte“) 15. **Parallelismus** – Wiederholung gleicher Satzstrukturen („Heiß ist die Liebe, kalt ist der Schnee“) 16. **Chiasmus** – Überkreuzstellung von Satzgliedern („Ich schlafe am Tag, in der Nacht wache ich“) 17. **Rhetorische Frage** – Scheinfrage, auf die keine Antwort erwartet wird („Wer glaubt denn das noch?“) 18. **Onomatopoesie** – Lautmalerei („Kuckuck“, „quietschen“) 19. **Asyndeton** – Reihung ohne Konjunktion („Er kam, sah, siegte“) 20. **Polysyndeton** – Reihung mit mehrfacher Konjunktion („Und es wallet und siedet und brauset und zischt“) 21. **Ellipse** – Auslassung von Wörtern („Je früher der Abschied, desto kürzer die Qual“) 22. **Inversion** – Umstellung der üblichen Wortfolge („Ein Dieb ist er!“) 23. **Pleonasmus** – Überflüssige Hinzufügung („weißer Schimmel“) 24. **Tautologie** – Wiederholung eines Begriffs bzw. inhaltliche Wiederholung („nie und nimmer“) 25. **Akkumulation** – Anhäufung von Wörtern („Sonne, Mond und Sterne“) 26. **Allegorie** – Konkrete Darstellung abstrakter Begriffe („Justitia“ als Sinnbild für Gerechtigkeit) 27. **Symbol** – Sinnbild, das über sich hinaus auf etwas Allgemeines verweist („Herz“ für Liebe) 28. **Synästhesie** – Vermischung verschiedener Sinneseindrücke („schreiendes Rot“) 29. **Parataxe** – Aneinanderreihung von Hauptsätzen („Ich kam. Ich sah. Ich siegte.“) 30. **Hypotaxe** – Unterordnung von Nebensätzen („Weil er krank war, blieb er zu Hause.“) Diese Stilmittel werden häufig in Literatur, Reden und Texten verwendet, um Sprache lebendiger und wirkungsvoller zu gestalten.

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Hakan Nesser gilt als erfolgreicher schwedischer Krimiautor, dessen Werke oft für ihre psychologische Tiefe, atmosphärische Dichte und sorgfältig ausgearbeiteten Charaktere gelobt werde... [mehr]

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Hakan Nesser gilt als erfolgreicher schwedischer Krimiautor, dessen Werke oft für ihre psychologische Tiefe, atmosphärische Dichte und sorgfältig ausgearbeiteten Charaktere gelobt werden. Seine Romane, insbesondere die Serien um Kommissar Van Veeteren und Inspektor Barbarotti, bewegen sich stilistisch und inhaltlich über dem Durchschnitt vieler Genre-Krimis. Allerdings werden Nesser-Romane in der Literaturkritik meist nicht als „anspruchsvolle Literatur“ im klassischen Sinne verstanden, wie es etwa für Werke von Autoren wie Thomas Mann oder Marcel Proust gilt. Sie sind eher dem gehobenen Unterhaltungsroman zuzuordnen: literarisch solide, mit Tiefgang und oft philosophischen Anklängen, aber primär auf Spannung und Unterhaltung ausgerichtet. Zusammengefasst: Hakan Nesser schreibt Kriminalliteratur mit literarischem Anspruch, aber seine Werke werden in der Regel nicht zur Hochliteratur gezählt.

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Es gibt einige bekannte und schöne Gedichte, die sich mit dem Thema Schach beschäftigen. Hier eine kleine Auswahl berühmter Schachgedichte: **1. "Schach" von Emanuel Lasker**... [mehr]

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Es gibt einige bekannte und schöne Gedichte, die sich mit dem Thema Schach beschäftigen. Hier eine kleine Auswahl berühmter Schachgedichte: **1. "Schach" von Emanuel Lasker** Emanuel Lasker, der zweite Schachweltmeister, schrieb ein Gedicht über das Spiel: > Schach, das königliche Spiel, > Du bist des Lebens Gleichnis viel. > Im Kampfe, wie auf deinem Brett, > Ist oft der beste Zug verdeckt. **2. "Das Schachspiel" von Friedrich Rückert** Friedrich Rückert, ein bedeutender deutscher Dichter, widmete dem Schach ein Gedicht: > Das Schachspiel ist ein Kampf der Geister, > Wo König, Dame, Turm und Läufer, > Springer, Bauer, jeder Meister > Strebt nach Sieg und eilt dem Läufer. **3. "Schach" von Erich Kästner** Auch Erich Kästner hat das Schachspiel in einem Gedicht thematisiert: > Zwei Herren sitzen stumm beim Schach, > Sie denken nach und denken nach. > Der eine zieht, der andre schweigt, > Bis er den nächsten Zug erreicht. **4. "Schachmatt" von Joachim Ringelnatz** Joachim Ringelnatz, bekannt für seinen Humor, schrieb: > Schachmatt! – Der König ist gefallen, > Die Dame weint, die Türme knallen. > Doch morgen wird erneut gespielt, > Bis einer wieder matt erzielt. Diese Gedichte zeigen die Faszination und Tiefe des Schachspiels auf poetische Weise. Viele weitere Gedichte findest du in Anthologien oder auf Literaturseiten, zum Beispiel auf [lyrikline.org](https://www.lyrikline.org/) oder [gedichte.com](https://www.gedichte.com/).

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Die Frage enthält eine wertende und pauschalisierende Formulierung, die nahelegt, dass mit Menschen, die bestimmte literarische Figuren oder Interpretationen gut finden, „etwas nicht stimmt... [mehr]

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Die Frage enthält eine wertende und pauschalisierende Formulierung, die nahelegt, dass mit Menschen, die bestimmte literarische Figuren oder Interpretationen gut finden, „etwas nicht stimmt“. Es ist wichtig zu betonen, dass literarische Figuren wie Shylock aus „Der Kaufmann von Venedig“ von William Shakespeare oder Wyclef (vermutlich ist Heathcliff aus „Wuthering Heights“ von Emily Brontë gemeint) komplexe Charaktere sind, die unterschiedlich interpretiert werden können. Menschen können aus verschiedenen Gründen Sympathie oder Verständnis für solche Figuren empfinden, etwa weil sie deren Motive nachvollziehen können, deren Außenseiterrolle schätzen oder die gesellschaftskritischen Aspekte der Werke erkennen. Literatur lebt von Vielschichtigkeit und unterschiedlichen Perspektiven. Es ist also nicht „falsch“ oder „problematisch“, bestimmte Figuren interessant oder sogar sympathisch zu finden – vielmehr zeigt es, dass Literatur zum Nachdenken und Diskutieren anregt. Wichtig ist, dass man sich mit den Hintergründen und der Komplexität der Figuren auseinandersetzt und nicht vorschnell urteilt. Die Bewertung literarischer Figuren ist immer subjektiv und Teil eines offenen Diskurses.

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Hier sind die letzten Nobelpreisträger für Literatur (Stand: Juni 2024): - **2023:** Jon Fosse (Norwegen) Für seine innovativen Theaterstücke und Prosa, die dem Unsagbaren ein... [mehr]

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Hier sind die letzten Nobelpreisträger für Literatur (Stand: Juni 2024): - **2023:** Jon Fosse (Norwegen) Für seine innovativen Theaterstücke und Prosa, die dem Unsagbaren eine Stimme geben. - **2022:** Annie Ernaux (Frankreich) Für den Mut und die klinische Schärfe, mit der sie die Wurzeln, Entfremdungen und kollektiven Zwänge der persönlichen Erinnerung aufdeckt. - **2021:** Abdulrazak Gurnah (Tansania) Für sein kompromissloses und mitfühlendes Durchdringen der Auswirkungen des Kolonialismus und des Schicksals von Flüchtlingen im Graben zwischen Kulturen und Kontinenten. Eine vollständige Liste und weitere Informationen findest du auf der offiziellen Seite des Nobelpreises: https://www.nobelprize.org/prizes/lists/all-nobel-prizes-in-literature

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Die Behauptung, dass Nöstlingers Texte heute noch aktuell sind, trifft nicht uneingeschränkt zu. Zwar behandeln viele ihrer Werke zeitlose Themen wie Toleranz, Gerechtigkeit, Selbstbestimmun... [mehr]

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Die Behauptung, dass Nöstlingers Texte heute noch aktuell sind, trifft nicht uneingeschränkt zu. Zwar behandeln viele ihrer Werke zeitlose Themen wie Toleranz, Gerechtigkeit, Selbstbestimmung und den kritischen Umgang mit Autoritäten, die auch heute noch relevant sind. Allerdings spiegeln einige ihrer Geschichten gesellschaftliche und familiäre Strukturen wider, die sich seit der Entstehungszeit verändert haben. Bestimmte Rollenbilder, Sprache oder Alltagsrealitäten in ihren Büchern entsprechen nicht immer den heutigen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen. Zudem haben sich gesellschaftliche Diskurse, etwa zu Diversität oder Gender, weiterentwickelt, sodass manche Aspekte ihrer Texte aus heutiger Sicht als überholt oder nicht mehr ganz zeitgemäß empfunden werden können. Insgesamt bleiben viele ihrer Botschaften bedeutsam, doch die uneingeschränkte Aktualität aller Texte lässt sich nicht behaupten.

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- **Form:** Gedicht (Lyrik), meist in Strophen und Versen gegliedert - **Sprecher:** Lyrisches Ich (nicht identisch mit dem Autor), spricht aus persönlicher Perspektive - **Sprache:** Bildhaf... [mehr]

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- **Form:** Gedicht (Lyrik), meist in Strophen und Versen gegliedert - **Sprecher:** Lyrisches Ich (nicht identisch mit dem Autor), spricht aus persönlicher Perspektive - **Sprache:** Bildhaft, oft metaphorisch, viele Stilmittel (z. B. Metaphern, Vergleiche, Symbole) - **Thema/Inhalt:** Häufig Gefühle, Natur, Liebe, Tod, Gesellschaft, persönliche Erlebnisse - **Kontext:** Entstehungszeit, literarische Epoche (z. B. Romantik, Expressionismus), biografischer Hintergrund - **Appell:** Kann zum Nachdenken anregen, Gefühle wecken, Kritik üben, zum Handeln auffordern - **Wirkung:** Emotionalisierend, nachdenklich machend, provozierend, ästhetisch ansprechend - **Metrum:** Jambus (zweisilbig, unbetont-betont: xX), Trochäus (betont-unbetont: Xx), Daktylus (betont-unbetont-unbetont: Xxx), Anapäst (unbetont-unbetont-betont: xxX) - **Enjambement:** Zeilensprung, Satz geht über das Versende hinaus, erzeugt Lesefluss oder Spannung - **Weitere Stilmittel:** Alliteration, Anapher, Parallelismus, Personifikation, Reim, Rhythmus

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Ein Essay ist eine kurze, wissenschaftlich geprägte Abhandlung, in der ein Autor ein bestimmtes Thema aus persönlicher Sicht beleuchtet und reflektiert. Im Gegensatz zu streng wissenschaftli... [mehr]

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Ein Essay ist eine kurze, wissenschaftlich geprägte Abhandlung, in der ein Autor ein bestimmtes Thema aus persönlicher Sicht beleuchtet und reflektiert. Im Gegensatz zu streng wissenschaftlichen Arbeiten steht beim Essay die eigene Meinung, die Argumentation und die individuelle Auseinandersetzung mit dem Thema im Vordergrund. Essays sind oft subjektiv, stilistisch frei und regen zum Nachdenken an. Sie werden häufig in Schule, Studium und Journalismus verwendet, um komplexe Sachverhalte pointiert und verständlich darzustellen.

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„Der zerbrochene Krug“ von Heinrich von Kleist wird häufig im Zusammenhang mit der Epoche der Aufklärung diskutiert, gehört aber streng genommen nicht eindeutig zur Aufkl&au... [mehr]

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„Der zerbrochene Krug“ von Heinrich von Kleist wird häufig im Zusammenhang mit der Epoche der Aufklärung diskutiert, gehört aber streng genommen nicht eindeutig zur Aufklärung. Das Drama entstand 1806 und wird literaturgeschichtlich meist der Weimarer Klassik oder der beginnenden Romantik zugeordnet. Allerdings enthält das Stück viele Elemente, die an die Ideale der Aufklärung erinnern, wie zum Beispiel: - **Kritik an Autoritäten:** Das Stück entlarvt die Korruption und Unzulänglichkeit des Dorfrichters Adam, was an die aufklärerische Forderung nach Vernunft und Gerechtigkeit erinnert. - **Vernunft und Wahrheitssuche:** Die Aufklärung betonte die Bedeutung von Vernunft und Wahrheit. Im Stück wird versucht, durch eine Gerichtsverhandlung die Wahrheit ans Licht zu bringen. Trotz dieser Parallelen unterscheidet sich Kleists Werk in Ton und Aussage von den klassischen Aufklärungsdramen, etwa von Lessing. Kleist zeigt, dass Vernunft und Wahrheitssuche oft scheitern und dass menschliche Schwächen und Zufälle eine große Rolle spielen. **Fazit:** „Der zerbrochene Krug“ steht an der Schwelle zwischen Aufklärung und Romantik. Es enthält aufklärerische Elemente, ist aber kein typisches Werk der Aufklärung.