Ressourcenorientiertes Handeln bei Sprach- und Sprachstörungen bei Kindern?

Ressourcenorientiertes Handeln bei Sprach- und Sprachstörungen bei Kindern bedeutet, die vorhandenen Stärken und Fähigkeiten des Kindes in den Mittelpunkt der Therapie und Förderung zu stellen. Anstatt sich ausschließlich auf die Defizite zu konzentrieren, wird versucht, die individuellen Ressourcen zu identifizieren und zu nutzen, um die Sprachentwicklung zu unterstützen.

Hier sind einige Ansätze, die in diesem Kontext hilfreich sein können:

1. **Stärkenorientierte Diagnostik**: Bei der Beurteilung der Sprachfähigkeiten sollte nicht nur auf die Schwierigkeiten geachtet werden, sondern auch auf die Bereiche, in denen das Kind bereits Fortschritte zeigt oder besondere Talente hat.

2. **Individuelle Förderung**: Die Therapie sollte an die spezifischen Bedürfnisse und Interessen des Kindes angepasst werden. Dies kann durch gezielte Spiele, Lieder oder Geschichten geschehen, die das Kind ansprechen und motivieren.

3. **Einbeziehung des Umfelds**: Eltern, Geschwister und andere Bezugspersonen sollten aktiv in den Prozess einbezogen werden. Sie können als wichtige Ressourcen fungieren, indem sie das Kind im Alltag unterstützen und ermutigen.

4. **Positive Verstärkung**: Erfolge, egal wie klein, sollten gefeiert werden, um das Selbstbewusstsein des Kindes zu stärken und die Motivation zu fördern.

5. **Multisensorische Ansätze**: Verschiedene Sinne sollten angesprochen werden, um das Lernen zu unterstützen. Dies kann durch visuelle, auditive und taktile Materialien geschehen.

6. **Langfristige Perspektive**: Es ist wichtig, die Fortschritte über einen längeren Zeitraum zu beobachten und anzupassen, um sicherzustellen, dass die Interventionen weiterhin effektiv sind.

Durch diesen ressourcenorientierten Ansatz kann das Kind in seiner Sprachentwicklung gestärkt werden, was zu einer positiven Entwicklung seiner kommunikativen Fähigkeiten führt.