Ein Betreuer, der mit Jugendlichen mit dem Fetalen Alkoholsyndrom (FASD) arbeitet, sollte über spezifische Fähigkeiten und Eigenschaften verfügen, um den besonderen Bedürfnissen dieser Jugendlichen gerecht zu werden: 1. **Fachwissen und Weiterbildung**: Der Betreuer sollte umfassendes Wissen über FASD und seine Auswirkungen auf die kognitive, emotionale und soziale Entwicklung haben. Regelmäßige Fortbildungen sind wichtig. 2. **Geduld und Einfühlungsvermögen**: Jugendliche mit FASD können impulsiv und unvorhersehbar sein. Ein Betreuer muss geduldig und verständnisvoll sein, um angemessen auf ihre Bedürfnisse reagieren zu können. 3. **Struktur und Routine**: Jugendliche mit FASD profitieren von klaren Strukturen und Routinen. Der Betreuer sollte in der Lage sein, einen stabilen und vorhersehbaren Tagesablauf zu schaffen. 4. **Kommunikationsfähigkeiten**: Klare und einfache Kommunikation ist entscheidend. Der Betreuer sollte in der Lage sein, Anweisungen und Informationen verständlich zu vermitteln. 5. **Verhaltensmanagement**: Kenntnisse in positiven Verstärkungstechniken und anderen Verhaltensmanagementstrategien sind wichtig, um angemessen auf herausforderndes Verhalten reagieren zu können. 6. **Teamarbeit**: Zusammenarbeit mit anderen Fachkräften wie Therapeuten, Lehrern und Ärzten ist oft notwendig. Der Betreuer sollte gut im Team arbeiten können. 7. **Empathie und Respekt**: Ein respektvoller Umgang und das Verständnis für die individuellen Herausforderungen und Stärken der Jugendlichen sind essenziell. 8. **Flexibilität**: Die Fähigkeit, sich an wechselnde Bedürfnisse und Situationen anzupassen, ist wichtig, da Jugendliche mit FASD oft unvorhersehbare Verhaltensweisen zeigen können. 9. **Förderung der Selbstständigkeit**: Der Betreuer sollte die Jugendlichen dabei unterstützen, so selbstständig wie möglich zu werden, indem er ihnen lebenspraktische Fähigkeiten vermittelt. 10. **Emotionale Stabilität**: Der Betreuer sollte selbst emotional stabil sein, um den oft stressigen und herausfordernden Alltag bewältigen zu können. Diese Eigenschaften und Fähigkeiten helfen dabei, eine unterstützende und förderliche Umgebung für Jugendliche mit FASD zu schaffen.