Welche Ängste haben Jugendliche?

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Welche Ängste haben Jugendliche?

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Verwandte Fragen

Warum entscheiden sich manche Patienten gegen ein lebensrettendes Stoma und wählen den Tod?

Wie entstehen Blockaden im Gehirn?

Bis zu welchem Alter dürfen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutinnen Jugendliche im Rahmen der GKV behandeln?

Wie hoch ist der Kalorienbedarf einer 16-jährigen Frau mit 169 cm Körpergröße, 48 kg Gewicht, 7.500 Schritten täglich und 6 Stunden Schule?

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Jugendliche können eine Vielzahl von Ängsten haben, die oft mit den physischen, emotionalen und sozialen Veränderungen in dieser Lebensphase zusammenhängen. Zu den häufigsten Ängsten gehören: 1. **Schulische und akademische Leistung**: Angst vor Prüfungen, Versagen oder nicht den Erwartungen der Eltern und Lehrer gerecht zu werden. 2. **Soziale Akzeptanz**: Sorge um Freundschaften, Mobbing, Ausgrenzung oder nicht in soziale Gruppen integriert zu werden. 3. **Zukunftsängste**: Unsicherheit über die berufliche Laufbahn, Studienwahl oder allgemeine Zukunftsperspektiven. 4. **Körperliche Veränderungen**: Angst vor den körperlichen Veränderungen während der Pubertät und wie diese von anderen wahrgenommen werden. 5. **Familienprobleme**: Ängste im Zusammenhang mit familiären Konflikten, Scheidung der Eltern oder finanziellen Problemen. 6. **Selbstwertgefühl**: Zweifel an der eigenen Identität, dem Aussehen oder den eigenen Fähigkeiten. 7. **Gesundheit**: Sorgen um die eigene Gesundheit oder die Gesundheit von Familienmitgliedern. Diese Ängste können individuell variieren und sind oft miteinander verknüpft. Es ist wichtig, dass Jugendliche Unterstützung und Verständnis von Eltern, Lehrern und Freunden erhalten, um diese Ängste zu bewältigen.

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Die Entscheidung, ein Stoma (künstlicher Darmausgang oder künstliche Harnableitung) abzulehnen, obwohl es lebensrettend sein könnte, ist sehr komplex und individuell. Es gibt verschiede... [mehr]

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Die Entscheidung, ein Stoma (künstlicher Darmausgang oder künstliche Harnableitung) abzulehnen, obwohl es lebensrettend sein könnte, ist sehr komplex und individuell. Es gibt verschiedene Gründe, warum manche Patientinnen und Patienten den Tod einer Stomaanlage vorziehen: 1. **Körperbild und Selbstwertgefühl:** Viele Menschen empfinden ein Stoma als starke Beeinträchtigung ihres Körperbildes. Die Angst vor Entstellung, Geruch, Geräuschen oder Inkontinenz kann sehr belastend sein. 2. **Scham und soziale Isolation:** Die Sorge, stigmatisiert oder ausgegrenzt zu werden, spielt eine große Rolle. Manche befürchten, dass sie mit einem Stoma nicht mehr am sozialen Leben teilnehmen können. 3. **Fehlende Aufklärung:** Oft bestehen falsche Vorstellungen oder Ängste über das Leben mit einem Stoma. Wenn Patientinnen und Patienten nicht ausreichend informiert werden, können sie sich die Lebensqualität mit Stoma viel schlechter vorstellen, als sie tatsächlich ist. 4. **Depression und Hoffnungslosigkeit:** Schwerkranke Menschen leiden häufig unter Depressionen oder einer existenziellen Krise, was die Entscheidungsfindung beeinflussen kann. 5. **Autonomie und Kontrolle:** Manche Menschen möchten selbstbestimmt über ihr Leben und Sterben entscheiden und lehnen medizinische Maßnahmen ab, die sie als lebensverlängernd, aber nicht lebenswert empfinden. 6. **Kulturelle und religiöse Gründe:** In einigen Kulturen oder Glaubensrichtungen gibt es besondere Vorstellungen von Körperintegrität oder vom Umgang mit Krankheit und Tod. Die Entscheidung gegen ein Stoma ist selten rational im engeren Sinne, sondern wird von vielen emotionalen, sozialen und psychologischen Faktoren beeinflusst. Eine einfühlsame, umfassende Aufklärung und psychologische Begleitung können helfen, Ängste abzubauen und die Lebensqualität mit Stoma realistisch einzuschätzen. Weitere Informationen zum Thema findest du beispielsweise bei der [Deutschen ILCO e.V.](https://www.ilco.de/), der Selbsthilfeorganisation für Stomaträger.

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Blockaden im Gehirn entstehen meist durch eine Kombination aus psychologischen, neurologischen und biochemischen Faktoren. Häufig sind damit mentale oder emotionale Hemmungen gemeint, die das Den... [mehr]

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Blockaden im Gehirn entstehen meist durch eine Kombination aus psychologischen, neurologischen und biochemischen Faktoren. Häufig sind damit mentale oder emotionale Hemmungen gemeint, die das Denken, Fühlen oder Handeln beeinträchtigen. Hier einige Hauptursachen: 1. **Stress und Angst:** Anhaltender Stress oder Angst kann dazu führen, dass das Gehirn in einen „Alarmzustand“ versetzt wird. Das limbische System (insbesondere die Amygdala) übernimmt dann die Kontrolle, während der präfrontale Kortex, der für rationales Denken zuständig ist, gehemmt wird. Dadurch fällt es schwer, klar zu denken oder Lösungen zu finden. 2. **Negative Erfahrungen und Glaubenssätze:** Traumatische Erlebnisse oder wiederholte negative Erfahrungen können dazu führen, dass sich im Gehirn bestimmte Denkmuster oder Glaubenssätze festsetzen („Ich schaffe das nicht“). Diese Muster werden durch neuronale Netzwerke gestützt und können wie eine Blockade wirken. 3. **Neurobiologische Faktoren:** Veränderungen im Neurotransmitterhaushalt (z.B. bei Depressionen oder Angststörungen) können die Kommunikation zwischen Nervenzellen stören und so Denk- oder Handlungsblockaden verursachen. 4. **Überforderung und Reizüberflutung:** Zu viele Informationen oder Aufgaben auf einmal können das Arbeitsgedächtnis überlasten. Das Gehirn schaltet dann auf „Notbetrieb“ und blockiert kreative oder analytische Prozesse. 5. **Konditionierung und Gewohnheiten:** Wiederholte Verhaltensmuster führen dazu, dass sich bestimmte neuronale Verbindungen verstärken. Neue, ungewohnte Denk- oder Handlungsweisen werden dadurch erschwert. Blockaden sind also meist das Ergebnis eines Zusammenspiels aus psychischen und biologischen Prozessen. Sie können durch gezielte Methoden wie Achtsamkeit, kognitive Verhaltenstherapie oder Entspannungstechniken gelöst werden.

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Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutinnen und -psychotherapeuten dürfen im Rahmen der gesetzlichen Krankenversicherung (GKV) Jugendliche bis zur Vollendung des 21. Lebensjahres, also bis zum 2... [mehr]

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Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutinnen und -psychotherapeuten dürfen im Rahmen der gesetzlichen Krankenversicherung (GKV) Jugendliche bis zur Vollendung des 21. Lebensjahres, also bis zum 21. Geburtstag (20 Jahre und 11 Monate), behandeln. Voraussetzung ist, dass die Behandlung vor dem 21. Geburtstag begonnen wurde und ein sogenannter "Behandlungsbedarf aufgrund einer vor dem 18. Lebensjahr aufgetretenen Störung mit Krankheitswert" besteht (§ 28 Abs. 3 SGB V). **Zusammengefasst:** Behandlung ist bis zum 21. Geburtstag (20 Jahre und 11 Monate) möglich, wenn die genannten Bedingungen erfüllt sind. Quelle: [Kassenärztliche Bundesvereinigung – Psychotherapie-Richtlinie](https://www.kbv.de/html/8442.php)

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Um den ungefähren Kalorienbedarf (Gesamtenergiebedarf) einer 16-jährigen Frau mit 169 cm Körpergröße, 48 kg Gewicht, etwa 7.500 Schritten pro Tag und 6 Stunden Schule zu bere... [mehr]

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Um den ungefähren Kalorienbedarf (Gesamtenergiebedarf) einer 16-jährigen Frau mit 169 cm Körpergröße, 48 kg Gewicht, etwa 7.500 Schritten pro Tag und 6 Stunden Schule zu berechnen, werden folgende Faktoren berücksichtigt: **1. Grundumsatz (BMR):** Der Grundumsatz ist die Energiemenge, die der Körper in völliger Ruhe zur Aufrechterhaltung der lebenswichtigen Funktionen benötigt. Eine gängige Formel ist die Harris-Benedict-Formel: **Für Frauen:** BMR = 655 + (9,6 × Gewicht in kg) + (1,8 × Größe in cm) – (4,7 × Alter in Jahren) BMR = 655 + (9,6 × 48) + (1,8 × 169) – (4,7 × 16) BMR = 655 + 460,8 + 304,2 – 75,2 BMR ≈ **1.345 kcal/Tag** **2. Leistungsumsatz (Aktivitätsfaktor):** Für Schüler*innen mit leichter Aktivität (Schule, Gehen, keine schwere körperliche Arbeit) wird meist ein Aktivitätsfaktor von 1,4–1,6 verwendet. Mit 7.500 Schritten/Tag (etwa 5–6 km) und 6 Stunden Schule ist ein Faktor von **1,5** realistisch. **Gesamtenergiebedarf:** Gesamtbedarf = Grundumsatz × Aktivitätsfaktor Gesamtbedarf = 1.345 × 1,5 ≈ **2.020 kcal/Tag** **Fazit:** Der geschätzte tägliche Kalorienbedarf liegt bei **ca. 2.000 kcal**. Individuelle Unterschiede (Wachstum, Sport, Stoffwechsel) können den Bedarf leicht erhöhen oder senken. Bei Unsicherheiten oder speziellen Zielen (z.B. Gewichtszunahme/-abnahme) empfiehlt sich eine Beratung durch eine*n Ernährungsberater*in oder Arzt/Ärztin.