3 Fragen zu Sph

Um die vertikalprismatische Differenz (ΔPy) zu berechnen, benötigst du die Differenz der prismatischen Wirkungen beider Gläser in vertikaler Richtung, wenn durch einen Punkt 5 mm unterhalb des Hauptdurchblickpunkts geblickt wird. **Vorgehen:** 1. **Berechne die Gesamtbrechkraft (Sph + Cyl) für die 0°-Achse (vertikale Hauptschnitt):** - **Rechts (R):** Sph: –3,5 dpt Cyl: –1,0 dpt (Achse 0°, wirkt in 90°) → In 90°: –3,5 dpt + (–1,0 dpt) = –4,5 dpt - **Links (L):** Sph: –4,0 dpt Cyl: –0,5 dpt (Achse 0°, wirkt in 90°) → In 90°: –4,0 dpt + (–0,5 dpt) = –4,5 dpt 2. **Berechne die prismatische Wirkung nach der Prentice’schen Regel:** \[ P = d \cdot S \] - \(P\): prismatische Wirkung in cm/m (Prisma-Dioptrien) - \(d\): Abstand vom optischen Mittelpunkt in cm (hier 5 mm = 0,5 cm) - \(S\): Brechkraft in dpt - **Rechts (R):** \(P_R = 0,5\,\text{cm} \times (-4,5\,\text{dpt}) = -2,25\,\text{cm/m} = -2,25\,\Delta\) - **Links (L):** \(P_L = 0,5\,\text{cm} \times (-4,5\,\text{dpt}) = -2,25\,\text{cm/m} = -2,25\,\Delta\) 3. **Berechne die vertikalprismatische Differenz (ΔPy):** \[ \Delta P_y = |P_R - P_L| = |-2,25 - (-2,25)| = |0| = 0\,\Delta \] **Antwort:** Die vertikalprismatische Differenz ΔPy beträgt **0 cm/m (0 Δ)**. Es entsteht also **keine vertikale prismatische Differenz** zwischen beiden Gläsern beim Blick 5 mm unterhalb des Hauptdurchblickpunkts.

Die Abkürzung "SPH 1" kann in verschiedenen Kontexten unterschiedliche Bedeutungen haben. Häufig taucht sie im medizinischen Bereich, insbesondere in der Augenoptik, auf. Dort steht "SPH" für "Sphäre" und bezeichnet die Stärke einer Brillenglasverordnung in Dioptrien. "SPH 1" würde dann bedeuten, dass eine sphärische Korrektur von +1,00 Dioptrien (Weitsichtigkeit) oder -1,00 Dioptrien (Kurzsichtigkeit) vorliegt, je nachdem, ob ein Plus- oder Minuszeichen davor steht. Falls du einen anderen Kontext meinst, bitte präzisiere deine Frage.

SPH 1 steht für „Sozialpraktische Handlungskompetenz 1“ und ist ein Begriff, der häufig im Kontext von Schulen, insbesondere in der Schweiz, verwendet wird. SPH 1 bezieht sich auf die Fähigkeit von Schülerinnen und Schülern, sich in neuen Situationen zurechtzufinden, sich zu orientieren und angemessen zu verhalten. Im Zusammenhang mit „Orientierung“ bedeutet das konkret: SPH 1 umfasst Kompetenzen wie das Erkennen und Verstehen von Regeln, das Einhalten von Abläufen, das Zurechtfinden in neuen Umgebungen (z.B. in der Schule, auf dem Schulweg oder bei Ausflügen) und das selbstständige Handeln in unbekannten Situationen. Die Orientierung ist also ein zentraler Bestandteil von SPH 1, weil sie die Grundlage dafür bildet, dass sich Kinder und Jugendliche sicher und selbstbewusst in ihrer Umgebung bewegen können. Zusammengefasst: SPH 1 hat mit Orientierung zu tun, weil es darum geht, sich in neuen oder ungewohnten Situationen zurechtzufinden und angemessen zu handeln.