2 Fragen zu Selbsterfahrungen

Selbsterfahrungen und Reflexionen spielen in der Fortbildung eine zentrale Rolle aus mehreren Gründen: 1. **Selbstbewusstsein und Selbstkenntnis**: Durch Selbsterfahrungen lernen die Teilnehmer ihre eigenen Stärken, Schwächen, Werte und Überzeugungen besser kennen. Dies fördert ein tieferes Verständnis der eigenen Persönlichkeit und Arbeitsweise. 2. **Praxisnähe**: Selbsterfahrungen ermöglichen es, theoretisches Wissen in der Praxis anzuwenden und zu erleben. Dies hilft, die Theorie besser zu verstehen und zu verinnerlichen. 3. **Kritisches Denken**: Reflexionen fördern die Fähigkeit, das eigene Handeln und Denken kritisch zu hinterfragen. Dies ist wichtig, um kontinuierlich zu lernen und sich zu verbessern. 4. **Emotionale Intelligenz**: Durch die Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen und Emotionen entwickeln die Teilnehmer eine höhere emotionale Intelligenz, was in vielen beruflichen Kontexten von Vorteil ist. 5. **Lernmotivation**: Selbsterfahrungen und Reflexionen können die Motivation steigern, da die Teilnehmer die Relevanz und den Nutzen des Gelernten direkt erfahren. 6. **Anpassungsfähigkeit**: In einer sich ständig verändernden Arbeitswelt ist die Fähigkeit, sich selbst zu reflektieren und anzupassen, entscheidend. Selbsterfahrungen und Reflexionen fördern diese Anpassungsfähigkeit. Insgesamt tragen Selbsterfahrungen und Reflexionen dazu bei, dass Fortbildung nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch persönliche und berufliche Entwicklung fördert.

Selbsterfahrungen und Reflexionen sind in Fortbildungen für Ehrenamtliche, die trauernde Kinder und Jugendliche begleiten, aus mehreren Gründen wichtig: 1. **Selbstbewusstsein und Empathie**: Durch Selbsterfahrungen können Ehrenamtliche ihre eigenen Gefühle und Reaktionen besser verstehen. Dies fördert Empathie und ermöglicht es ihnen, sich besser in die Lage der trauernden Kinder und Jugendlichen hineinzuversetzen. 2. **Grenzen erkennen**: Ehrenamtliche lernen ihre eigenen emotionalen Grenzen kennen. Dies ist wichtig, um Überforderung zu vermeiden und sicherzustellen, dass sie in der Lage sind, nachhaltig und effektiv zu helfen. 3. **Reflexion der eigenen Trauererfahrungen**: Viele Ehrenamtliche haben möglicherweise eigene Trauererfahrungen. Durch Reflexion können sie diese verarbeiten und sicherstellen, dass ihre eigenen Erfahrungen nicht unbewusst die Begleitung der Kinder und Jugendlichen beeinflussen. 4. **Verbesserung der Begleitungskompetenzen**: Reflexion hilft dabei, die eigenen Methoden und Ansätze zu hinterfragen und zu verbessern. Ehrenamtliche können aus ihren Erfahrungen lernen und ihre Fähigkeiten in der Begleitung weiterentwickeln. 5. **Selbstfürsorge**: Selbsterfahrungen und Reflexionen fördern die Selbstfürsorge. Ehrenamtliche lernen Techniken und Strategien, um sich selbst zu schützen und ihre eigene psychische Gesundheit zu bewahren. 6. **Verständnis für Trauerprozesse**: Durch die Auseinandersetzung mit eigenen und fremden Trauerprozessen gewinnen Ehrenamtliche ein tieferes Verständnis für die vielfältigen und individuellen Wege, wie Kinder und Jugendliche Trauer erleben und ausdrücken. Insgesamt tragen Selbsterfahrungen und Reflexionen dazu bei, dass Ehrenamtliche besser vorbereitet, emotional stabiler und effektiver in ihrer Rolle als Begleiter von trauernden Kindern und Jugendlichen sind.