4 Fragen zu Loris

Loris ist ein Unisex-Name, der sowohl für Jungen als auch für Mädchen verwendet werden kann. In vielen Ländern, darunter Deutschland, ist Loris jedoch häufiger als Jungenname anzutreffen. Die genaue Verteilung kann je nach Region und Sprachraum variieren.

Loris Malaguzzi war ein italienischer Pädagoge und der Begründer des Reggio-Emilia-Ansatzes, einer innovativen Bildungsphilosophie für die frühkindliche Erziehung. Diese Methode betont die Bedeutung der kindlichen Kreativität, der Zusammenarbeit und der Rolle der Umgebung im Lernprozess. Malaguzzi glaubte, dass Kinder von Natur aus neugierig und kompetent sind und dass sie durch Exploration und Interaktion mit ihrer Umgebung und anderen Menschen lernen. Weitere Informationen findest du auf der offiziellen Website der Reggio Emilia Approach: [Reggio Children](https://www.reggiochildren.it/en/).

Ja, nach Loris Malaguzzi, dem Begründer der Reggio-Pädagogik, nehmen pädagogische Fachkräfte die Rolle des „Zweiten Erziehers“ ein. In diesem Ansatz wird die Erzieherin oder der Erzieher als Partner und Begleiter der Kinder gesehen, der deren Lernprozesse unterstützt und fördert. Die Fachkräfte schaffen eine Umgebung, die die Neugier und Kreativität der Kinder anregt, und sie beobachten und dokumentieren die Entwicklung der Kinder, um gezielt auf deren Bedürfnisse und Interessen einzugehen. Diese Rolle betont die Bedeutung von Beziehungen und Interaktionen im Lernprozess.

Loris Malaguzzi, der Begründer der Reggio-Pädagogik, betont die Rolle des Kindes als aktiven und kompetenten Akteur in seinem eigenen Lernprozess. In seiner Sichtweise ist das Kind der erste Erzieher, weil es durch seine Neugier, Kreativität und Interaktion mit der Umwelt selbstständig Wissen erwirbt und Bedeutungen konstruiert. Malaguzzi sieht das Kind als ein "hundertsprachiges Wesen", das auf vielfältige Weise kommuniziert und lernt. Die Erzieherinnen und Erzieher unterstützen diesen Prozess, indem sie eine anregende Umgebung schaffen, die die Interessen und Fragen der Kinder aufgreift und fördert. So wird das Kind nicht nur als passiver Empfänger von Wissen betrachtet, sondern als aktiver Mitgestalter seiner eigenen Bildungsreise.