2 Fragen zu Kimspiel

Ein Grobziel für ein Kinderspiel im Kindergarten könnte sein: "Förderung der sozialen Interaktion und Teamarbeit unter den Kindern." Dazu passende Feinziele könnten sein: 1. **Feinziel 1:** Die Kinder lernen, sich gegenseitig zuzuhören und ihre Ideen in die Spielaktivitäten einzubringen. 2. **Feinziel 2:** Die Kinder üben, gemeinsam Entscheidungen zu treffen, z.B. bei der Auswahl von Spielregeln oder Spielmaterialien. Ein weiteres Grobziel könnte sein: "Entwicklung motorischer Fähigkeiten durch aktives Spiel." Dazu passende Feinziele könnten sein: 1. **Feinziel 1:** Die Kinder verbessern ihre Grobmotorik, indem sie verschiedene Bewegungsformen wie Laufen, Springen und Klettern im Spiel anwenden. 2. **Feinziel 2:** Die Kinder lernen, ihre Körperkoordination zu steuern, indem sie gezielte Bewegungsaufgaben im Spiel ausführen, z.B. Balancieren auf einer Linie.

Eine Verlaufsplanung für ein Kimspiel im Kindergarten könnte folgendermaßen aussehen: **Zielgruppe:** Kinder im Alter von 4-6 Jahren **Dauer:** 30-45 Minuten **Materialien:** - Verschiedene Alltagsgegenstände (z.B. Spielzeug, Obst, Bilder) - Ein Tuch oder eine Decke zum Abdecken der Gegenstände **Vorbereitung:** 1. Auswahl von 5-10 Gegenständen, die die Kinder gut kennen. 2. Die Gegenstände auf einem Tisch anordnen und die Kinder versammeln. **Ablauf:** 1. **Einführung (5 Minuten):** - Erkläre den Kindern, was ein Kimspiel ist und dass sie sich die Gegenstände gut merken sollen. - Zeige den Kindern die ausgewählten Gegenstände und lasse sie diese kurz betrachten. 2. **Spielrunde 1 (10 Minuten):** - Decke die Gegenstände mit dem Tuch ab. - Bitte die Kinder, die Augen zu schließen oder sich umzudrehen. - Entferne einen Gegenstand, während die Kinder nicht schauen. - Lass die Kinder raten, welcher Gegenstand fehlt. 3. **Diskussion (5 Minuten):** - Frage die Kinder, wie sie herausgefunden haben, welcher Gegenstand fehlt. - Bespreche Strategien, wie sie sich die Gegenstände merken können. 4. **Spielrunde 2 (10 Minuten):** - Wiederhole das Spiel mit einer anderen Auswahl von Gegenständen oder einer anderen Anzahl (z.B. 3-5). - Variiere die Schwierigkeit, indem du mehr oder weniger Gegenstände verwendest. 5. **Abschluss (5 Minuten):** - Lasse die Kinder ihre Lieblingsgegenstände benennen und warum sie diese mögen. - Bespreche, was sie beim Spielen gelernt haben. **Variationen:** - **Farben und Formen:** Verwende Gegenstände in verschiedenen Farben oder Formen und lasse die Kinder diese benennen. - **Themenbezogen:** Wähle Gegenstände, die zu einem bestimmten Thema passen (z.B. Tiere, Fahrzeuge). - **Erweiterte Version:** Lasse die Kinder selbst Gegenstände auswählen und das Spiel leiten. Diese Verlaufsplanung fördert das Gedächtnis, die Konzentration und die sprachlichen Fähigkeiten der Kinder auf spielerische Weise.