4 Fragen zu Annedore

Annedore Brendel hat sich in ihren Arbeiten mit den Erfahrungen von Emigrationskindern auseinandergesetzt. Sie thematisiert die Herausforderungen, die diese Kinder aufgrund ihrer Herkunft und der damit verbundenen kulturellen Unterschiede erleben. Brendel hebt hervor, dass Emigrationskinder oft mit Identitätskonflikten, Sprachbarrieren und dem Gefühl der Entfremdung konfrontiert sind. Ihre Forschung betont die Bedeutung von Unterstützungssystemen, um diesen Kindern zu helfen, sich in ihrer neuen Umgebung zurechtzufinden und ihre kulturelle Identität zu bewahren.

In ihrem Buch "Pädagogische Beziehungen" thematisiert Annedore Prengel die Bedeutung von respektvollen und wertschätzenden Beziehungen zwischen Lehrkr und Schülern. Sie betont, Verletzungen von Schülern, sei es emotional oder physisch, schwerwiegende Auswirkungen auf deren Entwicklung und Lernbereitschaft haben können. Prengel plädiert für eine achtsame und einfühlsame Pädagogik, die darauf abzielt, solche Verletzungen zu vermeiden und eine sichere, unterstützende Lernumgebung zu schaffen. Sie hebt hervor, dass Lehrkräfte eine besondere Verantwortung tragen, die Würde und Integrität der Schüler zu wahren und auf deren Bedürfnisse sensibel einzugehen.

In ihrem Buch "Pädagogische Beziehungen: Zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz" thematisiert Annedore Prengel die Bedeutung von Verletzungen in pädagogischen Beziehungen. Sie betont, dass Verletzungen in pädagogischen Kontexten unvermeidlich sind und sowohl von Lehrenden als auch von Lernenden ausgehen können. Prengel analysiert, wie solche Verletzungen entstehen, welche Auswirkungen sie auf die beteiligten Personen haben und wie sie im pädagogischen Alltag reflektiert und bearbeitet werden können. Sie plädiert für eine Sensibilisierung und Achtsamkeit im Umgang mit Verletzungen, um eine respektvolle und wertschätzende Beziehungskultur zu fördern.

Annedore Prengel betont in ihren Arbeiten zur Inklusion, dass die Berücksichtigung von Kindern mit Migrationshintergrund eine zentrale Rolle spielt. Sie hebt hervor, dass Inklusion nicht nur die Integration von Kindern mit Behinderungen umfasst, sondern auch die Vielfalt kultureller Hintergründe. Prengel plädiert für eine inklusive Pädagogik, die die unterschiedlichen Lebensrealitäten und Erfahrungen von Kindern anerkennt und wertschätzt. Sie fordert, dass Bildungseinrichtungen Räume schaffen, in denen alle Kinder, unabhängig von ihrer Herkunft, gleichberechtigt teilnehmen können. Dies erfordert eine Sensibilisierung der Fachkräfte und eine Anpassung der Lehrmethoden, um den Bedürfnissen aller Kinder gerecht zu werden.