Wie rechne ich -0,13 × 0,17 - 0,17 × 0,07 aus?

Question

Wie rechne ich -0,13 × 0,17 - 0,17 × 0,07 aus?

Antwort

Verwandte Fragen

Was ist pädagogisch in der mathematischen Bildung besonders zu beachten?

Accepted Answer

Um die Rechnung \(-0,13 \times 0,17 - 0,17 \times 0,07\) durchzuführen, kannst du die Distributivgesetz der Multiplikation anwenden. Das bedeutet, dass du die gemeinsamen Faktoren zusammenfassen kannst: \[ -0,13 \times 0,17 - 0,17 \times 0,07 = 0,17 \times (-0,13 - 0,07) \] Nun berechnest du den Ausdruck in der Klammer: \[ -0,13 - 0,07 = -0,20 \] Dann multiplizierst du das Ergebnis mit 0,17: \[ 0,17 \times -0,20 = -0,034 \] Das Endergebnis ist also: \[ -0,034 \]

Accepted Answer

In der mathematischen Bildung gibt es einige zentrale pädagogische Aspekte, die besonders beachtet werden sollten: 1. **Individuelle Lernvoraussetzungen**: Kinder bringen unterschiedliche Vorerf... [mehr]

Accepted Answer

In der mathematischen Bildung gibt es einige zentrale pädagogische Aspekte, die besonders beachtet werden sollten: 1. **Individuelle Lernvoraussetzungen**: Kinder bringen unterschiedliche Vorerfahrungen, Interessen und Lernstände mit. Es ist wichtig, daran anzuknüpfen und differenzierte Angebote zu machen. 2. **Handlungsorientierung**: Mathematik sollte möglichst konkret und anschaulich vermittelt werden. Kinder lernen besser, wenn sie mit Materialien experimentieren, Dinge anfassen und selbst entdecken können. 3. **Sprachförderung**: Mathematische Begriffe und Strukturen müssen sprachlich begleitet werden. Das bedeutet, dass Fachbegriffe eingeführt und im Alltag angewendet werden sollten. 4. **Fehlerfreundlichkeit**: Fehler sind Lernchancen. Kinder sollten ermutigt werden, eigene Lösungswege zu finden und Fehler als Teil des Lernprozesses zu sehen. 5. **Alltagsbezug**: Mathematik sollte in Alltagssituationen eingebettet werden, z.B. beim Kochen (Mengen), Bauen (Formen), Spielen (Zählen) oder Einkaufen (Geld). 6. **Förderung des Denkens und Argumentierens**: Kinder sollten angeregt werden, über mathematische Zusammenhänge nachzudenken, Vermutungen zu äußern und ihre Überlegungen zu begründen. 7. **Positive Einstellung zur Mathematik**: Es ist wichtig, Freude und Neugier an mathematischen Fragestellungen zu fördern und Ängste oder Vorurteile abzubauen. Diese Aspekte helfen, mathematische Bildung kindgerecht, nachhaltig und motivierend zu gestalten.