Was beinhaltet das Calgary Modell?

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Was beinhaltet das Calgary Modell?

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Was ist das Berliner Modell der Didaktik?

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Das Calgary-Cambridge-Modell ist ein Kommunikationsmodell, das in der medizinischen Ausbildung verwendet wird, um die Arzt-Patienten-Kommunikation zu verbessern. Es wurde an der University of Calgary und der University of Cambridge entwickelt. Das Modell umfasst mehrere Phasen, die den Ablauf eines medizinischen Gesprächs strukturieren: 1. **Initiating the Session (Beginn der Sitzung)**: - Begrüßung und Vorstellung - Klärung des Anliegens des Patienten - Festlegung der Agenda 2. **Gathering Information (Informationssammlung)**: - Offene Fragen stellen - Aktives Zuhören - Strukturierte Anamnese 3. **Building the Relationship (Beziehung aufbauen)**: - Empathie zeigen - Vertrauen aufbauen - Nonverbale Kommunikation 4. **Explanation and Planning (Erklärung und Planung)**: - Informationen verständlich vermitteln - Gemeinsame Entscheidungsfindung - Behandlungsplan besprechen 5. **Closing the Session (Abschluss der Sitzung)**: - Zusammenfassung - Klärung offener Fragen - Verabschiedung Das Modell betont die Bedeutung einer patientenzentrierten Kommunikation und hilft dabei, eine effektive und empathische Interaktion zwischen Arzt und Patient zu fördern.

Accepted Answer

Das „Berliner Modell“ der Didaktik ist ein didaktisches Analysemodell, das in den 1960er Jahren von Paul Heimann, Gunter Otto und Wolfgang Schulz an der Pädagogischen Hochschule Berli... [mehr]

Accepted Answer

Das „Berliner Modell“ der Didaktik ist ein didaktisches Analysemodell, das in den 1960er Jahren von Paul Heimann, Gunter Otto und Wolfgang Schulz an der Pädagogischen Hochschule Berlin entwickelt wurde. Es dient dazu, Unterricht systematisch zu planen, zu analysieren und zu reflektieren. Das Modell unterscheidet vier grundlegende didaktische Entscheidungsfelder („Elemente“): 1. **Ziele (Intentionen):** Was sollen die Lernenden am Ende können, wissen oder verstanden haben? 2. **Inhalte (Themen):** Welche Inhalte werden behandelt, um die Ziele zu erreichen? 3. **Methoden:** Wie werden die Inhalte vermittelt? Welche Lehr- und Lernformen werden eingesetzt? 4. **Medien:** Welche Materialien und Hilfsmittel werden verwendet? Diese vier Elemente stehen in Wechselwirkung zueinander und werden von zwei „Bedingungsfeldern“ beeinflusst: - **Anthropogene Voraussetzungen:** Eigenschaften und Voraussetzungen der Lernenden (z. B. Vorwissen, Motivation, Alter). - **Soziokulturelle Voraussetzungen:** Gesellschaftliche, kulturelle und institutionelle Rahmenbedingungen (z. B. Schulform, Klassengröße, gesellschaftliche Erwartungen). Das Berliner Modell betont, dass Unterricht immer unter Berücksichtigung dieser Elemente und Bedingungen geplant werden sollte. Es ist ein flexibles Analyseinstrument, das Lehrkräften hilft, Unterricht bewusst und reflektiert zu gestalten. Weitere Informationen findest du z. B. auf [Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Berliner_Modell_(Didaktik)).