Im Text "Bildungssprachliche Kompetenzen – fördern und entwickeln" überschneiden sich Bildungssprache, Schriftsprache und Schulsprache, weil sie alle wesentliche Aspekte der sprachlichen Entwicklung und des Lernens in Bildungseinrichtungen betreffen. 1. **Bildungssprache** bezieht sich auf die spezifische Sprache, die in Bildungskontexten verwendet wird, um komplexe Inhalte zu vermitteln. Sie ist oft formeller und präziser und erfordert ein höheres Maß an Sprachbeherrschung. 2. **Schriftsprache** ist die standardisierte Form der Sprache, die in schriftlichen Texten verwendet wird. Sie ist wichtig für das Verständnis und die Produktion von schriftlichen Materialien, die in Schulen und Bildungseinrichtungen verwendet werden. 3. **Schulsprache** umfasst die Sprache, die im Unterricht verwendet wird, einschließlich der Interaktionen zwischen Lehrenden und Lernenden. Sie ist oft eine Mischung aus Bildungssprache und Schriftsprache und spielt eine zentrale Rolle im Lernprozess. Die Überschneidungen entstehen, weil alle drei Sprachformen miteinander interagieren und sich gegenseitig beeinflussen. Bildungssprache wird in der Schriftsprache verwendet und ist auch Teil der Schulsprache, die wiederum die Entwicklung der Bildungssprache fördert. Ein effektives Lernen erfordert daher die Integration dieser Sprachformen, um die sprachlichen Kompetenzen der Lernenden zu stärken.